高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)透視與導(dǎo)引/新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)透視與導(dǎo)引叢書

內(nèi)容概要

　　《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)透視與導(dǎo)引》以新課程改革為背景，以學(xué)科教學(xué)為突破口，根據(jù)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特點(diǎn)，闡述了教學(xué)內(nèi)容的分析和設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)者的分析、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)等教學(xué)設(shè)計(jì)要素。本書還附有完整的典型案例分析，不失為一本極具參考價(jià)值的教學(xué)參考書。

書籍目錄

緒論設(shè)計(jì)要素一 教學(xué)內(nèi)容的分析與設(shè)計(jì)1.1 區(qū)分課程內(nèi)容、教材內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容1.2 正確解讀與分析教材內(nèi)容1.3 課程資源的開發(fā)和利用1.4 努力踐行“用教材教”的理念設(shè)計(jì)要素二 學(xué)習(xí)者的分析2.1 學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求分析2.2 學(xué)習(xí)者的知識(shí)、能力起點(diǎn)分析2.3 學(xué)習(xí)者的心理、思維特點(diǎn)分析2.4 學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度分析設(shè)計(jì)要素三 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)3.1 正確認(rèn)識(shí)三維教學(xué)目標(biāo)3.2 科學(xué)地陳述三維教學(xué)目標(biāo)3.3 合理制定三維教學(xué)目標(biāo)3.4 具體實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要素四 教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)4.1 優(yōu)化實(shí)體性教學(xué)環(huán)境要有科學(xué)的態(tài)度4.2 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，要利用一切環(huán)境資源4.3 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，可以借助接近真實(shí)情境4.4 創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，要立足于知識(shí)環(huán)境設(shè)計(jì)要素五 教學(xué)方法的設(shè)計(jì)5.1 把握新課程理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的基本特征5.2 教學(xué)方法設(shè)計(jì)的依據(jù)5.3 教學(xué)方法設(shè)計(jì)的原則設(shè)計(jì)要素六 教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)6.1 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的媒體設(shè)計(jì)6.2 數(shù)學(xué)媒體設(shè)計(jì)中的媒體技術(shù)設(shè)計(jì)要素七 教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)7.1 把握數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)的新理念7.2 多元化、多樣化的評價(jià)方式設(shè)計(jì)7.3 科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)業(yè)成績測驗(yàn)7.4 科學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)附錄附錄A 二階矩陣和常見的平面變換的教學(xué)設(shè)計(jì)（復(fù)習(xí)課）附錄B 棱柱、梭錐和梭臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)附錄C 一堂序言課的教學(xué)設(shè)計(jì)附錄D “曲線的參數(shù)方程”教學(xué)設(shè)計(jì)——一個(gè)基于“問題驅(qū)動(dòng)”策略的教學(xué)案例附錄E “等差數(shù)列前\"項(xiàng)的和”的教學(xué)設(shè)計(jì)附錄F “指數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)附錄G 無窮等比數(shù)列各項(xiàng)的和后記

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)透視與導(dǎo)引/新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)透視與導(dǎo)引叢書 PDF格式下載

---