2012考研政治歷年真題解析

內(nèi)容概要

　  《文都教育·2012考研政治歷年真題精析》的第一個特點是內(nèi)容全新。這本書重釋了2005年-2011年共七年的真題，根據(jù)課程改革之后的新格局進行了精確定位和深度解析，疑難問題解決得比較充分徹底，并且對2012年的考點進行了預(yù)測。為什么選擇從2005年開始做起呢？這不是隨意偶得，而是因為從2005年起，命題與之前相比，出現(xiàn)了重要變化，其中，多項選擇題的選項由五變四，呈現(xiàn)出了不同的規(guī)律。而2010年又進行了一次更為重大的考試體系改革，改革后僅有兩年的真題，且具有探索性質(zhì)，尚不能形成規(guī)律性線索。這就需要放大尺度，以七年區(qū)間為框架，觀照課改前后，看到區(qū)別，又把握聯(lián)系，在調(diào)整中重新定位，在變化中捕捉規(guī)律。所以，這本《真題精析》的內(nèi)容是全新的，視角是當(dāng)下的，文字是剛剛寫就的，是為準備2012年考研的同學(xué)度身打造的?！? 《文都教育·2012考研政治歷年真題精析》的第二個特點是考點定位。與其他各種政治理論考試相比，考研政治之難，難在考生在答卷之前先要過一個關(guān)口，對題目進行考點定位?？陀^性試題相對而言問題還不太突出，因為并不要求考生寫出答案，而只要在題目提供的現(xiàn)成選項中作出選擇，從而限制了考點定位的范圍。但某些題目的選項帶有跨學(xué)科性質(zhì)，有可能由于定位不當(dāng)影響解題甚至導(dǎo)致出錯。而主觀性試題的考點定位問題則極為突出，一旦定位失誤，全部答案基本失效。因此，我在批閱考研政治試卷時經(jīng)常看到有些考生采取疊床架屋、交叉重復(fù)的方式從不同的考點方向組織答案。這既顯示了考生力圖使答案全面豐富的心理，也暴露了復(fù)習(xí)中存在著盲目性?？键c定位的問題雖暴露在考場上，但產(chǎn)生于復(fù)習(xí)過程中。應(yīng)該并且完全可以從一開始就形成正確的考點定位，把問題消除于源頭?？陀^性試題的考點定位，不僅幫助考生鎖定、記憶知識點，也為主觀性試題的考點定位積累了功力。長此以往，考點定位的思維模式就會形成，可以極大提高實戰(zhàn)水平。為此，本書對所有類型的每一道題目，都設(shè)置了【考點定位】環(huán)節(jié)?！? 《文都教育·2012考研政治歷年真題精析》的第三個特點是深度解析。為什么必須通過題目對重要考點進行深度解析呢？這完全是從考生實質(zhì)性的迫切需要出發(fā)的。如果我們將目前的試卷與十幾年前的試卷做個比較，會感到現(xiàn)在的題目看上去顯得容易些，而以前的題目顯得難度更大。實際上這是一種錯覺。一旦真的下手解題，就會感到現(xiàn)在的考研政治題目很是棘手。先前的題目顯得難，實際上是題目的內(nèi)容比現(xiàn)在要深?；騿?，深，不就是難么？還真的就不是。那時的命題采取傳統(tǒng)的形式，試卷的主要題型是簡答題和論述題。按照這類題型命制的題目與教科書有明確的對應(yīng)關(guān)系。無論題目出得多么深，基本上都可以通過背書解決。因此，那時的考研政治復(fù)習(xí)實質(zhì)上就是背書。只要書背得好，必定得高分。但現(xiàn)在的試卷上已經(jīng)沒有這樣的題目了。除了某些客觀性試題會直接擷取教材的片斷之外，稍有難度的主觀題，書上都沒有可原封照搬的現(xiàn)成答案。許多考生甚至對教育部考試中心在考后頒布的作為評分標(biāo)準的“答案要點”，都感覺看不懂，部分教師也持有異議，認為有些答案與題目根本對不上號。實際上并不是答案與題目不對號，而是省略了中間環(huán)節(jié)，沒有展開推導(dǎo)的步驟。其實，被省略的和沒有展開的正是考生最需要知道的。許多考生對知識點和知識框架的掌握本來就不全面，直接給出的答案要點根本無法彌補考生知識點和思路的斷裂，正因為此，本書特別設(shè)計并且強化了【答案分析】環(huán)節(jié)。對每一道題目，特別是重點難題都進行了深度的透徹解析。引導(dǎo)考生從基本原理出發(fā)，對題目材料進行剝離、梳理、歸納，作出判斷，進行推理，一步步地得出。結(jié)論。這一安排對于考生取得高分將有直接的幫助?！? 《文都教育·2012考研政治歷年真題精析》的第四個特點是2012考點預(yù)測。2012年1月考研政治考什么？這是考生最渴望了解的。從表面上看，在命題組還沒有開始工作之前討論這個問題純屬天方夜譚，而命題完成后試卷解密前這又是國家機密，似乎不可言說。其實，還是可以有所作為的。根據(jù)就是考研政治命題所遵循的客觀規(guī)律。無論我們中哪一位同行去承擔(dān)命題任務(wù)，這都是一副沉甸甸的重擔(dān)子。一頭干系著為國家民族選拔人材，一頭關(guān)連著上百萬青年學(xué)生的命運。有考試大綱框著，有時政熱點牽著，有職能部門管著，有任務(wù)時限催著。而且萬人囑目，又眾說紛紜。所以，命題專家的任務(wù)是光榮神圣的，但他的工作舞臺是極其有限的。為了廣大考生的迫切需要，我做的工作就是要把命題者的步法方寸丈量出來，我也具有在合乎規(guī)定的范圍內(nèi)去做好這件事情的客觀條件和主體能力。近年來，我做了一些嘗試，收到了比較理想的效果，理所當(dāng)然地應(yīng)該饋贈給廣大考生。通過此種方式，給予考生明確的指引，讓考生在復(fù)習(xí)積累的同時，可以對考試方向有一個明確而清晰的把握，做到有的放矢。這部分內(nèi)容主要體現(xiàn)在本書中每道題目之后的【直擊2012】。

作者簡介

李海洋，中國人民大學(xué)哲學(xué)院資深學(xué)者，馬克思主義基本原理教研室主任。全國考研政治旗幟性專家?！榜R原”輔導(dǎo)第一人。北京市優(yōu)秀教師。中國歷史唯物主義學(xué)會副秘書長，中國高教學(xué)會馬克思主義研究分會副會長，哲學(xué)博士。研究生導(dǎo)師。理論功底極為雄厚。教學(xué)嚴謹而有力度。思路深透，語言暢達，深入淺出，精辟透徹。對考試的重點、難點把握精準。授課針對性極強，使歷屆考生成績大幅提升，是最受廣大考生歡迎的政治名師。

書籍目錄

2011年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試政治理論試題2010年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試政治理論試題2009年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試政治理論試題2008年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試政治理論試題2007年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試政治理論試題2006年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試政治理論試題2005年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試政治理論試題2011年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試政治理論試題精析2010年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試政治理論試題精析2009年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試政治理論試題精析2008年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試政治理論試題精析2007年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試政治理論試題精析2006年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試政治理論試題精析2005年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試政治理論試題精析

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：本題選項涉及唯物史觀的四個基本概念：地理環(huán)境、人口因素、生產(chǎn)方式和社會形態(tài)。前三個，是社會存在的三要素。后一個，社會形態(tài)，是另一個重要概念。選項A“社會形態(tài)”既不屬于社會存在，也不是什么物質(zhì)要素。社會形態(tài)是具體社會的經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的統(tǒng)一體，包括經(jīng)濟、政治和意識形態(tài)三個方面。像我們平時常說的原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會，就是人類社會發(fā)展至今已經(jīng)出現(xiàn)過的社會形態(tài)。簡單的說，社會形態(tài)包括三個層次的內(nèi)容，一是特定發(fā)展水平的生產(chǎn)力，二是與其生產(chǎn)力水平相適應(yīng)的經(jīng)濟基礎(chǔ)（生產(chǎn)關(guān)系），三是相應(yīng)的上層建筑（政治和意識形態(tài)）。以上三者的有機統(tǒng)一就是社會形態(tài)。社會形態(tài)這個概念的主要功能就是幫助我們認識人類社會的不同發(fā)展階段、社會發(fā)展形式，區(qū)分社會質(zhì)態(tài)，如不同的社會制度等。因此，這個概念是社會科學(xué)的基本坐標(biāo)系。選項B“地理環(huán)境”是社會存在中的三個物質(zhì)要素之一。它是指一定社會所處的地理位置和這一位置上的地形、土壤、氣候、水系、礦藏、動物、植物等生態(tài)條件。它既不是遙遠的宇宙空間環(huán)境，也不是我們周圍的社會環(huán)境，而是自然環(huán)境。實質(zhì)上，是通過人的生產(chǎn)活動進入社會存在的自然環(huán)境。地理環(huán)境是物質(zhì)要素，而且是非常重要的物質(zhì)要素，地理環(huán)境是人類社會賴以存在和發(fā)展的必要和經(jīng)常的物質(zhì)條件，是人們活動的場所，它為社會物質(zhì)生活提供必要的物質(zhì)和能量資源。但它不是本題規(guī)定的“最能集中體現(xiàn)人類社會物質(zhì)性”的要素。離開了人類的物質(zhì)生產(chǎn)活動，地理環(huán)境毫無意義。如果地球上沒有人，也就無所謂地球了。選項c“人口因素”也是社會存在中的三個物質(zhì)要素之一。有時容易被誤解為是社會發(fā)展中的主體因素即“人的因素”。其實，人口因素與人的因素角度完全不同。同樣是人，當(dāng)作為主體時，指的是物質(zhì)生活勞動者。而作為“人口”時，它是指有生命的個人的總和。人口因素，即人的數(shù)量、質(zhì)量、構(gòu)成、分布及發(fā)展變化狀況，是構(gòu)成人類社會的重要的物質(zhì)要素，但是，它也不是本題規(guī)定的“最能集中體現(xiàn)人類社會物質(zhì)性”的要素。離開了人類的物質(zhì)生產(chǎn)活動，“人口”是不是人都難說。根據(jù)進化論和馬克思主義，根據(jù)古脊椎動物學(xué)和古人類學(xué)，人類是通過物質(zhì)生產(chǎn)勞動從自然界的高級靈長目進化而來的，人類的社會結(jié)構(gòu)也是由于協(xié)作勞動的需要由猿群演化而來的。沒有物質(zhì)生產(chǎn)勞動，人口因素就不成其為人口因素，叫它動物群落亦無不可。

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