精進普通話教程

內(nèi)容概要

　　《精進普通話教程》是供學(xué)習(xí)普通話使用的教材，共二十課，每課由朗讀課文及課堂練習(xí)組成。在內(nèi)容上兼顧語言教學(xué)理論、語音知識、普通話與粵語對比，語音、語調(diào)、詞匯、語法、句型等練習(xí)，有較高的實用價值。課文中除語文教學(xué)內(nèi)容外，也注意介紹中國文化及生活習(xí)俗，寓愛國主義于語言教學(xué)之中。為一本較好的普通話學(xué)習(xí)教材，尤適宜港澳學(xué)生及東南亞學(xué)生使用。

書籍目錄

第一課
　對話課文 入鄉(xiāng)隨俗
　課堂練習(xí)
　　一、b－p單音節(jié)對比練習(xí)
　　二、雙音節(jié)對比練習(xí)
　　三、詞語發(fā)音對比練習(xí)
　　四、選詞朗讀
　　五、詞語辨析
　　六、寫出下面詞語的拼音與聲調(diào)
　　七、活學(xué)活用，朗讀下列地名
第二課
　朗讀課文 長城
　課堂練習(xí)
　　一、m－f單音節(jié)對比練習(xí)
　　二、雙音節(jié)對比練習(xí)
　　三、詞語發(fā)音對比練習(xí)
　　四、選詞朗讀
　　五、詞語辨析
　　六、填寫量詞
　　七、活學(xué)活用，朗讀下列地名
第三課
　對話課文 買電話卡
　課堂練習(xí)
　　一、d—t單音節(jié)對比練習(xí)
　　二、雙音節(jié)對比練習(xí)
　　三、詞語發(fā)音對比練習(xí)
　　四、聲調(diào)練習(xí)
　　五、詞語辨析
　　六、寫出下面詞語的拼音與聲調(diào)
　　七、活學(xué)活用，讀準下列名稱
第四課
　朗讀課文 運動
　課堂練習(xí)
　　一、n－l單音節(jié)對比練習(xí)
　　二、雙音節(jié)對比練習(xí)
　　三、詞語發(fā)音對比練習(xí)
　　四、聲調(diào)練習(xí)
　　五、詞語辨析
　　六、選詞朗讀
　　七、活學(xué)活用，讀準下列名稱
第五課
　對話課文 北京交通
　課堂練習(xí)
　　一、f－h(huán)單音節(jié)對比練習(xí)
　　二、雙音節(jié)對比練習(xí)
　　三、詞語發(fā)音對比練習(xí)
　　四、聲調(diào)練習(xí)
　　五、詞語辨析
　　六、普通話和粵語對譯
　　七、活學(xué)活用，讀準下列名稱
第六課
　朗讀課文 留言
　課堂練習(xí)
　　一、zh—j單音節(jié)對比練習(xí)
　　二、雙音節(jié)對比練習(xí)
　　三、詞語發(fā)音對比練習(xí)
　　四、聲調(diào)練習(xí)
　　五、詞語辨析
　　六、普通話和粵語對譯
　　七、活學(xué)活用，讀準清華大學(xué)各學(xué)院名稱
第七課
　對話課文 逛老字號
　課堂練習(xí)
　　一、詞語發(fā)音對比練習(xí)
　　二、選詞朗讀
　　三、詞語辨析
　　四、寫出下列詞語的拼音與聲調(diào)
　　五、活學(xué)活用，讀準下列名稱
第八課
　朗讀課文 流淚
　課堂練習(xí)
　　一、ch—q單音節(jié)對比練習(xí)
　　二、雙音節(jié)對比練習(xí)
　　三、詞語發(fā)音對比練習(xí)
　　四、選詞朗讀
　　五、詞語辨析
　　六、繞口令
　　七、活學(xué)活用，讀準下列名稱
第九課
　對話課文 問路趣談
　課堂練習(xí)
　　一、sh—x單音節(jié)對比練習(xí)
　　二、雙音節(jié)對比練習(xí)
　　三、詞語發(fā)音對比練習(xí)
　　四、選詞朗讀
　　五、詞語辨析
　　六、詩詞朗誦
　　七、活學(xué)活用，讀準清華大學(xué)
　　校內(nèi)地名名稱
第十課
　朗讀課文 名校
　課堂練習(xí)
　　一、聲調(diào)對比練習(xí)
　　二、詞語發(fā)音對比練習(xí)
　　三、選詞朗讀
　　四、詞語辨析
　　五、成語填空
　　六、活學(xué)活用，讀下列專有名詞
第十一課
　對話課文 京腔京韻
　課堂練習(xí)
　　一、zh—z單音節(jié)對比練習(xí)
　　二、雙音節(jié)對比練習(xí)
　　三、輕聲詞練習(xí)
　　四、寫出下列詞語的拼音
　　五、異讀詞辨析
　　六、活學(xué)活用，讀下列名稱
第十二課
第十三課
第十四課
第十五課
第十六課
第十七課
第十八課
第十九課
第二十課

章節(jié)摘錄

　　甲：剛到北京，我發(fā)現(xiàn)這兒叫“老師”的特別多，昨天晚上看電視主持人采訪兩位畫家，就叫他們“老師”而不叫“先生”、“女士”?！　∫遥含F(xiàn)在中國教師地位高了，“老師”慢慢兒也成了表示敬意的稱謂。對做文化教育和藝術(shù)工作的，尤其是那些年紀大一點兒的人，稱“老師”很常見?！　”含F(xiàn)在還叫不叫“同志”？　　乙：偶爾還用，報紙上用得更多一些，黨政機關(guān)有時會把一些領(lǐng)導(dǎo)人稱作某某同志，中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)要求互稱“同志”，不過好像也沒有真正做到，還是稱職務(wù)的比較普遍?！　〖祝何铱措娨晞±锩娼?jīng)常叫什么“劉處”、“王局”、“李隊”，也很特別。

編輯推薦

　　本書是配合港澳地區(qū)人士的需求和特點而編寫的一本普通話教材。考慮到港澳地區(qū)近年來普通話教學(xué)日漸普及，一般教學(xué)對象多已具備一定的普通話基礎(chǔ)，本教材側(cè)重進一步提高學(xué)生的普通話社會交際能力，同時也力求提升其中文水平?！　　捌胀ㄔ挕币辉~問世于上世紀初，但華夏民族共同語的歷史，實可上溯到先秦時期。歷史上所謂“雅言”、“官話”、“大眾語”、“國語”，都指民族共同語。以中國幅員之遼闊，方言之豐富，若無一種通行無礙的民族共同語，則不僅各地民間難以交流，中央政府也無從實施有效管制。秦朝推行“書同文”，統(tǒng)一文字成為國家統(tǒng)一的要素。漢字書寫規(guī)范統(tǒng)一歷經(jīng)兩千余年而不改，充分說明“書同文”不僅為國家統(tǒng)一所必需，也符合華夏民族大眾的根本利益?！拔摹痹缫呀y(tǒng)一，“語”一直是共同語和方言共存。隨著各地交流日益頻密，民族共同語的重要性也就日益凸顯。在特定區(qū)域，方言還會長期存在，而在社會交流層面，應(yīng)該說民族共同語已經(jīng)成為現(xiàn)代漢語的主流。20世紀漢語演變過程，同時也是普通話加速普及的過程。最近十幾年，推廣、普及普通話更加快了步伐，國家設(shè)立專門機構(gòu)，對公務(wù)員、教師、從事傳播等職業(yè)人士的普通話水平作了專門規(guī)定，建立了國家標準的“普通話水平測試”。生活在21世紀的中國人，不論居住于何地，掌握并能熟練使用普通話，無疑都是一個基本的文化素質(zhì)。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    精進普通話教程 PDF格式下載

---