環(huán)境學概論

前言

當今社會隨著經濟的高速發(fā)展，人民生活質量的普遍提高，人類在生產、生活的各個方面都在不斷影響和改變著周圍的環(huán)境，同時日益突出的環(huán)境問題也逐漸受到人類的重視。環(huán)境學科以人類一環(huán)境系統(tǒng)為其特定的研究對象，主要研究環(huán)境在人類活動強烈干預下所發(fā)生的變化和為了保持這個系統(tǒng)的穩(wěn)定性所應采取的對策與措施。環(huán)境問題已經成為一個不可忽視的、必須要面對和解決的重大難題。多年來，黨和國家領導人多次在不同場合提到了環(huán)境問題的重要性，同時對發(fā)展環(huán)境教育給予了極大的關注。為推進可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施，我國的環(huán)境工作在管理思想和管理制度方面也都發(fā)生了深刻的變化，不僅拓寬了環(huán)境學科的研究領域急需的綜合性學科，也使其成為科學技術領域最年輕、最活躍、最具影響的學科之一。環(huán)境學科是一門新興的學科，并且還處在蓬勃發(fā)展之中，許多社會科學、自然科學和工程科學的部門已經積極地加入到了環(huán)境學科的研究當中，它們相互滲透、相互交叉，從而使環(huán)境學科變得更加寬廣和多樣化。為了更好地向社會展示環(huán)境學科的研究成果，進一步推進環(huán)境學科的發(fā)展，北京大學出版社于2007年6月在北京召開了《21世紀全國高等院校環(huán)境系列實用規(guī)劃教材》研討會，會上國內幾十所高校的環(huán)境專家學者經過充分討論，研究落實了適合于環(huán)境類專業(yè)教學的各教材名稱及其編寫大綱，并遴選了各教材的編寫組成員。本系列教材的特點在于：按照高等學校環(huán)境科學與環(huán)境工程專業(yè)對本科教學的基本要求，參考教育部高等學校環(huán)境科學與工程教學指導委員會研究制定的課程體系和知識體系，面向就業(yè)，定位于應用型人才的培養(yǎng)。為貫徹應用型本科教育由“重視規(guī)模發(fā)展”轉向“注重提高教學質量”的工作思路，適應當前我國高等院校應用型教育教學改革和教材建設的迫切需要，培養(yǎng)以就業(yè)市場為導向的具備職業(yè)化特征的高等技術應用型人才，本系列教材突出體現(xiàn)教育思想和教育觀念的轉變，依據教學內容、教學方法和教學手段的現(xiàn)狀和趨勢進行了精心策劃，系統(tǒng)、全面地研究普通高校教學改革、教材建設的需求，優(yōu)先開發(fā)其中教學急需、改革方案明確、適用范圍較廣的教材。環(huán)境問題已經成為人類最為關注的焦點，每位致力于環(huán)境保護的人士都在為環(huán)境保護盡自己最大的努力，同時還有更多的人加入到這個隊伍中來，為人類能有一個良好的居住環(huán)境而共同努力。參與本系列教材編寫的每一位專家學者都希望把自己多年積累的知識和經驗通過書本傳授給更多的有志于為人類一環(huán)境系統(tǒng)的協(xié)調和持續(xù)發(fā)展出一份力的同仁。在本系列教材即將出版之際，我們要感謝參加本系列教材編寫和審稿的各位老師所付出的辛勤勞動。我們希望本系列教材能為環(huán)境學科的師生提供盡可能好的教學、研究用書，我們也希望各位讀者提出寶貴意見，以使編者與時俱進，使教材得到不斷的改進和完善。

內容概要

本書全面、系統(tǒng)地介紹了環(huán)境、環(huán)境問題和環(huán)境科學，生態(tài)學基礎，自然資源的利用與保護，大氣污染控制工程，水體污染控制工程，固體廢物污染控制工程，噪聲和其他物理污染與控制技術，環(huán)境規(guī)劃，環(huán)境法，環(huán)境管理，環(huán)境道德，環(huán)境與發(fā)展等內容。本書的主要特點是融自然科學和社會科學為一體，既揭露問題，總結教訓，并闡明了解決問題、尋求美好前景的戰(zhàn)略和措施。    本書可作為環(huán)境科學與環(huán)境工程專業(yè)的基礎課教材，也可作為高等院校非環(huán)境專業(yè)環(huán)境教育公共課教材，同時還可供從事環(huán)境保護的技術人員、管理人員及關注環(huán)境保護事業(yè)的人員閱讀。

書籍目錄

第1篇　環(huán)境科學基礎篇　第1章　環(huán)境、環(huán)境問題與環(huán)境科學    1.1  環(huán)境    　1.1.1　環(huán)境的概念　    1.1.2　環(huán)境要素及其屬性　    1.1.3　地球環(huán)境的構成及特征　    1.1.4　環(huán)境的功能    1.2　環(huán)境問題　    1.2.1　環(huán)境問題的由來與發(fā)展　    1.2.2　當前世界面臨的主要環(huán)境問題    1.3　環(huán)境科學　    1.3.1　環(huán)境科學的產生　    1.3.2　環(huán)境科學的研究內容和分支學科　    1.3.3　環(huán)境科學的任務    復習和思考　第2章　生態(tài)學基礎    2.1  生態(tài)學　    2.1.1　生態(tài)學的概念　    2.1.2　生態(tài)學的發(fā)展    2.2　生態(tài)系統(tǒng)　    2.2.1　生態(tài)系統(tǒng)的概念　    2.2.2　生態(tài)系統(tǒng)的組成和結構　    2.2.3　生態(tài)系統(tǒng)的類型　    2.2.4　生態(tài)系統(tǒng)的功能    2.3  生態(tài)平衡　    2.3.1　生態(tài)平衡的概念　    2.3.2　生態(tài)平衡的破壞　    2.3.3　生態(tài)平衡的再建    2.4　生態(tài)學在環(huán)境保護中的應用　    2.4.1　對環(huán)境質量的生物監(jiān)測與生物評價　    2.4.2　對污染環(huán)境的生物凈化　    2.4.3　制定區(qū)域生態(tài)規(guī)劃　    2.4.4　發(fā)展生態(tài)農業(yè)    復習和思考　第3章  自然資源的利用與保護    3.1  概論　    3.1.1  自然資源的定義　    3.1.2  自然資源的分類　    3.1.3  自然資源的屬性    3.2　水資源的利用與保護　    3.2.1　我國水資源的特點　    3.2.2　水資源開發(fā)利用中存在的主要問題　    3.2.3  水資源的合理利用與保護    3.3　土地資源的利用與保護　    3.3.1　我國土地資源的特點　    3.3.2　土地資源開發(fā)利用中存在的主要問題　    3.3.3  土地資源的合理利用與保護    3.4　礦產資源的利用與保護　    3.4.1　我國礦產資源的特點　    3.4.2　礦產資源開發(fā)利用中存在的主要問題　    3.4.3　礦產資源的合理利用與保護    3.5　能源的利用與保護　    3.5.1　能源的概念及其分類　    3.5.2　我國能源利用的特點　    3.5.3　能源利用對環(huán)境的影響　    3.5.4　我國能源發(fā)展戰(zhàn)略和主要對策    復習和思考第2篇　污染控制工程篇　第4章　大氣污染控制工程　第5章　水體污染控制工程　第6章　固體廢物控制工程第3篇　環(huán)境規(guī)劃與管理篇　第8章　環(huán)境規(guī)劃　第9章　環(huán)境法　第10章　環(huán)境管理第4篇　環(huán)境道德篇　第11章　環(huán)境道德第5篇　可持續(xù)發(fā)展　第12章　環(huán)境與發(fā)展參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：第1篇 環(huán)境科學基礎篇第2章 生態(tài)學基礎隨著人口的增長和工業(yè)的快速發(fā)展，人類正以前所未有的規(guī)模和強度影響著環(huán)境。人類賴以生存的自然環(huán)境在退化，生存的基本條件受到嚴重的破壞。全球性環(huán)境問題日益突出，如人口膨脹、資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)失衡等。這些問題的解決，都有賴于生態(tài)學理論的指導。2.1 生態(tài)學2.1.1 生態(tài)學的概念生態(tài)學（Ecology）一詞源于希臘文oikos，其意為“住所”或“棲息地”。從字意上講，生態(tài)學是關于居住環(huán)境的科學。l866年德國生物學家H.Haeckel（?？藸枺┰凇镀胀ㄉ镄螒B(tài)學》一書中第一次正式提出生態(tài)學的概念，并將生態(tài)學定義為：“生態(tài)學是研究生物與其環(huán)境關系的科學?！蔽覈鷳B(tài)學家馬世駿教授定義生態(tài)學為：“研究生物與環(huán)境之間相互關系及其作用機理的科學?！蹦壳?，最為全面且被大多數學者所采用的定義為：“研究生物與生物、生物與環(huán)境之間的相互關系及其作用機理的科學?！?.1.2 生態(tài)學的發(fā)展縱觀生態(tài)學的發(fā)展，可將其分為兩個階段。1.生物學分支學科階段20世紀60年代以前，生態(tài)學基本上局限于研究生物與環(huán)境之間的相互關系，隸屬于生物學的一個分支學科。初期的生態(tài)學主要是以各大生物類群與環(huán)境相互關系為研究對象，因而出現(xiàn)了植物生態(tài)學、動物生態(tài)學、微生物生態(tài)學等。進而以生物有機體的組織層次與環(huán)境的相互關系為研究對象，出現(xiàn)了個體生態(tài)學、種群生態(tài)學和生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學。個體生態(tài)學就是研究各種生態(tài)因子對生物個體的影響。各種生態(tài)因子包括陽光、大氣、水分、溫濕度、土壤、環(huán)境中的其他相關生物等。各種生態(tài)因子對生物個體的影響，主要表現(xiàn)在引起生物個體生長發(fā)育、繁殖能力和行為方式的改變等。

編輯推薦

《環(huán)境學概論》是由北京大學出版社出版的。叢書特點：體系完整：把握環(huán)境學科相關專業(yè)、課程之間的關系，體系嚴密完整；思路創(chuàng)新：拓寬理論基礎，貼近生活實際，突出創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識；內容新穎：借鑒國內外最新理論和實踐經驗，遵循最新的準則，規(guī)范；選材合理：恰當的處理傳統(tǒng)內容與前沿內容的關系，突出重點、難點；科學實用：收集大量一線資料和典型案例。培養(yǎng)學生的實際應用能力；方便教學：配套教學方案、電子教案和習題答案等多種教學輔助資源。

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