精進(jìn)普通話(huà)教程

內(nèi)容概要

　　《精進(jìn)普通話(huà)教程》是供學(xué)習(xí)普通話(huà)使用的教材，共二十課，每課由朗讀課文及課堂練習(xí)組成。在內(nèi)容上兼顧語(yǔ)言教學(xué)理論、語(yǔ)音知識(shí)、普通話(huà)與粵語(yǔ)對(duì)比，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯、語(yǔ)法、句型等練習(xí)，有較高的實(shí)用價(jià)值。課文中除語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容外，也注意介紹中國(guó)文化及生活習(xí)俗，寓愛(ài)國(guó)主義于語(yǔ)言教學(xué)之中。為一本較好的普通話(huà)學(xué)習(xí)教材，尤適宜港澳學(xué)生及東南亞學(xué)生使用。

書(shū)籍目錄

第一課
　對(duì)話(huà)課文 入鄉(xiāng)隨俗
　課堂練習(xí)
　　一、b－p單音節(jié)對(duì)比練習(xí)
　　二、雙音節(jié)對(duì)比練習(xí)
　　三、詞語(yǔ)發(fā)音對(duì)比練習(xí)
　　四、選詞朗讀
　　五、詞語(yǔ)辨析
　　六、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的拼音與聲調(diào)
　　七、活學(xué)活用，朗讀下列地名
第二課
　朗讀課文 長(zhǎng)城
　課堂練習(xí)
　　一、m－f單音節(jié)對(duì)比練習(xí)
　　二、雙音節(jié)對(duì)比練習(xí)
　　三、詞語(yǔ)發(fā)音對(duì)比練習(xí)
　　四、選詞朗讀
　　五、詞語(yǔ)辨析
　　六、填寫(xiě)量詞
　　七、活學(xué)活用，朗讀下列地名
第三課
　對(duì)話(huà)課文 買(mǎi)電話(huà)卡
　課堂練習(xí)
　　一、d—t單音節(jié)對(duì)比練習(xí)
　　二、雙音節(jié)對(duì)比練習(xí)
　　三、詞語(yǔ)發(fā)音對(duì)比練習(xí)
　　四、聲調(diào)練習(xí)
　　五、詞語(yǔ)辨析
　　六、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的拼音與聲調(diào)
　　七、活學(xué)活用，讀準(zhǔn)下列名稱(chēng)
第四課
　朗讀課文 運(yùn)動(dòng)
　課堂練習(xí)
　　一、n－l單音節(jié)對(duì)比練習(xí)
　　二、雙音節(jié)對(duì)比練習(xí)
　　三、詞語(yǔ)發(fā)音對(duì)比練習(xí)
　　四、聲調(diào)練習(xí)
　　五、詞語(yǔ)辨析
　　六、選詞朗讀
　　七、活學(xué)活用，讀準(zhǔn)下列名稱(chēng)
第五課
　對(duì)話(huà)課文 北京交通
　課堂練習(xí)
　　一、f－h(huán)單音節(jié)對(duì)比練習(xí)
　　二、雙音節(jié)對(duì)比練習(xí)
　　三、詞語(yǔ)發(fā)音對(duì)比練習(xí)
　　四、聲調(diào)練習(xí)
　　五、詞語(yǔ)辨析
　　六、普通話(huà)和粵語(yǔ)對(duì)譯
　　七、活學(xué)活用，讀準(zhǔn)下列名稱(chēng)
第六課
　朗讀課文 留言
　課堂練習(xí)
　　一、zh—j單音節(jié)對(duì)比練習(xí)
　　二、雙音節(jié)對(duì)比練習(xí)
　　三、詞語(yǔ)發(fā)音對(duì)比練習(xí)
　　四、聲調(diào)練習(xí)
　　五、詞語(yǔ)辨析
　　六、普通話(huà)和粵語(yǔ)對(duì)譯
　　七、活學(xué)活用，讀準(zhǔn)清華大學(xué)各學(xué)院名稱(chēng)
第七課
　對(duì)話(huà)課文 逛老字號(hào)
　課堂練習(xí)
　　一、詞語(yǔ)發(fā)音對(duì)比練習(xí)
　　二、選詞朗讀
　　三、詞語(yǔ)辨析
　　四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的拼音與聲調(diào)
　　五、活學(xué)活用，讀準(zhǔn)下列名稱(chēng)
第八課
　朗讀課文 流淚
　課堂練習(xí)
　　一、ch—q單音節(jié)對(duì)比練習(xí)
　　二、雙音節(jié)對(duì)比練習(xí)
　　三、詞語(yǔ)發(fā)音對(duì)比練習(xí)
　　四、選詞朗讀
　　五、詞語(yǔ)辨析
　　六、繞口令
　　七、活學(xué)活用，讀準(zhǔn)下列名稱(chēng)
第九課
　對(duì)話(huà)課文 問(wèn)路趣談
　課堂練習(xí)
　　一、sh—x單音節(jié)對(duì)比練習(xí)
　　二、雙音節(jié)對(duì)比練習(xí)
　　三、詞語(yǔ)發(fā)音對(duì)比練習(xí)
　　四、選詞朗讀
　　五、詞語(yǔ)辨析
　　六、詩(shī)詞朗誦
　　七、活學(xué)活用，讀準(zhǔn)清華大學(xué)
　　校內(nèi)地名名稱(chēng)
第十課
　朗讀課文 名校
　課堂練習(xí)
　　一、聲調(diào)對(duì)比練習(xí)
　　二、詞語(yǔ)發(fā)音對(duì)比練習(xí)
　　三、選詞朗讀
　　四、詞語(yǔ)辨析
　　五、成語(yǔ)填空
　　六、活學(xué)活用，讀下列專(zhuān)有名詞
第十一課
　對(duì)話(huà)課文 京腔京韻
　課堂練習(xí)
　　一、zh—z單音節(jié)對(duì)比練習(xí)
　　二、雙音節(jié)對(duì)比練習(xí)
　　三、輕聲詞練習(xí)
　　四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的拼音
　　五、異讀詞辨析
　　六、活學(xué)活用，讀下列名稱(chēng)
第十二課
第十三課
第十四課
第十五課
第十六課
第十七課
第十八課
第十九課
第二十課

章節(jié)摘錄

　　甲：剛到北京，我發(fā)現(xiàn)這兒叫“老師”的特別多，昨天晚上看電視主持人采訪(fǎng)兩位畫(huà)家，就叫他們“老師”而不叫“先生”、“女士”。　　乙：現(xiàn)在中國(guó)教師地位高了，“老師”慢慢兒也成了表示敬意的稱(chēng)謂。對(duì)做文化教育和藝術(shù)工作的，尤其是那些年紀(jì)大一點(diǎn)兒的人，稱(chēng)“老師”很常見(jiàn)。　　丙：現(xiàn)在還叫不叫“同志”？　　乙：偶爾還用，報(bào)紙上用得更多一些，黨政機(jī)關(guān)有時(shí)會(huì)把一些領(lǐng)導(dǎo)人稱(chēng)作某某同志，中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)要求互稱(chēng)“同志”，不過(guò)好像也沒(méi)有真正做到，還是稱(chēng)職務(wù)的比較普遍。　　甲：我看電視劇里面經(jīng)常叫什么“劉處”、“王局”、“李隊(duì)”，也很特別。

編輯推薦

　　本書(shū)是配合港澳地區(qū)人士的需求和特點(diǎn)而編寫(xiě)的一本普通話(huà)教材。考慮到港澳地區(qū)近年來(lái)普通話(huà)教學(xué)日漸普及，一般教學(xué)對(duì)象多已具備一定的普通話(huà)基礎(chǔ)，本教材側(cè)重進(jìn)一步提高學(xué)生的普通話(huà)社會(huì)交際能力，同時(shí)也力求提升其中文水平?！　　捌胀ㄔ?huà)”一詞問(wèn)世于上世紀(jì)初，但華夏民族共同語(yǔ)的歷史，實(shí)可上溯到先秦時(shí)期。歷史上所謂“雅言”、“官話(huà)”、“大眾語(yǔ)”、“國(guó)語(yǔ)”，都指民族共同語(yǔ)。以中國(guó)幅員之遼闊，方言之豐富，若無(wú)一種通行無(wú)礙的民族共同語(yǔ)，則不僅各地民間難以交流，中央政府也無(wú)從實(shí)施有效管制。秦朝推行“書(shū)同文”，統(tǒng)一文字成為國(guó)家統(tǒng)一的要素。漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范統(tǒng)一歷經(jīng)兩千余年而不改，充分說(shuō)明“書(shū)同文”不僅為國(guó)家統(tǒng)一所必需，也符合華夏民族大眾的根本利益?！拔摹痹缫呀y(tǒng)一，“語(yǔ)”一直是共同語(yǔ)和方言共存。隨著各地交流日益頻密，民族共同語(yǔ)的重要性也就日益凸顯。在特定區(qū)域，方言還會(huì)長(zhǎng)期存在，而在社會(huì)交流層面，應(yīng)該說(shuō)民族共同語(yǔ)已經(jīng)成為現(xiàn)代漢語(yǔ)的主流。20世紀(jì)漢語(yǔ)演變過(guò)程，同時(shí)也是普通話(huà)加速普及的過(guò)程。最近十幾年，推廣、普及普通話(huà)更加快了步伐，國(guó)家設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，對(duì)公務(wù)員、教師、從事傳播等職業(yè)人士的普通話(huà)水平作了專(zhuān)門(mén)規(guī)定，建立了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的“普通話(huà)水平測(cè)試”。生活在21世紀(jì)的中國(guó)人，不論居住于何地，掌握并能熟練使用普通話(huà)，無(wú)疑都是一個(gè)基本的文化素質(zhì)。

圖書(shū)封面

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