園林設計教程

前言

　　當我們把美術院校所進行的美術教育當做當代文化景觀的一部分時，就不難發(fā)現(xiàn)，美術教育如果也能呈現(xiàn)或繼續(xù)保持良性發(fā)展的話，則非要“約束”和“開放”并行不可。所謂約束，指的是從經典出發(fā)再造經典，而不是一味地兼收并蓄；開放，則意味著學習研究所必須具備的眼界和姿態(tài)。這看似矛盾的兩面，其實一起推動著我們的美術教育向著良性和深入演化發(fā)展。這里，我們所說的美術教育其實有兩個方面的含義：其一，技能的承襲和創(chuàng)造，這可以說是我國現(xiàn)有的教育體制和教學內容的主要部分；其二，則是建立在美學意義上對所謂藝術人生的把握和度量，在學習藝術的規(guī)律性技能的同時獲得思維的解放，在思維解放的同時求得空前的創(chuàng)造力。由于眾所周知的原因，我們的教育往往以前者為主，這并沒有錯，只是我們更需要做的一方面是將技能性課程進行系統(tǒng)化、當代化的轉換：另一方面需要將藝術思維，設計理念等這些由“虛”而“實”體現(xiàn)藝術教育的精髓的東西，融入我們的日常教學和藝術體驗之中?！　≡诒咎讌矔鴮嵤┮郧埃鲇趯γ佬g教育和學生負責的考慮，我們做了一些調查，從中發(fā)現(xiàn)，那些內容簡單、資料匱乏的圖書與少量新穎但專業(yè)卻難成系統(tǒng)的圖書共同占據(jù)了學生的閱讀視野。而且有意思的是，同一個教師在同一個專業(yè)所上的同一門課中，所選用的教材也是五花八門、良莠不齊，由于教師的教學意圖難以通過書面教材得以徹底貫徹，因而直接影響到教學質量?！　W生的審美和藝術觀還沒有成熟，再加上缺少統(tǒng)一的專業(yè)教材引導，上述情況就很難避免。正是在這個背景下，我們在堅持遵循中國傳統(tǒng)基礎教育與內涵和訓練好扎實繪畫（當然也包括設計攝影）基本功的同時，向國外先進國家學習借鑒科學的并且靈活的教學方法、教學理念以及對專業(yè)學科深入而精微的研究態(tài)度，遼寧美術出版社會同全國各院校組織專家學者和富有教學經驗的精英教師聯(lián)合編撰出版了《21世紀中國高職高專美術·藝術設計專業(yè)精品課程規(guī)劃教材》。教材是無度當中的“度”，也是各位專家長年藝術實踐和教學經驗所凝聚而成的“閃光點”，從這個“點”出發(fā)，相信受益者可以到達他們想要抵達的地方。規(guī)范性、專業(yè)性、前瞻性的教材能起到指路的作用，能使使用者不浪費精力，直取所需要的藝術核心。從這個意義上說，這套教材在國內還是具有填補空白的意義。

內容概要

　　《園林設計教程》當我們把美術院校所進行的美術教育當做當代文化景觀的一部分時，就不難發(fā)現(xiàn)，美術教育如果也能呈現(xiàn)或繼續(xù)保持良性發(fā)展的話，則非要“約束”和“開放”并行不可。所謂約束，指的是從經典出發(fā)再造經典，而不是一味地兼收并蓄；開放，則意味著學習研究所必須具備的眼界和姿態(tài)。這看似矛盾的兩面，其實一起推動著我們的美術教育向著良性和深入演化發(fā)展。這里，我們所說的美術教育其實有兩個方面的含義：其一，技能的承襲和創(chuàng)造，這可以說是我國現(xiàn)有的教育體制和教學內容的主要部分；其二，則是建立在美學意義上對所謂藝術人生的把握和度量，在學習藝術的規(guī)律性技能的同時獲得思維的解放，在思維解放的同時求得空前的創(chuàng)造力。由于眾所周知的原因，我們的教育往往以前者為主，這并沒有錯，只是我們更需要做的一方面是將技能性課程進行系統(tǒng)化、當代化的轉換：另一方面需要將藝術思維，設計理念等這些由“虛”而“實”體現(xiàn)藝術教育的精髓的東西，融入我們的日常教學和藝術體驗之中。

書籍目錄

序第一章 園林設計基礎篇第一節(jié) 園林設計概述／008一、園林定義／009二、園林設計與園林學／008三、園林設計相關基礎理論／009第二節(jié) 園林的功能／023一、園林的游憩功能／023二、園林的美化功能／023三、園林的改善環(huán)境的功能／023四、促進城市經濟發(fā)展的功能／023第三節(jié) 園林設計的基本原則／024一、以人為本原則／024二、自然生態(tài)原則／024三、整體性原則／024四、科技性原則／025五、藝術性原則／025六、多元性原則／025第四節(jié) 園林設計的程序步驟／026一、任務書階段／026二、基地調查和分析階段／027三、方案設計階段／029四、詳細設計階段／030五、施工圖階段／034第二章 園林設計分析篇第一節(jié) 園林要素分析／036一、地形／036二、植物／044三、水體／057四、景觀小品／063第二節(jié) 園林空間分析／068一、空間的概念及相關內容／068二、空間各限定要素的處理／070第三章 園林設計實訓篇第一節(jié) 庭院設計／077一、庭院設計任務書／077二、庭院分析／078三、庭院設計過程和步驟／083第二節(jié) 道路綠化設計／089一、道路綠化設計任務書／089二、道路綠化分析／090三、道路綠化設計過程和步驟／095第三節(jié) 城市公園綠地景觀設計／097一、城市公園綠地設計任務書／097二、城市公園綠地分析／099三、城市公園綠地設計過程和步驟／108第四節(jié) 城市廣場設計／111一、城市廣場設計任務書／111二、城市廣場分析／112三、城市廣場設計過程和步驟／117第五節(jié) 居住區(qū)外環(huán)境設計／121一、居住區(qū)外環(huán)境設計任務書／121二、居住區(qū)外環(huán)境分析／122三、居住區(qū)外環(huán)境設計過程和步驟／125

章節(jié)摘錄

　　第一節(jié) 園林設計概述　　一、園林定義　　從傳統(tǒng)園林的意義上看，園林是指在一定的地域范圍內，利用并改造天然山水地貌或人工開辟山水地貌，配以花草樹木的栽植及建筑設施的構建，從而構成一個以供人游賞、休憩為主的環(huán)境?！　默F(xiàn)代城市園林角度看，園林包含的意義更寬泛一些，它涵蓋各類公園、城鎮(zhèn)綠化景觀及自然環(huán)境保護區(qū)域在內的，自然與人工為一體的，供社會公眾游憩、娛樂的環(huán)境。它不僅包括古代留存下來的皇家園林、私家園林、寺院園林、風景名勝園林等重要的組成部分，而且擴大到了人們游憩活動的大部分領域、居住小區(qū)中的小塊綠地、街心廣場中的小游園、城市內各類型公園、道路兩側的景觀綠地、城市郊區(qū)的綠地、自然風景區(qū)和國家公園的游覽區(qū)休養(yǎng)勝地等。本文所指的園林即這一寬泛的概念，它既包括專供休閑游賞的人造風景空間，也包括有植物參與構成的其他戶外空間環(huán)境綠地，沒有植物的空間不能稱為園林，完全天然的空間可能是很好的風景，但不屬園林范疇（圖1-1、1-2）。　　二、園林設計與園林學　　園林學是研究如何合理運用自然因素（特別是生態(tài)因素）、社會因素創(chuàng)建優(yōu)美的、生態(tài)平衡的人類生活境域的學科。（1988年出版的《中國大百科全書》）　　園林設計是園林學中的一個重要門類，園林設計的范疇是根據(jù)園林功能的要求、景觀要求和經濟條件，運用上述分支學科（指園林歷史、園林藝術、園林植物、園林工程、園林建筑等）的研究成果來創(chuàng)造各種園林藝術形象?！　@林設計的因素包含構思立意、自然地形地貌的利用與塑造、園林建筑布置、園路和場地、植物種植、置石、假山與小品的設置等。

圖書封面

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