Internet技術與應用教程

前言

近年來，我國高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展，目前，高等職業(yè)院校已占全國高等學校半數(shù)以上，高職學生數(shù)已超過全國大學生的半數(shù)。高職教育已占了我國高等教育的“半壁江山”。發(fā)展高職，培養(yǎng)大量技術型和技能型人才，是國民經(jīng)濟發(fā)展的迫切需要，是高等教育大眾化的要求，是促進社會就業(yè)的有效措施，也是國際教育發(fā)展的趨勢。高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，高職教育的質量直接影響了全國高等教育的質量。辦好高職教育，提高高職教育的質量已成為我國教育事業(yè)中的一件大事，已引起了全社會的關注。為了更好地發(fā)展高職教育，首先應當建立起對高職教育的正確理念。高職教育是不同于普通高等教育的一種教育類型。它的培養(yǎng)目標、教學理念、課程體系、教學內容和教學方法都與傳統(tǒng)的本科教育有很大的不同。高職教育不是通才教育，而是按照職業(yè)的需要，進行有針對性培養(yǎng)的教育，是以就業(yè)為導向，以職業(yè)崗位要求為依據(jù)的教育。高職教育是直接面向市場、服務產(chǎn)業(yè)、促進就業(yè)的教育，是高等教育體系中與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最密切的部分。在高職教育中要牢固樹立“人才職業(yè)化”的思想，要最大限度地滿足職業(yè)的要求。衡量高職學生質量的標準，不是看學了多少理論知識，而是看會做什么，能否滿足職業(yè)崗位的要求。本科教育是以知識為本位，而高職教育是以能力為本位的。強調以能力為本位，并不是不要學習理論知識，能力是以知識為支撐的。問題是學什么理論知識和怎樣學習理論知識。有兩種學習理論知識的模式：一種是“建筑”模式，即“金字塔”模式，先系統(tǒng)學習理論知識，打下寬厚的理論基礎，以后再結合專業(yè)應用；另一種是“生物”模式，如同植物的根部、樹干和樹冠是同步生長的一樣，隨著應用的開展，結合應用學習必要的理論知識。對于高職教育來說，不應該采用“金字塔”模式，而應當采用“生物”模式?？梢员容^一下以知識為本位的學科教育和以能力為本位的高職教育在教學各個方面的不同。知識本位著重學習一般科學技術知識；注重的是系統(tǒng)的理論知識，講求的是理論的系統(tǒng)性和嚴密性；學習要求是“了解、理解、掌握”；構建課程體系時采用“建筑”模式；教學方法采用“提出概念一解釋概念一舉例說明”的傳統(tǒng)三部曲；注重培養(yǎng)抽象思維能力。而能力本位著重學習工作過程知識；注重的是實際的工作能力，講求的是應用的熟練性；學習要求是“能干什么，達到什么熟練程度”；構建課程體系時采用“生物”模式；教學方法采用“提出問題一解決問題一歸納分析”的新三部曲；常使用形象思維方法。

內容概要

本書采用由淺入深和目標驅動的方法，從最新的應用與實用工具軟件出發(fā)，較為全面地介紹了Internet的發(fā)展及其相關的基本概念、術語、資源、服務和應用技術。本書分為10章，按照不同的服務與應用進行分類，分別敘述了Internet中常用的接入技術、網(wǎng)絡基礎與Intranet、WWW信息瀏覽、電子郵件、文件傳輸與下載工具、電子商務及應用等基于互聯(lián)網(wǎng)的服務應用技術和常用客戶機軟件的使用技巧。此外，還介紹了網(wǎng)絡實時交流技術、電子商務及應用、網(wǎng)絡安全防護技術，以及網(wǎng)頁的制作與發(fā)布方面的高級應用技術。    本書層次清晰，內容豐富，實用性強，既有適度和必要的基礎理論知識介紹，又有比較詳細的實用技術指導，還注意吸收和引進了大量最新的主流應用技術和網(wǎng)址信息庫。每章后面都附有思考題，在能夠開設實驗的章節(jié)都安排了實訓項目，并標明了實驗條件要求及有關項目內容的建議。    本書融入了作者多年來在網(wǎng)絡技術和Internet領域的豐富實踐和教學經(jīng)驗，其可操作性強的目的在于有益于技能培訓和自學。因此，本書特別適合作為高等職業(yè)院校師生學習Internet技術與應用，以及電子商務基礎應用的教材。同時，對廣大接觸和使用計算機工作的讀者也具有很好的參考價值。

書籍目錄

第1章　Internet技術基礎  1.1　Internet的起源與發(fā)展  1.2　Internet的基本概念　1.3　Internet的網(wǎng)絡結構與組成　1.4　Internet的管理機構　1.5　Internet提供的主要資源和服務　1.6　TCP/IP參考模型　1.7　TCP/IP網(wǎng)絡中的地址　1.8　域名系統(tǒng)　1.9　Internet中常用的術語　10.10　下一代因特網(wǎng)　思考題1第2章　網(wǎng)絡基礎與Internet　2.1　計算機網(wǎng)絡發(fā)展的各個階段　2.2　計算機網(wǎng)絡的定義與功能　2.3　計算機網(wǎng)絡的組成與分類　2.4　數(shù)據(jù)通信基礎知識　2.5　局域網(wǎng)與Internet　2.6　組建小型工作組網(wǎng)絡　2.7　網(wǎng)絡測試命令　思考題2　實訓項目第3章　Internet接入技術　3.1　Internet接入技術概述　3.2　單機接入Internet　3.3　小型局域網(wǎng)接入Internet　3.4　手機接入Internet　思考題3　實訓項目第4章　WWW的基本操作技術第5章　信息快速瀏覽與計算機系統(tǒng)維護第6章　電子郵件第7章　文件傳輸與下載工具第8章　電子商務及應用第9章　網(wǎng)絡實時交流第10章　網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站建設參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：Internet作為一個整體，給使用者提供了越來越完善的信息服務。信息是Internet上最重要的資源，也是進入Internet的人們希望得到的東西。不少人在Internet上查找自己所需要的信息資源時，往往只注意到通過計算機系統(tǒng)獲取信息，卻忽略了從Internet上的“人”資源那里獲取信息。在Internet上，大量的信息資源存儲在各個具體網(wǎng)絡的計算機系統(tǒng)上，所有計算機系統(tǒng)存儲的信息組成信息資源的大海洋。所以，對于經(jīng)常使用Internet的用戶來說，一個重要的任務就是要積累信息資源的地址。因此，使用Internet.資源時，應當知道存儲信息的資源服務器（或數(shù)據(jù)庫）的地址、訪問資源的方式（包括應用工具、進入方式、路徑和選擇項等）。應當指出，在Internet上有幾千萬人在從事信息活動，Internet本身又在急劇地擴展，所以網(wǎng)上的信息資源幾乎每天都在增加和更新，重要的是要掌握信息資源的查找方法。另外，由于歷史的原因，目前Internet上的信息資源主要來自美國，反映其他國家和地區(qū)的信息資源相對較少。目前在網(wǎng)上以中文形式存儲的信息資源還不多，隨著Internet在我國的發(fā)展，特別是Chinanet網(wǎng)、ChinaGBN網(wǎng)、CERnet網(wǎng)和CSFnet網(wǎng)在國內實現(xiàn)互聯(lián)，將為中文信息大規(guī)模上網(wǎng)提供了良好的國內網(wǎng)絡環(huán)境。

編輯推薦

《Internet技術與應用教程》：全面體現(xiàn)全國高校計算機基礎教育研究地發(fā)布的《中國高職院校計算機教育課程體系2007》的指導思想和課程體系，切合高職特點。定位準確，內容先進，取舍合理，體系得當，風格優(yōu)良。不是根據(jù)學科的原則確定課程體系，而是根據(jù)實際應用的需要組織課程，突出應用技能。寫法上不是從理論入手，而是從實際問題入手，按照“提出問題-解決問題-歸納分析”的三部曲組織教學，符合讀者認知規(guī)律，易于學習，有利于培養(yǎng)應用能力。針對性強，適用性廣，符合當前大多數(shù)高職院校的實際需要。

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