成長(zhǎng)比成功更重要

前言

父母之外的父母心    人們常說(shuō)：“可憐天下父母心?！备改感木烤故且环N什么心？本書(shū)或許給了我們答案。書(shū)中80多位向鄒曉彬老師提問(wèn)的父母親，他們孩子的種種問(wèn)題，就是父母的種種煩憂，似乎構(gòu)成了一幅“父母心”的全景圖。    親愛(ài)的讀者朋友，您的“父母心”是什么樣的呢？    我反反復(fù)復(fù)被本書(shū)作者鄒曉彬老師的一片慈愛(ài)之心打動(dòng)。    鄒老師在前言開(kāi)篇講述了一個(gè)小故事。一位父親因?yàn)楹⒆釉谇榫w失控之下走向河里而向她求助，她來(lái)到河邊，聽(tīng)見(jiàn)水中不時(shí)傳出孩子的咆哮：“你們敢下來(lái)嗎！你們敢嗎！你們不是說(shuō)很愛(ài)我嗎！”家長(zhǎng)和在場(chǎng)的所有人都在遲疑，沒(méi)有人敢靠上前去。鄒老師卻對(duì)正在河水里面的孩子喊道：“孩子，我是網(wǎng)上的那個(gè)鄒老師，我敢下來(lái)！”讀到這里的時(shí)候，我的眼淚止不住流了下來(lái)。那句話挽救了一個(gè)生命！    為什么那句話能夠挽救一個(gè)生命呢？難道僅僅是鄒老師臨場(chǎng)的勇敢和果斷嗎？如果說(shuō)這句話會(huì)使正在河水中不顧一切耍性子的孩子心頭一震的話，能夠讓他安靜地接受鄒老師向他靠近并接受她的擁抱的，則是“網(wǎng)上的那個(gè)鄒老師”平時(shí)對(duì)他的影響！沒(méi)有鄒老師對(duì)這個(gè)孩子日積月累的影響，這個(gè)孩子的心理防線就不可能被攻破。    “滴水穿石”一詞或許能夠很好地描述教育的規(guī)律，“穿石”是結(jié)果，“滴水”是過(guò)程。鄒老師用一句話救起一個(gè)孩子，做了父母都無(wú)能為力的事情，這決非一日之功。親愛(ài)的讀者朋友，您從這里受到了怎樣的震撼呢？    “網(wǎng)上的那個(gè)鄒老師”——本書(shū)作者、重慶市首屆十大杰出母親、“中國(guó)首屆百名優(yōu)秀母親”“中國(guó)當(dāng)代十大孟母”鄒曉彬，我很難用簡(jiǎn)短的文字概括和描述她，她的感人故事，千百萬(wàn)字也講不完。    我只知道，鄒曉彬是一位不同尋常的母親，她的孩子從小身體不好，經(jīng)歷過(guò)生與死的考驗(yàn)。就是在這樣的情況下，鄒曉彬把孩子一路培養(yǎng)成高中時(shí)的“力王”，培養(yǎng)成中國(guó)科學(xué)院生物學(xué)博士，成為一名中國(guó)科學(xué)院從事生物科學(xué)研究的年輕工作者。    我只知道，鄒曉彬1978年走上講臺(tái)，30多年來(lái)，她轉(zhuǎn)變了數(shù)不清的“問(wèn)題學(xué)生”，使他們成為被各界交口稱贊的好學(xué)生；她轉(zhuǎn)變了許許多多“問(wèn)題班級(jí)”，使這些班級(jí)獲得各種錦旗。在鄒曉彬看來(lái)，“問(wèn)題學(xué)生”就是資源，有差距才會(huì)不斷進(jìn)步。鄒曉彬，已經(jīng)成為重慶市一代一代新教師入職的“教母”。年輕的教師和孩子們都親切地稱她為“鄒媽媽”。    我只知道，鄒曉彬是一個(gè)患有心衰竭，在死亡線上游走的人，可是她卻一天也沒(méi)有停止過(guò)她的工作，正如她自己所說(shuō)：我工作的宗旨就是關(guān)懷與喚醒，仿佛海浪拍打沙灘的韻律，給予海邊人獲得內(nèi)心的平靜，尋求自我的意境，他們茅塞頓開(kāi)，他們酣暢淋漓，他們也承諾將收獲更好地傳播和應(yīng)用。    我只知道，鄒曉彬老師發(fā)起并主持了重慶市“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用國(guó)學(xué)智慧進(jìn)行母親教育研究”課題，市教委還專門在重慶德育網(wǎng)上開(kāi)設(shè)了“教子有方欄目”，在重慶市青少年八大工程之一的賽樂(lè)網(wǎng)和江北區(qū)區(qū)域網(wǎng)開(kāi)設(shè)了“鄒老師母親教育工作室”。截至目前，全國(guó)各地的母親和孩子有100多萬(wàn)人次訪問(wèn)她的工作室……    我只知道，鄒曉彬生命的歷程，作為母親的歷程，作為教師的歷程，都可以用四個(gè)字來(lái)概括——起死回生。    親愛(ài)的讀者，鄒曉彬的存在，能給予我們什么樣的力量？    回望歷史，中國(guó)古代社會(huì)的教育都是在家里進(jìn)行的，幾乎是“全封閉”的，在家里教育好了，就參加科舉，就走向社會(huì)。從某種意義上講，一個(gè)人的成就在很大程度上由早期的家庭教育決定了或者說(shuō)奠基了。    如今，社會(huì)的變遷使教育社會(huì)化?？梢哉f(shuō)，完全獨(dú)立的家庭教育已經(jīng)不存在了，我們的孩子在襁褓之中甚至還是胎兒的時(shí)候，就受到社會(huì)因素的影響，沒(méi)有一個(gè)孩子的成長(zhǎng)可以擺脫社會(huì)的因素。把社會(huì)因素利用好了，就等于編織了一個(gè)家庭教育的“網(wǎng)絡(luò)”，如果您用心利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，您的孩子成長(zhǎng)中的一切問(wèn)題都不會(huì)“漏網(wǎng)”。    很多父母都抱怨孩子難管和不好教育，鄒曉彬老師用她的經(jīng)歷和感悟告訴我們，那是因?yàn)槲覀儭皼](méi)走進(jìn)孩子的心”，而且鄒老師用她的實(shí)踐告訴我們?cè)趺礃幼哌M(jìn)孩子的心，這就是本書(shū)的要義。這本書(shū)，是“父母之外的父母心”；這本書(shū)可能比您更懂您的孩子。您的孩子需要這份“父母之外的父母心”。    金光印(本書(shū)特約編輯，資深出版人、媒體人)    2011年11月，敬記于北京

內(nèi)容概要

　　網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)……現(xiàn)在的孩子生活在一個(gè)比以前更為復(fù)雜且混亂的環(huán)境。太多來(lái)自外界的誘惑與壓力，不但孩子受影響，父母也是防不勝防，教育的過(guò)程有時(shí)仿佛一段遍布險(xiǎn)阻的旅程。
　　本書(shū)作者是一位有著三十多年教齡的教師，也是一位成功的母親。她用自身的教育經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)的眼光，用愛(ài)心真誠(chéng)地回答著每位家長(zhǎng)的來(lái)信，為家長(zhǎng)、學(xué)生排憂解難，及時(shí)打開(kāi)心結(jié)，既保護(hù)了家長(zhǎng)和孩子的隱私，又?jǐn)U大了家庭教育的實(shí)效，讓人們真切感受到了一個(gè)平凡教師博大而深沉的愛(ài)。
　　三十多年來(lái)，她已經(jīng)給家長(zhǎng)們寫(xiě)了數(shù)千封回信。本書(shū)是從她留存的千余封信中選取出來(lái)進(jìn)行編輯整理而成，主要是針對(duì)學(xué)生最具普遍性、家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。相信作者的答復(fù)是深入家長(zhǎng)內(nèi)心、最具有針對(duì)性的回答，能夠幫助每一位“家有學(xué)生”的家長(zhǎng)更順利地教育好孩子。

作者簡(jiǎn)介

　　鄒曉彬，女，1957年9月出生，重慶人。重慶市江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院德育教研員，“母親教育”課題組負(fù)責(zé)人。從事教育教學(xué)33年，小學(xué)高級(jí)教師，中共黨員。
　　2006年至今先后榮獲
“全國(guó)星星火炬一級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆薄叭珖?guó)首屆百名優(yōu)秀母親”“全國(guó)十大當(dāng)代孟母”“全國(guó)三八紅旗手”“教育部關(guān)心下一代先進(jìn)個(gè)人”“重慶市首屆十大杰出母親”“重慶市優(yōu)秀教師”“重慶市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。她賽課、論文、教案多次在全國(guó)、市、區(qū)獲一、二等獎(jiǎng)。她建立的“鄒老師母親教育工作室”網(wǎng)站榮獲“重慶市優(yōu)秀網(wǎng)站”的稱號(hào)。

書(shū)籍目錄

父母之外的父母心
做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的好母親
孩子的“麻煩”不麻煩
孩子是個(gè)小懶蟲(chóng)怎么辦
孩子怕見(jiàn)生人怎么辦
孩子淘氣怎么辦
孩子丟三落四怎么辦
孩子不愛(ài)做家務(wù)怎么辦
孩子做事毛躁怎么辦
孩子稍不如意就哭鬧怎么辦
孩子上小學(xué)了還愛(ài)哭怎么辦
孩子愛(ài)頂嘴怎么辦
孩子說(shuō)謊怎么辦
孩子偷拿家長(zhǎng)的錢怎么辦
孩子偷同學(xué)的東西怎么辦
孩子乘公交車逃票怎么辦
孩子學(xué)會(huì)了“偽裝”怎么辦
孩子做事半途而廢怎么辦
孩子自理能力差怎么辦
男孩愛(ài)化妝怎么辦
孩子離家出走怎么辦
讓學(xué)習(xí)輕松起來(lái)
父母如何輕松送孩子上小學(xué)
孩子不喜歡閱讀怎么辦
孩子寫(xiě)作文沒(méi)素材怎么辦
孩子愛(ài)讀書(shū)卻無(wú)法提高寫(xiě)作能力怎么辦
孩子語(yǔ)文成績(jī)上不去怎么辦
孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣低怎么辦
孩子偏科怎么辦
孩子厭學(xué)怎么辦
孩子不喜歡某個(gè)老師怎么辦
孩子認(rèn)為老師不公平怎么辦
孩子假期過(guò)后不收心怎么辦
孩子記憶力差怎么辦
孩子成績(jī)上不去怎么辦
孩子補(bǔ)習(xí)后成績(jī)還是上不去怎么辦
孩子出現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙怎么辦
孩子不會(huì)規(guī)劃假期怎么辦
學(xué)習(xí)得有好習(xí)慣
孩子做作業(yè)拖拉怎么辦
孩子學(xué)習(xí)不專心怎么辦
孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性差怎么辦
孩子學(xué)習(xí)效率低怎么辦
孩子學(xué)習(xí)缺乏熱情怎么辦
孩子一學(xué)習(xí)就犯困怎么辦
孩子上課注意力不集中怎么辦
孩子沒(méi)考好在家發(fā)脾氣怎么辦
孩子成績(jī)差還無(wú)所謂怎么辦
孩子不思進(jìn)取怎么辦
孩子重視愛(ài)好而學(xué)習(xí)分心怎么辦
孩子參加活動(dòng)耽誤學(xué)習(xí)怎么辦
個(gè)性養(yǎng)成終受益
孩子膽子太小怎么辦
孩子愛(ài)生悶氣怎么辦
孩子消極怎么辦
孩子郁郁寡歡怎么辦
孩子逃避困難怎么辦
孩子耐挫能力差怎么辦
孩子任性怎么辦
孩子不夠?qū)捜菰趺崔k
孩子過(guò)度追求完美怎么辦
孩子做事缺乏魄力怎么辦
孩子依賴性強(qiáng)怎么辦
孩子自控力差怎么辦
孩子意志力薄弱怎么辦
做父母應(yīng)有的智慧
孩子家、校表現(xiàn)不一樣怎么辦
孩子在學(xué)校總?cè)鞘略趺崔k
孩子回到父母身邊問(wèn)題頻發(fā)怎么辦
孩子抱怨媽媽偏心怎么辦
孩子對(duì)父母不耐煩怎么辦
孩子厭煩媽媽嘮叨怎么辦
孩子對(duì)父母大吼大叫怎么辦
孩子和父母吵架怎么辦
父母容易對(duì)孩子發(fā)火怎么辦
孩子有個(gè)“狼爸爸”怎么辦
父母沒(méi)有能力教育孩子怎么辦
孩子要求“隱私權(quán)”怎么辦
孩子迷上網(wǎng)絡(luò)游戲怎么辦
兒子認(rèn)為上大學(xué)是混文憑怎么辦

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   7.孩子稍不如意就哭鬧怎么辦 尊敬的鄒老師： 您好！ 我的女兒3歲，她就愛(ài)哭，也很調(diào)皮，整天蹦蹦跳跳的，連吃飯也是這樣，而且不肯自己動(dòng)手吃飯。平時(shí)十分倔犟，稍不如意就大哭大鬧，而且膽子也很小。我真拿她沒(méi)有辦法，我真的不知道該怎么辦。 祝您工作順利！ 一個(gè)焦急的家長(zhǎng) 2009年8月20日 親愛(ài)的家長(zhǎng)： 您好！ 很抱歉，給您的回信晚了一周，望能理解。先得和您開(kāi)個(gè)玩笑，您的落款真是名副其實(shí)啊，您可能脾氣比較急躁吧？那請(qǐng)您少安毋躁，聽(tīng)我和您聊聊您提出的問(wèn)題。 您短短的一段留言，對(duì)女兒的描述可有不少的“關(guān)鍵詞”哦，稍稍整理一下就是：愛(ài)哭一調(diào)皮一好動(dòng)（蹦蹦跳跳）一不動(dòng)手一倔犟一大哭大鬧一膽子小。 我經(jīng)過(guò)仔細(xì)考慮，重點(diǎn)和您聊聊孩子愛(ài)哭的問(wèn)題吧，這可能也是您最焦急的。 我們都知道，孩子出娘胎的第一個(gè)聲音就是啼哭，孩子會(huì)說(shuō)話之前，哭是他的語(yǔ)言，餓了會(huì)哭，不舒服了會(huì)哭，困了會(huì)哭。有經(jīng)驗(yàn)的母親特別懂得孩子哭的含義，孩子哭了就會(huì)采取適當(dāng)?shù)拇胧?jīng)?？梢宰尯⒆印捌铺闉樾Α保喝狈?jīng)驗(yàn)的母親往往不知道怎么處理孩子的哭，甚至對(duì)孩子的哭手足無(wú)措或者焦急不安，這樣會(huì)使孩子的哭更加具有“慣性”，孩子長(zhǎng)大一些以后愛(ài)哭，往往與小時(shí)候媽媽的護(hù)理有關(guān)。 您的孩子愛(ài)哭，我難以判斷具體的原因，但我希望您首先從自己身上找原因，那樣更容易抓住源頭，從根本上解決問(wèn)題。下面我就從孩子這個(gè)角度來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 前面說(shuō)了，嬰兒的哭是一種語(yǔ)言，往往是表達(dá)自己的某種需要或不適。3歲的孩子說(shuō)話已經(jīng)非常伶俐，還用哭來(lái)表達(dá)訴求，就是父母的問(wèn)題了。 3歲屬于幼兒的邊緣，幼兒的哭，應(yīng)該分清偶然和經(jīng)常，偶然的哭和嬰兒的哭沒(méi)有什么差別，只不過(guò)幼兒的哭比嬰兒的哭多了一些感情成分，所以我們經(jīng)常看到幼兒的哭伴隨著眼淚汪汪，或者撇著小嘴，更讓父母揪心。如果是經(jīng)?？?，那就是父母在教育方面出了問(wèn)題，您說(shuō)的“稍不如意就大哭大鬧”就更是父母的問(wèn)題了。 比如，您讓她自己吃飯，她要您喂，您沒(méi)有喂或者喂慢了她就哭；比如她要吃果凍，您沒(méi)給她她也哭：比如您要她穿衣服出門，她不想穿也哭…… 您自己當(dāng)然可以舉出更多的例子，這些表現(xiàn)是孩子長(zhǎng)期受到嬌慣的結(jié)果，因?yàn)楹⒆幼畛跤每迊?lái)表達(dá)需求的時(shí)候，您出于心疼都滿足她了，這在她的意識(shí)中就形成了條件反射--哭“管用”啊！

媒體關(guān)注與評(píng)論

他(王東華——編者注)寫(xiě)下了第一本關(guān)于母親教育的著作《發(fā)現(xiàn)母親》，他組建了第一家母親教育研究所；在獨(dú)生子女教育問(wèn)題突出的中國(guó)，他的母教理論和實(shí)踐對(duì)家庭教育及社會(huì)化的學(xué)校教育都具有啟示意義。    ——摘自《中國(guó)青年》“可能影響21世紀(jì)中國(guó)的100位青年人物”    我給大家推薦幾本書(shū)，我讀過(guò)這幾本書(shū)后很受感動(dòng)，也很受教育，更加體會(huì)到了做婦女兒童工作的重要性和艱巨性……第二本書(shū)是《發(fā)現(xiàn)母親》，書(shū)中說(shuō)“推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手，母親的素質(zhì)決定著民族的未來(lái)和命運(yùn)”。它讓我們深感提高廣大婦女素質(zhì)的必要性和緊迫性。    ——原河北省省長(zhǎng)，現(xiàn)人力資源和社會(huì)保障部副部長(zhǎng)  季允石    做了媽媽后，我逢人就會(huì)推薦的書(shū)是《發(fā)現(xiàn)母親》，女人永遠(yuǎn)不要忘記自己的第一身份。    ——著名主持人  沈冰

編輯推薦

《成長(zhǎng)比成功更重要:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們?nèi)绾巫瞿赣H》編輯推薦：網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)……讓孩子漸漸迷失，父母拼命防堵卻徒勞無(wú)功?！冻砷L(zhǎng)比成功更重要:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們?nèi)绾巫瞿赣H》三十余年學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)，二十余年家庭教育經(jīng)驗(yàn)，數(shù)千封給家長(zhǎng)的回信，鄒老師告訴你：如何讓孩子幸福，讓孩子輕松愛(ài)上學(xué)習(xí)，讓父母不必再為孩子抓狂！

名人推薦

我給大家推薦幾本書(shū)，我讀過(guò)這幾本書(shū)后很受感動(dòng)，也很受教育，更加體會(huì)到了做婦女兒童工作的重要性和艱巨性……第二本書(shū)是《發(fā)現(xiàn)母親》，書(shū)中說(shuō)“推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手，母親的素質(zhì)決定著民族的未來(lái)和命運(yùn)”。它讓我們深感提高廣大婦女素質(zhì)的必要性和緊迫性。 --原河北省省長(zhǎng)，現(xiàn)人力資源和社會(huì)保障部副部長(zhǎng) 季允石 做了媽媽后，我逢人就會(huì)推薦的書(shū)是《發(fā)現(xiàn)母親》，女人永遠(yuǎn)不要忘記自己的第一身份。 --著名主持人 沈冰

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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