高中地理

內(nèi)容概要

《600分專題》是針對(duì)中等生及尖子生研究開發(fā)的一套提升型專題類教輔，在同步學(xué)習(xí)中注重梳理知識(shí)脈絡(luò)、拓展學(xué)生思維，直接與高考要求、難度、題型接軌。適合中等生快速提高成績和尖子生穩(wěn)固高分成績，瞄準(zhǔn)高考600分。
《600分專題》中“專題”及“節(jié)”都是按照教材順序設(shè)計(jì)的，因此可以隨著教學(xué)進(jìn)度同步使用?！爸R(shí)遷移應(yīng)用”側(cè)重于把考點(diǎn)知識(shí)講細(xì)、講透?！澳芰Ψ椒ㄍ卣埂敝攸c(diǎn)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力。
以同步學(xué)習(xí)和高考復(fù)習(xí)的需要?jiǎng)?chuàng)新欄目。知識(shí)遷移、方法拓展、要點(diǎn)整合、考點(diǎn)例釋、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)、高考測(cè)評(píng)、熱點(diǎn)題型、高考趨向、高考定量研究，按照最新認(rèn)知心理學(xué)及高考課題研究成果要求設(shè)計(jì)，脫胎于狀元的學(xué)習(xí)模式。

書籍目錄

專題一 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展
 第一節(jié)　地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響
 第二節(jié) 地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用
 第三節(jié) 區(qū)域的基本含義(湘教版)
 第四節(jié) 區(qū)域發(fā)展階段(湘教版、魯教版)
 第五節(jié) 區(qū)域發(fā)展差異(湘教版、中圖版)
專題二 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)
 第一節(jié)　荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例
 第二節(jié) 森林的開發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例
　第三節(jié) 中國黃土高原水土流失的治理(中圖版)
　第四節(jié)　濕地資源的開發(fā)與保護(hù)——以洞庭湖區(qū)為例(湘教版)
專題三 區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用
 第一節(jié) 能源資源的開發(fā)——以我國山西省為例
 第二節(jié)　流域的綜合開發(fā)——以美國田納西河流域?yàn)槔?br />專題四 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
　第一節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例
　第二節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化——以我國珠江三角洲地區(qū)為例
　第三節(jié) 礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以德國魯爾區(qū)為例(湘教版、中圖版)
專題五 區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展
　第一節(jié) 資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國西氣東輸為例
　第二節(jié)　產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——以東亞為例
答案與點(diǎn)撥

圖書封面

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