抗日戰(zhàn)爭與中國知識分子-西南聯(lián)合大學(xué)的抗戰(zhàn)軌跡

前言

　　西南聯(lián)合大學(xué)是1937年11月由國立北京大學(xué)、國立清華大學(xué)、私立南開大學(xué)聯(lián)合組成的一所戰(zhàn)時高等學(xué)府。它于抗日烽火燃遍祖國大江南北的時刻誕生于湖南長沙，初名國立長沙臨時大學(xué)，1938年初遷至昆明后改名國立西南聯(lián)合大學(xué)，抗日戰(zhàn)爭勝利后，這所戰(zhàn)時大學(xué)于1946年5月正式結(jié)束，三校分別復(fù)員返回北平、天津。西南聯(lián)合大學(xué)在短短八年半中，和中國人民一起經(jīng)歷了艱苦卓絕的歲月，書寫了中國抗戰(zhàn)教育史的光輝篇章?！　∥髂下?lián)合大學(xué)是中國現(xiàn)代教育史上的一座不朽豐碑。這所集中了眾多學(xué)術(shù)大師和優(yōu)秀人才的戰(zhàn)時高等學(xué)府，是特殊時期出現(xiàn)的一個特殊知識群體。全校師生懷著抗戰(zhàn)建國的堅定信念，在政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化、教育、科研等領(lǐng)域作出的杰出貢獻(xiàn)，已成為中國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的組成部分。廣大師生當(dāng)年從事的活動、思考的問題、提出的主張，無一不是中國人民爭取民族解放、維護(hù)國家獨立、建設(shè)現(xiàn)代化國家、建立永久國際和平秩序的事業(yè)的縮影。而艱苦辦學(xué)、戰(zhàn)時生活、校園文化、學(xué)人職任、民主運動、人物命運等等，至今仍啟迪著人們不同方面的思考，使“西南聯(lián)大”四個字深入人心，而西南聯(lián)大研究也近乎成為一門顯學(xué)。這些現(xiàn)象，既表達(dá)了人們對西南聯(lián)大的懷念，也反映了這所已經(jīng)離開今天七十年的高等學(xué)府仍產(chǎn)生著深刻影響?！　∥髂下?lián)合大學(xué)是有待不斷開發(fā)的“富礦”。今天的社會生活中，愛國、民主、科學(xué)、文化、教育、人才等主題詞頻頻出現(xiàn)，而每當(dāng)人們看到這些流行語時，便會情不自禁地與西南聯(lián)大聯(lián)系起來。一位多年關(guān)心西南聯(lián)大研究的學(xué)者，曾為西南聯(lián)大研究提出了中西文化、新舊文化、東西部文化（或內(nèi)地與邊疆文化）、民主與科學(xué)文化、名校與師生文化、德育與智育文化、教育與科研文化、教與學(xué)的文化、校內(nèi)與校外（社會）文化等九項課題。這些課題，只是從文化的角度提出來的，其實需要研究的不止這些，如戰(zhàn)時教育、戰(zhàn)地服務(wù)、政局分析、社會改革、學(xué)術(shù)研究、文化建設(shè)、外交政策、前沿科學(xué)等等，都值得史學(xué)工作者進(jìn)一步的努力。本書選擇了西南聯(lián)大與抗日戰(zhàn)爭密切相關(guān)的若干問題，希望通過對它們的再現(xiàn)，反映抗日戰(zhàn)爭與這所高等學(xué)校的互動關(guān)系，進(jìn)而反映這場戰(zhàn)爭對中國教育事業(yè)乃至中國社會的某些直接影響?！　”緯舶苏?。第一章“動蕩年代”，介紹七七事變爆發(fā)前后，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)在戰(zhàn)火中的劫難。第二章“慷慨遷徙”，描述三校先遷長沙組成長沙臨時大學(xué)，再遷昆明成立西南聯(lián)合大學(xué)，其間又在南岳、蒙自、敘永設(shè)立三所分校的過程。第三章“直面轟炸”，旨在再現(xiàn)日軍對昆明的狂轟濫炸，學(xué)校師生因應(yīng)轟炸的態(tài)度與措施，及在大轟炸中的生活。第四章“反對妥協(xié)”，闡揚全校師生反對妥協(xié)投降，開展各種宣傳，進(jìn)行兵役動員，在全民抗戰(zhàn)中保持高昂的斗志。第五章“文人抗戰(zhàn)”，介紹師生的話劇演出、詩歌創(chuàng)作、電臺播音及募捐支前等活動，以展現(xiàn)這一身在大后方的群體如何投身抗戰(zhàn)。第六章“學(xué)術(shù)參戰(zhàn)”，敘述傳播現(xiàn)代科學(xué)文化的大學(xué)師生，用自己的智慧和知識，在學(xué)術(shù)、教育、科技等不同領(lǐng)域，為抗戰(zhàn)作出的積極貢獻(xiàn)。第七章“投身戰(zhàn)場”，描寫師生如何以實際行動直接參加不同崗位的戰(zhàn)斗，他們有的活躍在抗戰(zhàn)前線，有的為美國盟軍擔(dān)任翻譯，有的為美國航空隊提供各種服務(wù)，有的駕駛卡車奔馳在滇緬公路上，還有些人為抗戰(zhàn)獻(xiàn)出了寶貴的生命。第八章“關(guān)注日本”，主要闡釋西南聯(lián)大參與編纂中日戰(zhàn)事史料，冷靜分析國際關(guān)系演變，以及對于戰(zhàn)后處置日本問題的認(rèn)識?！　∩鲜鍪穼?，有相當(dāng)部分鮮為人知或知之不詳。因此，本書在利用現(xiàn)有資料基礎(chǔ)上，花費了很大氣力發(fā)掘散見于當(dāng)時各種報刊上的基本史料，目的就在于彌補(bǔ)所缺，充實細(xì)節(jié)，以便在前人研究成果基礎(chǔ)上，能有較多的前進(jìn)。　　“牢記歷史”，“以史為鑒”，既是中日兩國史學(xué)界的使命，也是本書的目的。

內(nèi)容概要

在八年抗日戰(zhàn)爭的艱苦歲月，西南聯(lián)大的師生們離鄉(xiāng)背井，別妻離子，把自己的命運與這場民族戰(zhàn)爭緊緊聯(lián)系在一起，為戰(zhàn)勝帝國主義侵略，建立獨立、自由、民主的現(xiàn)代化國家，貢獻(xiàn)了生命的點點滴滴。本書所介紹的三校在戰(zhàn)火中的劫難、戰(zhàn)時大學(xué)的建立、大轟炸下的疏散、反對妥協(xié)投降、運用各種智慧武器參加戰(zhàn)斗、踴躍輸捐支持前方、積極從軍獻(xiàn)身抗日戰(zhàn)場、對國際形勢的觀察分析和對戰(zhàn)后處置日本的思考等等，無不生動反映了廣大師生在復(fù)興中華民族征途上可歌可泣的努力。

作者簡介

聞黎明，1950年生于西安，祖籍湖北省浠水縣。中國社會科學(xué)院近代史研究所研究員，研究生院教授、博士研究生導(dǎo)師，兼河南大學(xué)教授、云南師范大學(xué)教授及中國現(xiàn)代史學(xué)會副會長。長期從事中國現(xiàn)代政治史、思想史研究，發(fā)表論文百余篇，主要著作有《聞一多傳》、《聞一多年譜長編》、《中國復(fù)興樞紐——抗日戰(zhàn)爭的八年》（合著）、《西方民主在近代中國》（合著）、《第三種力量與抗戰(zhàn)時期的中國政治》等。

書籍目錄

前言代引第一章 動蕩年代  第一節(jié) 戰(zhàn)火初燃  第二節(jié) 學(xué)府劫難第二章 慷慨遷徙  第一節(jié) 南遷長沙    一 三校合一    二 匯合長沙  第二節(jié) 再遷昆明    一 遷滇論爭    二 艱難搬遷    三 跋涉山水  第三節(jié) 三設(shè)分校    一 初設(shè)衡山    二 再設(shè)蒙自    三 復(fù)設(shè)敘永第三章 直面轟炸  第一節(jié) 日軍空襲  第二節(jié) 轟炸災(zāi)難  第三節(jié) 對應(yīng)措施  第四節(jié) 疏散歲月    一 “跑警報”    二 疏散生活    三 疏散態(tài)度第四章 反對妥協(xié)  第一節(jié) 同仇敵愾  第二節(jié) 怒斥投降  第三節(jié) 精神支柱  第四節(jié) 兵役宣傳  第五節(jié) 汲取力量第五章 文人抗戰(zhàn)  第一節(jié) 抗戰(zhàn)演出    一 《祖國》演出    二 《原野》與《黑字二十八》    三 《野玫瑰》  第二節(jié) 詩歌強(qiáng)音    一 抗戰(zhàn)熱情的寫照    二 戰(zhàn)時生活的記錄    三 戰(zhàn)斗意志的升華  第三節(jié) 播音五洲    一 技術(shù)后援    二 專家演講    三 多語播音    四 抗戰(zhàn)節(jié)目  第四節(jié) 踴躍輸捐    一 募集寒衣    二 飛機(jī)捐款    三 救濟(jì)災(zāi)民    四 援救作家第六章 學(xué)術(shù)參戰(zhàn)  第一節(jié) 弘揚愛國主義    一 史學(xué)家的情懷    二 “貞元六書”的意義    三 “龍”圖騰的啟示  第二節(jié) 加強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)    一 普及國防化學(xué)    二 倡導(dǎo)軍事心理學(xué)    三 開展人口調(diào)查  第三節(jié) 推動國防科技研究    一 航空動力學(xué)研究    二 核武器研究的先聲第七章 投身戰(zhàn)場  第一節(jié) 湘江岸邊從軍熱  第二節(jié) 服務(wù)美國志愿隊  第三節(jié) 擔(dān)當(dāng)盟軍翻譯官    一 響應(yīng)征調(diào)    二 奔赴疆場  第四節(jié) 應(yīng)征青年遠(yuǎn)征軍  第五節(jié) 青山處處留忠骨第八章 關(guān)注日本  第一節(jié) 編纂中日戰(zhàn)事史料    一 規(guī)劃設(shè)計    二 組織實施    三 編纂目的  第二節(jié) 正視國際關(guān)系演變    一 對日英東京談判的反響    二 對英國妥協(xié)態(tài)度的批判    三 冷靜分析國際矛盾    四 自力更生堅持抗戰(zhàn)  第三節(jié) 戰(zhàn)后處置日本討論    一 處置原則    二 損失賠償    三 失土收回    四 政體改造結(jié)語參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　日本侵略軍殘暴行徑，不僅沒有摧毀中國人民抗日救亡的意志，反而更加堅定了人們的抗戰(zhàn)決心。7月30日，張伯苓向《中央日報》記者發(fā)表談話，指出：“敵人此次轟炸南開，被毀者為南開之物質(zhì)，而南開之精神，將因此挫折，而愈益奮勵。”31日，張伯苓接受蔣介石召見時，亦表示：“南開已被日軍燒掉了，我?guī)资甑呐Χ纪炅?。但是只要國家有辦法，能打下去，我頭一個舉手贊成。只要國家有辦法，南開算什么？打完了仗，再建一個南開?！笔Y介石聽了很感動，說“南開為中國而犧牲，有中國即有南開”?！　√旖虻哪祥_大學(xué)被徹底摧毀了，北平的清華大學(xué)，命運也十分悲慘。清華大學(xué)位于北平西郊，其前身是清華留美預(yù)備學(xué)校清華學(xué)堂，1925年始設(shè)立大學(xué)部，次年國文、西洋、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、教育心理、物理、化學(xué)、生物、農(nóng)業(yè)、工程等學(xué)系開始授課，后來又陸續(xù)增設(shè)了哲學(xué)、社會、東方語言、數(shù)學(xué)、體育、音樂等學(xué)系，成為四年制的正規(guī)大學(xué)。清華大學(xué)的經(jīng)費來自美國退還的部分庚款，充足的經(jīng)費使它無論在教學(xué)設(shè)施還是師資力量上，都堪稱一流。58個研究室、實驗室中，有些設(shè)備在當(dāng)時的國際上也是最先進(jìn)的。面積達(dá)。7300余平方米的圖書館，收藏中日西文圖書33萬冊，各類雜志3萬余冊，三個大閱覽室可同時容納500人?！　∮捎诿绹磁c日本開戰(zhàn)，所以有人覺得日本不至于對有美國背景的清華園下手。然而，這種幻想馬上被現(xiàn)實打破，清華園終未逃脫劫難。

編輯推薦

　　本書共八章。第一章“動蕩年代”，介紹七七事變爆發(fā)前后，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)在戰(zhàn)火中的劫難。第二章“慷慨遷徙”，描述三校先遷長沙組成長沙臨時大學(xué)，再遷昆明成立西南聯(lián)合大學(xué)，其間又在南岳、蒙自、敘永設(shè)立三所分校的過程。第三章“直面轟炸”；第四章“反對妥協(xié)”；第五章“文人抗戰(zhàn)”；第六章“學(xué)術(shù)參戰(zhàn)”；第七章“投身戰(zhàn)場”；第八章“關(guān)注日本”。

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