大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教師用書(shū)

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教師用書(shū)》分為9章，分別講述了高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及師資隊(duì)伍存在的問(wèn)題；創(chuàng)業(yè)課程的概述；創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神；創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；創(chuàng)業(yè)資源；創(chuàng)業(yè)計(jì)劃；新企業(yè)的開(kāi)辦和創(chuàng)業(yè)與人生的發(fā)展?！　　洞髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教師用書(shū)》敘述簡(jiǎn)練，讓讀者輕松掌握知識(shí)。

書(shū)籍目錄

第一章 高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及師資隊(duì)伍存在的問(wèn)題第一節(jié) 國(guó)內(nèi)外高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)教育對(duì)師資隊(duì)伍的要求第三節(jié) 我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀及問(wèn)題第二章 創(chuàng)業(yè)課程概述第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)課程的特點(diǎn)第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)原則第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)方法第三章 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神第二節(jié) 新經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)業(yè)時(shí)代第三節(jié) 典型教案與PPT示例第四章 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)者第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)第三節(jié) 典型教案與PPT示例第五章 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)第一節(jié) 識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)第二節(jié) 評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)第三節(jié) 開(kāi)發(fā)商業(yè)模式第四節(jié) 典型教案與PPT示例第六章 創(chuàng)業(yè)資源第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)資源管理第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)融資第三節(jié) 典型教案與PPT示例第七章 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃第二節(jié) 撰寫(xiě)與展示創(chuàng)業(yè)計(jì)劃第三節(jié) 典型教案與PPT示例第八章 新企業(yè)的開(kāi)辦第一節(jié) 成立新企業(yè)第二節(jié) 新企業(yè)的生存管理第三節(jié) 典型教案與PPT示例第九章 創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展第一節(jié) 時(shí)代發(fā)展對(duì)創(chuàng)新型人才的需求第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)技能提升與職業(yè)發(fā)展第三節(jié) 典型教案與PPT示例參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第二章 創(chuàng)業(yè)課程概述　　課程是指學(xué)校中學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及進(jìn)程與安排。廣義的課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校所教的各門(mén)學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)；狹義的課程是指某一門(mén)學(xué)科。課程包括學(xué)科課程、綜合課程、活動(dòng)課程三種類(lèi)型。學(xué)科課程也稱(chēng)分科課程，是一種主張以學(xué)科為中心來(lái)編定的課程；綜合課程是一種主張整合若干相關(guān)聯(lián)的學(xué)科而成為一門(mén)更廣泛的共同領(lǐng)域的課程；活動(dòng)課程也稱(chēng)經(jīng)驗(yàn)課程或兒童中心課程，它是與學(xué)科課程對(duì)立的課程類(lèi)型，它以?xún)和瘡氖履撤N活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)為中心組織課程?！　?chuàng)業(yè)課程除包括學(xué)科課程、活動(dòng)課程之外，還包括實(shí)踐課程（即創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練）。學(xué)科課程側(cè)重傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)，活動(dòng)課程側(cè)重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和技能，實(shí)踐課程側(cè)重提供創(chuàng)業(yè)模擬演練。三類(lèi)課程彼此融合、互相作用，在實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)方面形成了互有側(cè)重、互為補(bǔ)充的立體化、綜合對(duì)應(yīng)式關(guān)系?！　〉谝还?jié) 創(chuàng)業(yè)課程的特點(diǎn)　　創(chuàng)業(yè)活動(dòng)需要涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、心理學(xué)、法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、廣告學(xué)等許多方面的知識(shí)，可以說(shuō)，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的過(guò)程；創(chuàng)業(yè)活動(dòng)還是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的事業(yè)，任何貌似完美的創(chuàng)意、想法，只有放到實(shí)踐中去檢驗(yàn)，才能證明它是否行得通。創(chuàng)業(yè)過(guò)程的這些特性決定了創(chuàng)業(yè)課程具有以下的特點(diǎn)?！　∫?、綜合性　　創(chuàng)業(yè)是個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，創(chuàng)業(yè)過(guò)程需要涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、廣告學(xué)等許多方面的知識(shí)?！　　?/pre>








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