教育與社會(huì)分層

內(nèi)容概要

　　本書旨在對(duì)包括入學(xué)前的家庭教育和正規(guī)學(xué)校教育在內(nèi)的整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行全程研究，以揭示教育對(duì)社會(huì)分層的影響。通過(guò)對(duì)個(gè)體入學(xué)前的考試與選拔，在學(xué)校中的成績(jī)與地位、溝通與區(qū)隔，畢業(yè)后的擇業(yè)與就業(yè)，以及身份和心理上的認(rèn)同與背離等的分析，作者指出，教育在社會(huì)各階層間的縱向流動(dòng)過(guò)程中扮演著“橋梁”與“屏障”的雙重角色，全書分為教育與資本；考試與選拔；成績(jī)與地位；
溝通與區(qū)隔等數(shù)章內(nèi)容。
　　本書適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。

作者簡(jiǎn)介

　　陳卓，男，湖南懷化人，浙江大學(xué)教育學(xué)博士．浙江警察學(xué)院社會(huì)科學(xué)部副教授。主要研究方向?yàn)榻逃纠碚摗⒔逃鐣?huì)學(xué)、警察倫理學(xué)、警察管理學(xué)。已在《中國(guó)高教研究》、《教育發(fā)展研究》等刊物上發(fā)表論文50余篇，多篇論文被“中國(guó)人民大學(xué)《復(fù)印報(bào)刊資料》”全文轉(zhuǎn)載。

書籍目錄

緒論
一、問(wèn)題的提出
二、關(guān)于教育與社會(huì)分層關(guān)系的研究
三、主要研究方法與全書結(jié)構(gòu)框架
第一章 教育與資本
第一節(jié) 各種資本形式
一、文化資本的新類型
二、“社會(huì)資本”掩蓋下的資本差別l
第二節(jié) “精神勝利法”
一、對(duì)先天與后天的剝離
二、對(duì)主觀與客觀的割裂
第三節(jié) “出身決定論”
一、“屁股決定腦袋”的必然性
二、“積極建構(gòu)”的可能性
本章小結(jié)
第二章 考試與選拔
第一節(jié) 考試的公正性
一、從形式公正看考試規(guī)范
二、從實(shí)質(zhì)公正看考試內(nèi)容
第二節(jié) 制度與文化的不同角色
一、作為分水嶺的教育制度
二、作為煉金術(shù)的文化資本
第三節(jié) 考選結(jié)果的階層差異
一、自動(dòng)出局：不同階層的選擇l
二、積極人圍：沒(méi)有選擇的選擇
本章小結(jié)
第三章 成績(jī)與地位
第一節(jié) 孜孜不怠的態(tài)度
一、順天應(yīng)命接受現(xiàn)實(shí)
二、真心誠(chéng)意感動(dòng)自己
第二節(jié) 涇渭分明的過(guò)程
一、發(fā)憤圖強(qiáng)的歷程
二、渾然天成的命運(yùn)
第三節(jié) 貌似公允的評(píng)判
一、二元論的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)
二、一元化的評(píng)判內(nèi)容
本章小結(jié)
第四章 溝通與區(qū)隔
第一節(jié) 學(xué)校中的交往辯證法
一、掩飾與暴露的交疊
二、笨拙與自如的區(qū)分
第二節(jié) 待人接物的方式
一、認(rèn)同與排斥的互生
二、學(xué)生與教師的互動(dòng)
第三節(jié) 自我評(píng)價(jià)的法則
一、自負(fù)與自卑的對(duì)立
二、自卑與自負(fù)的交織
本章小結(jié)
第五章 就位與缺位
第一節(jié) 不同資本作用下的教育功效
一、“超強(qiáng)社會(huì)資本”作用下的“教育失靈”
二、文化資本作用下的“教育顯靈”
第二節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)選擇
一、能力的不確定性
二、就業(yè)策略的差異性
第三節(jié) 職場(chǎng)角逐者的再教育需求
一、超功利的追求
二、“假的真文憑”
本章小結(jié)
第六章 認(rèn)同與背離
第一節(jié) 校園里的背離者
一、何謂背離
二、背離的兩種方向
第二節(jié) 背離的策略
一、印象管理策略
二、多重決裂策略
第三節(jié) 背離者的局限
一、成功者的本錢
二、失敗者的癥結(jié)
本章小結(jié)
第七章 橋梁與屏障
第一節(jié) 作為“橋梁”與“屏障”的教育
一、結(jié)構(gòu)定型化社會(huì)中的教育橋梁
二、斷裂社會(huì)中的教育屏障
三、公平與效率的雙重缺失
第二節(jié) 以制度改革促進(jìn)教育公平
一、教育權(quán)利平等
二、教育機(jī)會(huì)均等
三、教育補(bǔ)償
第三節(jié) 以“文化革新”提高教育效率
一、文化辯證法的作用
二、“資本轉(zhuǎn)化”的實(shí)現(xiàn)
三、“異質(zhì)的平等觀”的確立
本章小結(jié)
參考文獻(xiàn)
后記

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    教育與社會(huì)分層 PDF格式下載

---