搗蛋神童張咕嚕

內(nèi)容概要

5歲的咕嚕聰明可愛，但也非常淘氣，經(jīng)常做出讓父母啼笑皆非的事。他陰差陽錯(cuò)地被當(dāng)做“神童”，直接升入了二年級。聰明調(diào)皮的咕嚕能適應(yīng)學(xué)校的生活嗎？他會在學(xué)校鬧出多大的動靜呢？

作者簡介

江政啟，畢業(yè)于中國人民大學(xué)中文系，自小酷愛寫作，曾在《十月》《小說月刊》《中華散文》等國內(nèi)多家刊物上發(fā)表過多部作品。除文學(xué)寫作之外，也十分喜歡幽默類的漫畫，尤其崇拜日本漫畫家鳥山明，并于2005年開始畫漫畫。這是他第一次推出完全自寫文字、自畫插圖與封面的作品

書籍目錄

1.咕嚕的來歷2.父子倆說謊3.直接考上了二年級4.咕嚕的第一堂課5.數(shù)學(xué)老師的高招兒6.搗蛋的朋友何牛7.黃金搭檔8.考場意外9.厲害女同桌“刺兒梅”10.吃錯(cuò)了藥11.難做好事12.孫老師布置的難題13.“智多星”宋飛的餿主意14.跟老爸學(xué)寫短文15.臨時(shí)家長16.媽媽終生“難忘”的禮物

章節(jié)摘錄

　　7.黃金搭檔　　雖然何牛和咕嚕是同桌，可他們的學(xué)習(xí)成績卻有天壤之別。咕嚕是全班成績最好的學(xué)生，何牛的成績卻總是倒數(shù)第一，尤其是數(shù)學(xué)，幾乎每次考試都不及格。何牛的爸爸也為此傷透了腦筋，經(jīng)常給老師打電話，希望他們能想些辦法，讓何牛的成績變好些。孫老師想了許多辦法，嚴(yán)老師也幾乎是用盡了二十多年所積累的教書經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果一樣都沒有用?！　∫荒昙墪r(shí)，嚴(yán)老師也試過讓何牛跟全班長得最漂亮、成績最好的女生林飛兒坐在一桌，讓他們組成一對以強(qiáng)幫弱的學(xué)習(xí)搭檔?？墒呛闻Ｌ焐团铝诛w兒，坐了三天竟然不敢來上學(xué)了。也就是從那時(shí)起，林飛兒就有了個(gè)“刺兒梅”的外號，這都是何牛私下里取的，后來也不知道是怎么回事，全班的人都知道了這個(gè)外號?！　‖F(xiàn)在嚴(yán)老師發(fā)現(xiàn)咕嚕和何牛很談得來，于是嚴(yán)老師就想出了一個(gè)“黃金搭檔”計(jì)劃，她建議孫老師讓咕嚕和何牛成為一對學(xué)習(xí)上的搭檔。　　這天，孫老師說：“你們倆課間休息時(shí)到我的辦公室來一下?！薄　∵@句話如果是從嚴(yán)老師的嘴里說出來，咕嚕和何牛準(zhǔn)得嚇?biāo)??？蛇@是孫老師說的，他們知道孫老師是從來不會把學(xué)生帶到辦公室訓(xùn)話的。所以，一下課他們就跟在孫老師的屁股后面，牽著手，蹦蹦跳跳地去了他的辦公室。　　到了辦公室，孫老師問：“我看你們倆關(guān)系很不錯(cuò)哦?！薄　　澳钱?dāng)然，我們是鄰居?！惫緡Ｕf。　　“我們倆的性格也相同。”何牛說?！　　澳銈儌z的性格有什么相同的地方？”孫老師問?！　　鞍Γv蛋唄，你不經(jīng)常說我們是兩個(gè)搗蛋鬼嗎？”何牛真是天不怕地不怕，跟孫老師說話毫無遮攔。　　“不過你們倆也有個(gè)很不相同的地方?！睂O老師說?！　　澳睦锊幌嗤?？”咕嚕問。何牛在一旁一言不發(fā)，因?yàn)樗缹O老師想說什么?！　　俺煽兿嗖钐h(yuǎn)了。”孫老師說?！　　班蓿@個(gè)，這個(gè)我也幫不了他。腦袋是長在他的身上，誰叫他天生那么笨?！惫緡Ｕf?！　　安?，何牛一點(diǎn)兒也不笨，只要你愿意幫助他，他的學(xué)習(xí)成績馬上就能變得好起來的?！睂O老師說?！　　斑@太好了，我很愿意幫他，可怎么個(gè)幫法呢？”咕嚕問?！　　拔医ㄗh你課外多和何牛在一塊兒學(xué)習(xí)，在一起寫作業(yè)。如果何牛有不懂的地方你就給他輔導(dǎo)一下，如果何牛不認(rèn)真學(xué)你就管他一下?！睂O老師說?！　　澳翘昧?，就這么定了。”咕嚕和何牛聽到孫老師的話高興壞了，不過他們倆是為以后有更多的時(shí)間在一起玩而高興，根本就沒有考慮學(xué)習(xí)的事?！　哪且院?，只要一有空，咕嚕就去何牛家。何牛的爸爸媽媽整天都是那么忙，天天早出晚歸。當(dāng)他們聽孫老師說神童咕嚕每個(gè)周末都要來給兒子補(bǔ)課，他們能不在家就盡量不在家。因?yàn)樗麄兣掠绊懝緡＝毯闻W(xué)習(xí)，而且他們每次出去之前都會事先買一大堆好吃的放在家里?！　￠_始一兩次，咕嚕都嚴(yán)格地按照孫老師的吩咐，正兒八經(jīng)地給何牛輔導(dǎo)?？墒呛闻＠鲜悄敲床婚_竅，怎么也教不會，即便是咕嚕三歲半時(shí)就會做的題目，何?，F(xiàn)在也有好多做不出來?！　『闻Ｗ钣憛挼木褪菍W(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)，他一看見那些數(shù)字就犯困，誰教他也不行。最后何牛對咕嚕說：“孫老師說過，學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，你教我也是這樣，得慢慢兒來。”　　“那怎么個(gè)慢法呢？”咕嚕問?！　　斑@樣吧，每次做題時(shí)，你先做，做完后，我再照你的抄一遍，抄著抄著我就會了，熟能生巧嘛！剩下的時(shí)間我們就把家里這些好吃的全吃了，玩兒我爸爸給我買的電動玩具?！焙闻Ｕf?！　」緡Ｒ彩莻€(gè)出了名的貪玩大王，一聽何牛說能吃又能玩兒，自然不想錯(cuò)過，就不假思索地說：“行，就照你說的辦?！薄　【瓦@樣，每次寫作業(yè)時(shí)總是咕嚕先做，然后何牛照著抄一遍。抄完后他們倆就開始吃東西、玩兒電動玩具?！　∪兆泳瓦@樣一天天地過去了，孫老師和嚴(yán)老師發(fā)現(xiàn)何牛的進(jìn)步快得驚人，寫作業(yè)很少出錯(cuò)，只是偶爾會有些錯(cuò)誤。其實(shí)那是何牛抄咕嚕的作業(yè)時(shí)抄錯(cuò)了，但孫老師和嚴(yán)老師并不知道這些。他們還以為是“黃金搭檔”計(jì)劃見成效了呢。尤其是嚴(yán)老師，因?yàn)檫@個(gè)“黃金搭檔”計(jì)劃是她出的，她幾乎是隔三差五地就給何牛的爸爸打電話，夸何牛進(jìn)步很大。弄得何牛的爸爸媽媽每周都給校長寫表揚(yáng)信，說孫老師和嚴(yán)老師教書有方?！　　?/pre>




編輯推薦
　　這是一部讓小學(xué)生倍感親切的作品：幽默的語言、滑稽的人物，真實(shí)反映了發(fā)生在小學(xué)生身邊的故事。書中每一小節(jié)均為一個(gè)獨(dú)立的故事，每一小節(jié)的閱讀時(shí)間控制在20分鐘，符合小學(xué)生的閱讀特點(diǎn)。　　這是一部能提高小學(xué)生作文寫作能力的作品：結(jié)合小學(xué)寫作文的特點(diǎn)，安排了大量的自然環(huán)境描寫、動物描寫、人物語言、動作、心理、外貌等方面的描寫，十分利于小學(xué)生借鑒。





圖書封面






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