培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的55個故事

內(nèi)容概要

　　說起“學(xué)習(xí)”二字，我國古代對此有很好的論述?！墩撜Z》說：“學(xué)而時習(xí)之?！睂W(xué)和習(xí)是兩個既有聯(lián)系、又有不同的概念。學(xué)是獲得知識、技巧和能力；習(xí)是復(fù)習(xí)、練習(xí)、鞏固掌握知識、技巧和能力?！吨杏埂钒褜W(xué)習(xí)分成五個步驟：學(xué)、問、思、辨、行。　　“學(xué)習(xí)”對于我們而言，并非易事。每一個人的學(xué)習(xí)都必須從不知到知，從知之不多到知之較多，從點點滴滴的了解到掌握系統(tǒng)的知識，從學(xué)習(xí)淺顯的知識到理解較為深奧的知識，這是一個相當復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程。因此，同學(xué)們?nèi)绻茉谥行W(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終生受益。　　“習(xí)慣”不需要特別的意志努力，不需要別人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。　　國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞， 20％與智力因素相關(guān)，80％與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。達爾文說：“我的生活過得像鐘表的機器那樣有規(guī)則，當我的生命告終時，我就會停在一處不動了。”達爾文所說的“規(guī)則” ，便是指良好的習(xí)慣，當然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　×?xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動傾向性。著名教育家葉圣陶先生說： “什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！?英國唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實驗科學(xué)的始祖、科學(xué)歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！甭?lián)系現(xiàn)實生活中的人和事，再仔細分析一下，就會越發(fā)感到那些科學(xué)家的話確實包含著深刻的道理，尤其是在學(xué)習(xí)問題上，幾乎對每一個人都適用?！　　杜囵B(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的55個故事》通過講故事的方式和廣大學(xué)生朋友們談讀書、講學(xué)習(xí)習(xí)慣，旨在用生動有趣、寓意深刻的故事把大家的注意力吸引過來，按照故事的情節(jié)自然而然地抽象概括出一個學(xué)習(xí)的道理，然后，用簡單明了通俗的語言表述出來。這樣，同學(xué)們會在閱讀故事過程中，不知不覺地受到啟示，領(lǐng)悟到讓自己養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效方法?！　⌒袨轲B(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。這話似乎有些絕對。但良好的習(xí)慣對人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒有良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。

作者簡介

　　趙忠心，河北省蠡縣人。1941年出生，1965年畢業(yè)于北京師大教育系，后長期擔(dān)任教育行政和教學(xué)工作。從1980年開始專門從事家庭教育理論研究工作?，F(xiàn)任國家基礎(chǔ)教育實驗中心社區(qū)與家庭教育研究所所長、北京師大教育科學(xué)研究所研究員。1986年率先在我國高等學(xué)校開設(shè)家庭教育學(xué)課程。1992年成為我國第一位家庭教育研究生導(dǎo)師。曾主持多項國家級或省部級科研課題，目前已為國家培養(yǎng)了家庭教育學(xué)專業(yè)研究生近20名，負責(zé)指導(dǎo)家庭教育學(xué)專業(yè)的進修教師和訪問學(xué)者共6名。曾到全國各地(包括臺灣、香港)講學(xué)五百多場次，直接聽眾達一百多萬人次，為宣傳、普及家庭教育學(xué)理論作出了突出貢獻。主要著作有《家庭教育》(中央廣播電視大學(xué)出版社1989年版)、《中外家庭教育薈萃》(高等教育出版社1990年版)、《中國家教之道》(廣西科技出版社1991年版)、《家庭教育學(xué)》(人民教育出版社1994年版)、《中國家庭教育叢書》(湖北教育出版社1997年版)等。其中，《家庭教育學(xué)》一書是我國家庭教育界第一部被國家教育部推薦為全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育用書的學(xué)術(shù)著作，該書在1995年第四次世界婦女大會期間，榮獲由中國出版工作者協(xié)會和全國婦聯(lián)共同主辦的第二屆全國優(yōu)秀婦女讀物二等獎；在1996年榮獲北京市第四屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果一等獎。

書籍目錄

1．詩人與少年——談學(xué)習(xí)的“秘訣”2．守株待兔——談勤懇奮勉8．兩個和尚取經(jīng)——談克服困難4．魯班教子——談吃苦與成功5．孟母斷織——談日積月累6．鐵杵磨針——談恒心和毅力7．李賀的錦囊——談天才與勤奮8．吃粥苦讀——談自覺吃苦9．“三余”讀書——談?wù)湎r間10．不甘愚笨——談勤能補拙11．神童的泯滅——談堅持不懈12．“萬”字萬畫——談深究甚解13．濫竽充數(shù)——談學(xué)真本領(lǐng)14．縣官吃菱——談實事求是15．小少爺趕考——談獨立學(xué)習(xí)16．諱疾忌醫(yī)——談防微杜漸17．明年再改——談有錯就改18．草字先生——談?wù)J真負責(zé)19．畫蛇添足——談反驕破滿20．文銀五兩——談嚴肅認真21．小鼠石鼠學(xué)藝——談刻苦專一22．項羽學(xué)藝——談埋頭鉆研23．薛潭學(xué)唱歌——談謙虛謹慎24．說實在話——談?wù)\實謙遜25．戴震難師——談勤學(xué)好問26．皇甫績自責(zé)——談嚴于律己27．管寧割席——談執(zhí)著追求28．驢上推敲——談精益求精29．衛(wèi)玠之死——談清醒冷靜30．三個神童——談非智力因素31．點石成金——談學(xué)習(xí)方法32．兩生學(xué)下棋——談專心致志33．粘知了的訣竅——談聚精會神34．常羊?qū)W射箭——談全神貫注35．后羿射箭——談情緒穩(wěn)定36．空中樓閣——談夯實基礎(chǔ)37．紀昌學(xué)射箭——談練基本功38．庖丁解?！?wù)莆找?guī)律39．造父學(xué)駕車——談把握要領(lǐng)40．按圖索驥——談融會貫通41．列子學(xué)射箭——談知其所以然42．賣油翁的絕技——談熟能生巧43．考不倒的徐文成——談左右逢源44．斷竿進城門——談思維能力45．牧童評畫——談觀察能力46．驚弓之鳥——談觀察技巧47．朝三暮四——談現(xiàn)象與本質(zhì)48．觀棋復(fù)局——談記憶能力49．路邊李苦——談判斷能力50．破缸救伙伴——談發(fā)散思維51．灌穴取球——談創(chuàng)造性思維52．曹沖稱象——談思維深度53．魯班造鋸——談聯(lián)想能力54．“這更不吉利”——談運用比較55．后生可畏——談思維品質(zhì)后記

編輯推薦

　　本書通過講故事的方式和廣大學(xué)生朋友們談讀書、講學(xué)習(xí)習(xí)慣，旨在用生動有趣、寓意深刻的故事把大家的注意力吸引過來，按照故事的情節(jié)自然而然地抽象概括出一個學(xué)習(xí)的道理，然后，用簡單明了通俗的語言表述出來。這樣，同學(xué)們會在閱讀故事過程中，不知不覺地受到啟示，領(lǐng)悟到讓自己養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效方法?！　⌒袨轲B(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。這話似乎有些絕對。但良好的習(xí)慣對人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣性，也是一種能量的儲蓄，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒有良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。

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