三個火槍手

內(nèi)容概要

　　本書系收入了中國古典文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)和外國文學(xué)的幾十種名著。與其他版不同的是，它鮮明地體現(xiàn)了為青少年服務(wù)的特點：一是有簡明實用的注釋，為讀者解答疑問，輸送知識；二是外國名著的譯文簡潔生動，便于中國青少年閱讀；三是有專家精心撰寫的導(dǎo)讀文章，為讀者打開理解名著的大門；四是許多作品配有原著的插圖和新繪的彩色插圖，為讀者欣賞名著助興；五是所選作品是在教育部教學(xué)大綱推薦書目的基礎(chǔ)上確定的，與學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀密切相關(guān)?？傊緯盗η髲母鞣矫孢m應(yīng)當(dāng)代讀者的需求，以利于名著的閱讀和傳承。　　如何閱讀和理解文學(xué)名著，是隨著時代發(fā)展而發(fā)展的。可以肯定，在新的時代，它仍將發(fā)揮獨特的不可替代的作用。希望廣大讀者對我們的工作提出好的建議，并把希望讀的名著告訴我們。讓我們共同把這個書系建設(shè)好?！　　　　度齻€火槍手》是大仲馬一八四四年創(chuàng)作的一部以歷史事件為題材的小說，將宮廷爭斗、風(fēng)流韻事與三個火槍手的冒險經(jīng)歷巧妙地結(jié)合在一起，讀來生動曲折，具有強大的藝術(shù)上塑造了一群生動鮮明、性格各異的人物形象，在思想內(nèi)容上，也真實再現(xiàn)了十七世紀(jì)上半葉統(tǒng)治階級之間的明爭暗斗、互相傾軋的政治局勢。

作者簡介

　　亞歷山大·大仲馬于1803年出生在巴黎東北77公里處的維萊爾·科特萊。他父親是大革命時期拿破侖手下的法國軍隊的一個將軍。他的祖父和祖母來自西印度群島，祖父是白人，而祖母是黑人。亞歷山大·大仲馬一生著述頗豐。有時候也與他人一起合寫。大約有兩百六十種著作——小說、游記、劇本，等等——署有他的名字。法國文學(xué)評論界說他寫的那些舞臺劇是真正的文學(xué)，他們并不總是常稱贊他的小說?？墒牵笾亳R在國際上享有聲譽卻是由于他那些情節(jié)曲折、充滿生活氣息的歷史小說。在當(dāng)今時代，這些歷史小說有很大部分已被改編成電影、廣播劇和電視劇。這些作品給那些通常不說出素材來源的作家提供了不少創(chuàng)作素材。例如，本小說中阿多斯在棱堡上用士兵尸體蒙騙敵人的情節(jié)就與晚些時候發(fā)表的描寫法國外國軍團的小說Beau Geste中的情節(jié)極為相似。 1870年，大仲馬在法國逝世。

書籍目錄

非常的大仲馬序言第一章 老達達尼安的三件禮物第二章 德·特雷維爾先生的候客廳第三章 謁見第四章 阿多斯的肩膀、波爾托斯的佩帶以及阿拉密斯的手帕第五章 國王的火槍手與紅衣主教的衛(wèi)士第六章 跑易十三國王陛下第七章 火槍手的內(nèi)務(wù)第八章 宮廷一樁密謀第九章 達達尼安初顯身手第十章 17世紀(jì)的捕鼠籠子第十一章 私通第十二章 喬治·維利爾斯，白金漢公爵第十三章 博納希厄先生第十四章 默恩那個人第十五章 法官與軍官第十六章 掌璽大臣一如既往，不止一次尋鐘敲打第十七章 博納希厄夫婦第十八章 情人和丈夫第十九章 作戰(zhàn)計劃第二十章 旅行第二十一章 德·溫特伯爵夫人第二十二章 梅爾萊松舞第二十三章 約會第二十四章 小樓第二十五章 波爾托期第二十六章 阿拉密斯的論文第二十七章 阿多斯的妻子第二十八章 回程第二十九章 獵取裝備第三十章 米萊狄第三十一章 英國人和法國人第三十二章 訟師爺?shù)奈绮偷谌?使女和女主人第三十四章 話說阿拉密斯和波爾托斯的裝備第三十五章 黑夜里貓全是灰色的第三十六章 復(fù)仇之夢第三十七章 米萊狄的秘密第三十八章 阿多斯如何唾手而得裝備第三十九章 幻象第四十章 一個可怕的幻象……尾聲

章節(jié)摘錄

　　第一章老達達尼安的三件禮物　　話說1625年4月頭一個星期一，《玫瑰傳奇》作者的家鄉(xiāng) 默恩鎮(zhèn)一片混亂，就好像胡格諾新教派要把它變成第二個拉羅 舍爾①。只見婦女都朝中心街方向跑去，又聽到孩子在門口叫 喊，好幾位有產(chǎn)者急忙穿上鎧甲，操起一把火槍或一把長矛，用以支撐不大安穩(wěn)的心神，也跑向自由磨坊主客棧。客棧門前人越聚越多，圍得里三層外三層，都想瞧瞧發(fā)生了什么事?！　∧悄觐^人心惶惶，常出亂子，差不多每天都有個把城市發(fā) 生這種事件，記錄在檔。有領(lǐng)主之間的沖突，也有國王跟紅衣主教打起來，還有西班牙向國王宣戰(zhàn)。除了這些明爭暗斗，明 火執(zhí)仗或者暗中進行的戰(zhàn)爭，還有盜匪、乞丐、胡格諾新教徒、 惡狼和悍仆，也向所有人開戰(zhàn)。城鎮(zhèn)居民都常備不懈，隨時準(zhǔn) 孽對付盜匪、惡狼和悍仆，—也時常對付領(lǐng)主和胡格諾新教 譬，——還時而對付國王，——但是從來沒有反對過紅衣主教 和西班牙人。這種習(xí)慣已經(jīng)根深蒂固，因此，在上面所說的 1625年4月頭一個星期一這天，居民聽見喧鬧聲，既沒看到紅 黃兩色的旌旗②，也沒有看見德·黎塞留公爵扈從的號衣，就 紛紛朝自由磨坊主客棧跑去.P1　　跑到那里一看，才明白這種騷動的起因?！　≡瓉硎莵砹藗€年輕人……讓我們用一筆勾勒出他的形象： 活似一個十八九歲的堂吉訶德，只是沒有戴盔披甲，僅僅一身 短打扮，藍呢子緊身衣褪了色，變成難以描摹的葡萄酒渣和碧 空的混合色。他長一張長臉，呈棕褐色，顴骨很高，這是精明 的標(biāo)志；腭部的肌肉極為發(fā)達，這是加斯科尼①人的特征，他 即使沒有戴貝雷帽，也能讓人一眼就認(rèn)出來，何況這個年輕人又戴著插根羽毛的貝雷帽，眼睛還睜得圓圓的，顯得很聰明； 那鷹鉤鼻子長得倒挺秀氣；看那個頭兒，說是小青年，未免太 高，說是成年漢子，又嫌矮了點兒；如果沒有那把掛在皮肩帶的長劍，缺乏眼光的人就會認(rèn)為他是個趕路的農(nóng)家子弟：他 步行時用那把長劍拍打他的小腿，騎馬時則拍打他坐騎倒豎的 長毛?！　〔诲e，我們這位年輕人有一匹坐騎，那坐騎特別引人注目， 也的確惹人注意了。那是一匹貝亞恩②矮種馬，看牙口有十三四歲，一身黃皮毛，馬尾巴脫落，腿上短不了長了瘡，走路時 腦袋低到膝蓋以下，因而韁繩也就多余了，盡管如此，一天它還是能走八法里③路。這匹馬的優(yōu)點，一可惜完全被它怪異的皮毛、別扭的步伐給掩蓋了，又恰逢人人都自認(rèn)為會相馬的年頭， 因此，這匹矮種馬從博讓希門進入默恩鎮(zhèn)剛剛一刻鐘，就引起 轟動，貶抑之詞由馬殃及它的騎手。P2　　達達尼安(騎在另一匹羅西南特①馬上的堂吉訶德便是這 樣稱呼)不管騎術(shù)怎么高明，也不能無視這種坐騎給他帶來的 滑稽可笑之處，因此，他聽到評頭品足的議論，就感到格外難 堪。當(dāng)初他父親，達達尼安老先生，把這樣一頭牲口當(dāng)做禮物 送給他時，他接受了，卻沒少嘆息，心里怎能不知道，這總歸還能值二十利弗爾②；當(dāng)然，伴隨禮物所囑咐的話，可就無價 了?！　　昂⒆影?，”那位加斯科尼老貴族所講的，還是亨利四世③ 一輩子改不了的貝亞恩方言，“孩子啊，這匹馬就在您父親家出生，快有十三年了，還從未離開過家門，因此您應(yīng)當(dāng)喜愛它。千萬不要賣掉，就讓它體體面面地安享天年吧。您若是騎著它去打仗，就要像對待老仆人似的多多照顧它。老達達尼安接著說道：“如果有幸進朝廷做事，而您出身古老世家，也有權(quán)享有 這份榮譽，那您就不能有辱門庭，要知道五百多年來，您的祖 先始終保持這個門庭的名聲，為了您，也為了您的人。我所說 您的人，是指您的親人和朋友。除了紅衣主教和國王，您不買 任何人的賬。一個世家子弟，要靠自己的勇敢，仔細聽清楚， 只能靠自己的勇敢，才能建功立業(yè)。誰在一瞬間發(fā)抖了，也許就會喪失命運之神恰好送來的機會。您還年輕，有兩個理由應(yīng) 當(dāng)勇敢：第一您是加斯科尼人，第二您是我的兒子。不要害怕 各種機會，要敢于闖蕩。我教過您怎么用劍，您有鐵腿鋼臂，找點茬兒就動武，現(xiàn)在禁止決斗，就更要跟人斗一斗，汶樣．P3

媒體關(guān)注與評論

　　本書系收入了中國古典文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)和外國文學(xué)的幾十種名著。與其他版不同的是，它鮮明地體現(xiàn)了為青少年服務(wù)的特點：一是有簡明實用的注釋，為讀者解答疑問，輸送知識；二是外國名著的譯文簡潔生動，便于中國青少年閱讀；三是有專家精心撰寫的導(dǎo)讀文章，為讀者打開理解名著的大門；四是許多作品配有原著的插圖和新繪的彩色插圖，為讀者欣賞名著助興；五是所選作品是在教育部教學(xué)大綱推薦書目的基礎(chǔ)上確定的，與學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀密切相關(guān)?？傊?，本書系力求從各方面適應(yīng)當(dāng)代讀者的需求，以利于名著的閱讀和傳承?！　∪绾伍喿x和理解文學(xué)名著，是隨著時代發(fā)展而發(fā)展的?？梢钥隙?，在新的時代，它仍將發(fā)揮獨特的不可替代的作用。希望廣大讀者對我們的工作提出好的建議，并把希望讀的名著告訴我們。讓我們共同把這個書系建設(shè)好。

編輯推薦

　　本書系收入了中國古典文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)和外國文學(xué)的幾十種名著。與其他版不同的是，它鮮明地體現(xiàn)了為青少年服務(wù)的特點：一是有簡明實用的注釋，為讀者解答疑問，輸送知識；二是外國名著的譯文簡潔生動，便于中國青少年閱讀；三是有專家精心撰寫的導(dǎo)讀文章，為讀者打開理解名著的大門；四是許多作品配有原著的插圖和新繪的彩色插圖，為讀者欣賞名著助興；五是所選作品是在教育部教學(xué)大綱推薦書目的基礎(chǔ)上確定的，與學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀密切相關(guān)?？傊?，本書系力求從各方面適應(yīng)當(dāng)代讀者的需求，以利于名著的閱讀和傳承?！　∪绾伍喿x和理解文學(xué)名著，是隨著時代發(fā)展而發(fā)展的。可以肯定，在新的時代，它仍將發(fā)揮獨特的不可替代的作用。希望廣大讀者對我們的工作提出好的建議，并把希望讀的名著告訴我們。讓我們共同把這個書系建設(shè)好。

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