遵循科學發(fā)展 建設(shè)高等教育強國

內(nèi)容概要

　　《遵循科學發(fā)展·建設(shè)高等教育強國：2009年高等教育國際論壇論文集》主要內(nèi)容有高等教育強國的內(nèi)涵、本質(zhì)與基本特征、建設(shè)高等教育強國的意義與使命——政治建設(shè)的視角、建設(shè)高等教育強國的意義與使命——基于科技、經(jīng)濟和文化發(fā)展的視角、高等教育理念創(chuàng)新與建設(shè)高等教育強國、19982007年中國高等教育結(jié)構(gòu)發(fā)展變化的制度分析、建設(shè)高等教育強國等。

書籍目錄

第一編 建設(shè)高等教育強國深入貫徹落實科學發(fā)展觀為建設(shè)高等教育強國而努力奮斗——在2009年高等教育論壇上的致辭建設(shè)高等教育強國是歷史發(fā)展的必然建設(shè)高等教育強國的學術(shù)盛會——在2009年高等教育國際論壇上的總結(jié)講話高等教育強國的內(nèi)涵、本質(zhì)與基本特征建設(shè)高等教育強國的意義與使命——政治建設(shè)的視角建設(shè)高等教育強國的意義與使命——基于科技、經(jīng)濟和文化發(fā)展的視角高等教育理念創(chuàng)新與建設(shè)高等教育強國19982007年中國高等教育結(jié)構(gòu)發(fā)展變化的制度分析建設(shè)高等教育強國——六十年的理念變遷及其啟示關(guān)于高等學校學術(shù)權(quán)力的幾點思考高等教育質(zhì)量與水平及相關(guān)概念辨析擴大開放，建設(shè)高等教育強國高教強國戰(zhàn)略分析——高水平大學建設(shè)對我國經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻分析關(guān)于高等教育中兩個根本性問題的思考高等教育強國：大學的使命與責任中國高等教育財政收入的國際比較研究建設(shè)高等教育強國的關(guān)鍵在于教育的多樣化教育理念創(chuàng)新需要注意的若干問題——基于我國建設(shè)高等教育強國的研究語境高等教育強國視野下的高校人才培養(yǎng)模式改革我國高等教育形式結(jié)構(gòu)優(yōu)化與建設(shè)高等教育強國學術(shù)自由制度構(gòu)建與建設(shè)高等教育強國比較研究——一種制度視角的分析建設(shè)高等教育強國之淺議建設(shè)高等教育強國的理論基礎(chǔ)與實踐依據(jù)論建設(shè)高等教育強國的文化路向高等教育的國際化和建設(shè)高等教育強國關(guān)于建設(shè)教育研究和教育理論強國的思考優(yōu)質(zhì)資源共享與建設(shè)研究生教育強國的路徑選擇高等教育強國：必要性、基本特征與路徑選擇卓越計劃：德國高等教育強國的重要戰(zhàn)略大眾化階段日本高等教育“質(zhì)”與“量”的協(xié)調(diào)論劍橋大學的辦學特色與啟示美國研究型大學崛起中的借鑒與超越第二編 做強省一級和地方高等教育做強地方本科院?！胤奖究圃盒５亩ㄎ慌c特征研究建構(gòu)中國高等教育區(qū)域發(fā)展新理論關(guān)于做強省一級高等教育的若干思考區(qū)域高等教育生態(tài)多樣性的內(nèi)涵與發(fā)展進路關(guān)于江蘇率先建成“高教強省”的對策建議建設(shè)高等教育強省的思考做強湖南高等教育對策探討本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位與教學組織設(shè)計——浙江萬里學院的實踐辦好地方重點大學，促進高等教育強國建設(shè)建設(shè)高等教育強國與地方本科院校的歷史使命建設(shè)高等教育強國視野下的技術(shù)本科院校發(fā)展路徑地方應(yīng)用型本科教育合理定位的學理基礎(chǔ)第三編 做強高等職業(yè)教育關(guān)于高職教育可持續(xù)發(fā)展的哲學思考略論高職教育在建設(shè)高教強國中的地位作用中國特色高職文化的建構(gòu)與實踐高等職業(yè)院校文化建設(shè)內(nèi)涵分析及對策研究“做強高等職業(yè)教育”視野下高職院校文化素質(zhì)教育的哲學審視浙江打造高等職業(yè)教育強省的政策與實踐做強高等職業(yè)教育，促進“中部崛起”戰(zhàn)略實現(xiàn)略論西部高職院校在建設(shè)高等教育強國中的發(fā)展策略做強東北高等職業(yè)教育的五個基本方向新疆高等職業(yè)教育發(fā)展及其可持續(xù)發(fā)展策略第四編 博士生論壇高等教育理念創(chuàng)新與建設(shè)高等教育強國均衡發(fā)展：建設(shè)高教強國背景下新建本科院校的政策訴求建設(shè)高等教育強國目標下的高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整質(zhì)量成本研究——高教強國戰(zhàn)略的基石健全大學競爭機制，加快建設(shè)高等教育強國——試論我國大學發(fā)展的良性競爭機制建設(shè)科學構(gòu)建分類體系合理定位學術(shù)使命——建立我國高等教育多樣性生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)高等教育強國的三個基本問題探析從留學生教育看我國離高等教育強國有多遠?——兼談對建立高等教育強國指標體系的一點設(shè)想高等教育強國的崛起——19世紀德國高等教育之發(fā)展真諦探尋20世紀美國建設(shè)高等教育國際化強國的歷史研究美國建設(shè)高等教育強國的歷程、經(jīng)驗與啟示發(fā)達國家建設(shè)高等教育強國的歷程與經(jīng)驗——以美國高等教育為例美國高教強國戰(zhàn)略研究——基于政治論為基礎(chǔ)的國家危機學說視角借鑒，反思，重構(gòu)：探索建設(shè)高等教育強國之路——2009年高等教育國際論壇博士生論壇論文綜述建設(shè)高等教育強國的可能與可為——2009年高等教育國際論壇論文綜述

章節(jié)摘錄

　　今年是中華人民共和國成立60周年。我國經(jīng)過60年來的建設(shè)和改革發(fā)生了翻天覆地的巨大變化。同樣，我國的高等教育事業(yè)經(jīng)過幾代人的不懈努力，也發(fā)生了翻天覆地的巨大變化，實現(xiàn)了歷史性的跨越，進入了新的歷史發(fā)展時期?！　」埠蛧闪⒅?，百廢待興，黨和國家把教育事業(yè)擺在整個國家建設(shè)的重要位置，創(chuàng)建了社會主義高等教育體系，為新中國成立初期大規(guī)模經(jīng)濟建設(shè)和社會各項事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大批專業(yè)人才和領(lǐng)導骨干。改革開放以來，黨和國家大力實施科教興國戰(zhàn)略，不斷深化高等教育體制改革和教學改革；實施了“211工程”和“985工程”，推動世界一流大學和高水平大學建設(shè)；國家加強學位制度建設(shè)和積極發(fā)展研究生教育；大力推動高等職業(yè)教育的發(fā)展；不斷擴大高等教育的對外開放，我國的高等教育事業(yè)迎來了蓬勃發(fā)展的新時期，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。　　進入新世紀，黨和國家深入實施人才強國戰(zhàn)略，提出建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)社會主義和諧社會和建設(shè)人力資源強國等一系列新的戰(zhàn)略目標，對高等教育的改革與發(fā)展不斷提出新的要求，指引高等教育事業(yè)進入一個以提高教育質(zhì)量和管理水平為核心的新的發(fā)展階段?！　?0年來，我國高等教育事業(yè)走過了波瀾壯闊的發(fā)展歷程，取得了舉世矚目的偉大成就。尤其是世紀之交，我國作為一個發(fā)展中的人口大國，成功地實現(xiàn)了從高等教育的精英教育階段向大眾化教育階段的歷史性跨越，成為高等教育大國，適應(yīng)了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，最大限度地滿足了廣大人民群眾接受高等教育的愿望。

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