培養(yǎng)良好學習習慣的55個故事

內(nèi)容概要

　　說起“學習”二字，我國古代對此有很好的論述?！墩撜Z》說：“學而時習之?！睂W和習是兩個既有聯(lián)系、又有不同的概念。學是獲得知識、技巧和能力；習是復習、練習、鞏固掌握知識、技巧和能力。《中庸》把學習分成五個步驟：學、問、思、辨、行?！　　皩W習”對于我們而言，并非易事。每一個人的學習都必須從不知到知，從知之不多到知之較多，從點點滴滴的了解到掌握系統(tǒng)的知識，從學習淺顯的知識到理解較為深奧的知識，這是一個相當復雜的學習過程。因此，同學們?nèi)绻茉谥行W階段養(yǎng)成良好的學習習慣，將終生受益。　　“習慣”不需要特別的意志努力，不需要別人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動。習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。　　國內(nèi)外教學研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學生來說，學習的好壞， 20％與智力因素相關，80％與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。達爾文說：“我的生活過得像鐘表的機器那樣有規(guī)則，當我的生命告終時，我就會停在一處不動了。”達爾文所說的“規(guī)則” ，便是指良好的習慣，當然也包括學習習慣。　　習慣是經(jīng)過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，學習習慣是指學生為達到好的學習效果而形成的一種學習上的自動傾向性。著名教育家葉圣陶先生說： “什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣。” 英國唯物主義哲學家、現(xiàn)代實驗科學的始祖、科學歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習慣時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣?！甭?lián)系現(xiàn)實生活中的人和事，再仔細分析一下，就會越發(fā)感到那些科學家的話確實包含著深刻的道理，尤其是在學習問題上，幾乎對每一個人都適用。　　《培養(yǎng)良好學習習慣的55個故事》通過講故事的方式和廣大學生朋友們談讀書、講學習習慣，旨在用生動有趣、寓意深刻的故事把大家的注意力吸引過來，按照故事的情節(jié)自然而然地抽象概括出一個學習的道理，然后，用簡單明了通俗的語言表述出來。這樣，同學們會在閱讀故事過程中，不知不覺地受到啟示，領悟到讓自己養(yǎng)成良好學習習慣的有效方法?！　⌒袨轲B(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這話似乎有些絕對。但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養(yǎng)成良好學習習慣的人，要比那種沒有良好習慣的人以及養(yǎng)成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。

作者簡介

　　趙忠心，河北省蠡縣人。1941年出生，1965年畢業(yè)于北京師大教育系，后長期擔任教育行政和教學工作。從1980年開始專門從事家庭教育理論研究工作?，F(xiàn)任國家基礎教育實驗中心社區(qū)與家庭教育研究所所長、北京師大教育科學研究所研究員。1986年率先在我國高等學校開設家庭教育學課程。1992年成為我國第一位家庭教育研究生導師。曾主持多項國家級或省部級科研課題，目前已為國家培養(yǎng)了家庭教育學專業(yè)研究生近20名，負責指導家庭教育學專業(yè)的進修教師和訪問學者共6名。曾到全國各地(包括臺灣、香港)講學五百多場次，直接聽眾達一百多萬人次，為宣傳、普及家庭教育學理論作出了突出貢獻。主要著作有《家庭教育》(中央廣播電視大學出版社1989年版)、《中外家庭教育薈萃》(高等教育出版社1990年版)、《中國家教之道》(廣西科技出版社1991年版)、《家庭教育學》(人民教育出版社1994年版)、《中國家庭教育叢書》(湖北教育出版社1997年版)等。其中，《家庭教育學》一書是我國家庭教育界第一部被國家教育部推薦為全國中小學教師繼續(xù)教育用書的學術著作，該書在1995年第四次世界婦女大會期間，榮獲由中國出版工作者協(xié)會和全國婦聯(lián)共同主辦的第二屆全國優(yōu)秀婦女讀物二等獎；在1996年榮獲北京市第四屆哲學社會科學優(yōu)秀科研成果一等獎。

書籍目錄

1．詩人與少年——談學習的“秘訣”2．守株待兔——談勤懇奮勉8．兩個和尚取經(jīng)——談克服困難4．魯班教子——談吃苦與成功5．孟母斷織——談日積月累6．鐵杵磨針——談恒心和毅力7．李賀的錦囊——談天才與勤奮8．吃粥苦讀——談自覺吃苦9．“三余”讀書——談珍惜時間10．不甘愚笨——談勤能補拙11．神童的泯滅——談堅持不懈12．“萬”字萬畫——談深究甚解13．濫竽充數(shù)——談學真本領14．縣官吃菱——談實事求是15．小少爺趕考——談獨立學習16．諱疾忌醫(yī)——談防微杜漸17．明年再改——談有錯就改18．草字先生——談認真負責19．畫蛇添足——談反驕破滿20．文銀五兩——談嚴肅認真21．小鼠石鼠學藝——談刻苦專一22．項羽學藝——談埋頭鉆研23．薛潭學唱歌——談謙虛謹慎24．說實在話——談誠實謙遜25．戴震難師——談勤學好問26．皇甫績自責——談嚴于律己27．管寧割席——談執(zhí)著追求28．驢上推敲——談精益求精29．衛(wèi)玠之死——談清醒冷靜30．三個神童——談非智力因素31．點石成金——談學習方法32．兩生學下棋——談專心致志33．粘知了的訣竅——談聚精會神34．常羊學射箭——談全神貫注35．后羿射箭——談情緒穩(wěn)定36．空中樓閣——談夯實基礎37．紀昌學射箭——談練基本功38．庖丁解?！務莆找?guī)律39．造父學駕車——談把握要領40．按圖索驥——談融會貫通41．列子學射箭——談知其所以然42．賣油翁的絕技——談熟能生巧43．考不倒的徐文成——談左右逢源44．斷竿進城門——談思維能力45．牧童評畫——談觀察能力46．驚弓之鳥——談觀察技巧47．朝三暮四——談現(xiàn)象與本質(zhì)48．觀棋復局——談記憶能力49．路邊李苦——談判斷能力50．破缸救伙伴——談發(fā)散思維51．灌穴取球——談創(chuàng)造性思維52．曹沖稱象——談思維深度53．魯班造鋸——談聯(lián)想能力54．“這更不吉利”——談運用比較55．后生可畏——談思維品質(zhì)后記

編輯推薦

　　本書通過講故事的方式和廣大學生朋友們談讀書、講學習習慣，旨在用生動有趣、寓意深刻的故事把大家的注意力吸引過來，按照故事的情節(jié)自然而然地抽象概括出一個學習的道理，然后，用簡單明了通俗的語言表述出來。這樣，同學們會在閱讀故事過程中，不知不覺地受到啟示，領悟到讓自己養(yǎng)成良好學習習慣的有效方法?！　⌒袨轲B(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這話似乎有些絕對。但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣性，也是一種能量的儲蓄，養(yǎng)成良好學習習慣的人，要比那種沒有良好習慣的人以及養(yǎng)成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。

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