高等教育改革理論與實踐探索

內(nèi)容概要

　　為提高高校教學質(zhì)量，探索高等教育人才培養(yǎng)模式，中國政法大學商學院教師凝聚集體智慧結(jié)晶，匯成此文集。全書分為四篇：第一篇，高等教育改革理念及模式探索。從教育發(fā)展一般規(guī)律出發(fā)探尋未來改革之路、研究專業(yè)培養(yǎng)模式、探討高等教育改革理論與實踐、并從國際經(jīng)驗的視角，追尋我國教育改革方向等。第二篇，高校教學方法與考試制度改革。既包括課堂教學方法的科學化、現(xiàn)代化和人性化相結(jié)合的模式研究，又包括改革目前單一僵化的考試方式，采用多樣化方式的實踐與思考，同時還包括大量案例教學實踐成果的展現(xiàn)。第三篇，人才培養(yǎng)模式探討。包括課堂教學中如何發(fā)揮學生的主體作用，以學生為中心的能力培養(yǎng)研究、學生的科學研究能力培養(yǎng)、探尋培養(yǎng)模式改革的未來方向的成果等。第四篇，高校教學管理制度改革。包括從制度經(jīng)濟學的角度研究選課制度、從課程出發(fā)研究加強教學管理等內(nèi)容。
　　高等教育質(zhì)量的提高是未來高校工作的重中之重，中國政法大學商學院的老師期待以此文集拋磚引玉，與高校同仁共同切磋，致力于高等教育教學效果的明顯提升。

作者簡介

　　馬麗娜，女，1957年出生，河北人。中國政法大學商學院教授，副院長，兼中國政法大學經(jīng)濟研究中心主任。研究領(lǐng)域制度經(jīng)濟學，財政學。主要成果《我國所有制結(jié)構(gòu)宏觀調(diào)整和微觀重構(gòu)》《資本論與當代》等，在《政法論壇》《嘹望》《法制日報》等學術(shù)期刊發(fā)表論文30余篇。主持并參與北京哲學社會科學，司法部等課題多部。
　　張巍，女，1968年生。博士，現(xiàn)任中國政法大學商學院教授。長期以來從事統(tǒng)計學教學與科研工作。主要成果包括《中國農(nóng)村反貧困研究》、《劍橋歐洲經(jīng)濟史》等專著、譯著，在《中國行政管理》等核心期刊上發(fā)表論文20余篇。參與了國家級重大攻關(guān)課題“中國行政管理體制現(xiàn)狀與改革研究”等多項國家與省部級課題研究。

書籍目錄

第一篇 高等教育改革理念及模式探索
1. 教學助理制度改革實踐探析——基于政法大學商學院試點的調(diào)研
2. 提高高等教育質(zhì)量視閾下完善教學助理制度的思考
3. 我國高校國際商務專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究——中國政法大學國際商務特色專業(yè)發(fā)展路徑選擇
4. 高校研討課教學模式改革初探——基于《國際經(jīng)濟熱點問題研究》研討課的思考
5. 提升經(jīng)濟學探究學習能力的教學實踐與成效
6. 對高校本科教學的幾點思考
7. 大學教育和社會培訓之比較分析
8. 高校職業(yè)認知教育的缺失及強化途徑
9. 經(jīng)濟學發(fā)展中的人文精神缺失與重建——兼議研究與教學之關(guān)系及其改進
10.美國本科生自由教育模式及啟示——以國際商務專業(yè)為例
11.基于任務驅(qū)動的探索型教學模式實踐和思考
12.基于建構(gòu)主義學習觀的MBA教學模式創(chuàng)新
13.經(jīng)濟學本科專業(yè)課程教學的本土化與國際化——以《貨幣銀行學》雙語課程的教學實踐為例
第二篇 高校教學方法改革
14.高校課堂案例教學的實踐與思考
15.情景案例在商務談判教學中的應用
16.非經(jīng)管專業(yè)的經(jīng)濟學“教”與“學”淺析——基于一項通識課的調(diào)研
17.售后租回形成經(jīng)營租賃承租人會計處理的剖析
18.經(jīng)管類本科生教學及考試方法改革芻議
19.美國案例教學特點與啟示——以《戰(zhàn)略和組織咨詢》課程為例
20. 《金融學》中“金融期權(quán)”研究性教學的課堂教學設計
……
第三篇 人才培養(yǎng)模式探討
第四篇 高校教學管理制度改革
致謝

章節(jié)摘錄

　　（二）教師的考核與激勵　　自由教育的目標是要培養(yǎng)學生的思維能力、溝通能力和對專業(yè)知識的精通。但從教師層面來講，學校對教師的考核更強調(diào)教師的研究能力和學術(shù)地位，因而教師對學生的關(guān)注較少，不利于學生的培養(yǎng)和成長。另外，學校對教師的科研獎勵一般都局限在社會和相關(guān)領(lǐng)域的論文和專著上。教科書以及其他形式的教學成果考慮較少。對大多數(shù)四年制大學來說，有許多比較靈活的指標可以用來作為對教師的評估，沒有理由全部用原創(chuàng)性研究作為評估指標，除非是對主要的研究型大學的教師進行評估?！　∮脤Ｖ驼撐倪M行評估的好處在于專著和論文的數(shù)量很容易計算出來，而且把這些成果列出來還可以獲得基金資助，獲得專利或使雜志排名靠前。事實上，讓那些在科研方面有特殊才能的教師去從事科學研究，這是因為出于熱情和特殊才能比單純出于完成任務發(fā)表的文章和著作更可能出來有價值的成果?？蒲谐晒怀龅慕處煈撘蚱淇蒲谐晒玫姜剟睿切┙虒W貢獻突出的教師也應該得到相應的獎勵。　?。ㄈW生結(jié)構(gòu)的變化　　實施自由教育會使教育成本提高，在保證生源和提升教育質(zhì)量的雙重壓力下，美國大學近年來學生的構(gòu)成發(fā)生很大變化。國際學生尤其是中國學生的數(shù)量猛增，校園里到處都能遇到講中國話的中國學生。以前中國學生主要集中在研究生隊伍中，現(xiàn)在本科生中的中國學生數(shù)量也在急劇增長。這主要是由于一方面中國經(jīng)濟經(jīng)過長期高速增長，居民收入提高，而且分配不均使得社會上出現(xiàn)一批富裕階層，盡管國際學生在美國讀本科能拿到獎學金的很少，仍然有相當一部分中國學生家庭可以支付得起這些昂貴的學費和生活費。另外，美國經(jīng)濟不景氣，大學經(jīng)費在減少，而物價上漲又帶來成本上升，面對這樣的困境，要提高教學質(zhì)量需要大學下大力氣進行創(chuàng)收并爭取好的生源。由于學費上漲使得美國國內(nèi)一些貧困學生被擋在門外，而且大學學費上漲還會受到市場限制。爭取好生源的努力使得許多大學將開拓重點放在國外，其中中國是一個重點市場?！　　?/pre>








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