隔絕對峙時期的美國中國學(xué)

前言

目前，國內(nèi)對海外中國學(xué)的研究正積極開展起來，如何使對它的研究進(jìn)一步深入并跨入真正的學(xué)科建設(shè)，也受到越來越多的關(guān)注。清華大學(xué)李學(xué)勤教授認(rèn)為，對國際漢學(xué)的研究，“應(yīng)當(dāng)采用學(xué)術(shù)史研究的理論與方法”，“將漢學(xué)的遞嬗放在社會與思想的歷史背景中考察”，“和其他種種學(xué)科一樣，漢學(xué)也受著各時代思潮的推動、制約，不了解這些思潮的性質(zhì)及其產(chǎn)生的社會原因，便無法充分認(rèn)識漢學(xué)不同流派的特點(diǎn)和意義”（《序》，江西教育出版社，1996年）。這一學(xué)術(shù)主張得到很多學(xué)者的認(rèn)同。  我們對海外中國學(xué)的研究，起步于史學(xué)理論與史學(xué)史學(xué)科。當(dāng)時開始這一研究，主要是為了深入對中國近代史學(xué)和馬克思主義史學(xué)的研究，而這些不同于中國傳統(tǒng)史學(xué)的近現(xiàn)代史學(xué)流派，都受到海外史學(xué)思想和史學(xué)思潮的很大影響，因此必須從史學(xué)的國際交流及其互動的視角去觀察和認(rèn)識。在此過程中，比較文學(xué)、接受美學(xué)等理論探討的興起，曾給予我們很大的啟發(fā)，使我們對本土史學(xué)的研究延伸到對海外中國史學(xué)的比較研究，并拓展到對海外漢學(xué)、海外中國學(xué)發(fā)展史的探討。在此研究過程中，我們注意到史學(xué)理論與史學(xué)史學(xué)科的學(xué)科基礎(chǔ)和方法論的重要指導(dǎo)作用。根據(jù)其學(xué)科理論和基本方法，海外中國學(xué)研究的對象就是海外的中國學(xué)家、中國學(xué)著作、中困學(xué)機(jī)構(gòu)，以及與其相關(guān)的學(xué)術(shù)思想、研究方法和編纂理念，通過對其歷史原貌及其學(xué)術(shù)流變的考察，探究其學(xué)術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，總結(jié)出有益于我們學(xué)科建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。所以我們對海外中國學(xué)的研究，十分重視與對象國歷史及現(xiàn)實(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景的聯(lián)系考察，注意對象國與中國的外交關(guān)系及重大國際事件的聯(lián)系考察，關(guān)心國際學(xué)術(shù)思潮與對象國學(xué)術(shù)思潮的互動關(guān)系等。所以從這點(diǎn)上說，我們很贊同李學(xué)勤教授的意見，只有這樣，才能深入對海外中國學(xué)的研究。

內(nèi)容概要

　　《隔絕對峙時期的美國中國學(xué)（1949-1972）》作者在國內(nèi)外學(xué)者已有研究成果的基礎(chǔ)上，采用宏觀描述與個案分析相結(jié)合、思想史的文本研究與社會史的原因分析相結(jié)合的方法，從總體上對中美對峙時期美國中國學(xué)的發(fā)展演變、內(nèi)在特點(diǎn)、研究范式、重要思潮等進(jìn)行綜合考察。 在對中美對峙時期美國中國學(xué)發(fā)展的內(nèi)在脈絡(luò)及其中國研究的具體狀況進(jìn)行總體考察之同時，《隔絕對峙時期的美國中國學(xué)(1949-1972)》著重探討如下問題：聯(lián)邦政府、基金會等外部社會對于中國研究發(fā)展的利弊；社會科學(xué)介入中國研究的歷史進(jìn)程、原因及其影響；中國中心觀出現(xiàn)的歷史緣起；中國研究對于中美關(guān)系的影響；20世紀(jì)70年代后美國中國學(xué)出現(xiàn)新走向的原因；中美對峙背景下，美國中國學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)；對峙時期的中國研究在美國中國學(xué)發(fā)展史上的歷史定位等問題。

作者簡介

吳原元，1977年生，江西東鄉(xiāng)人。1997－2004年就讀于江西師范大學(xué)歷史系，獲史學(xué)學(xué)士學(xué)位和史學(xué)碩士學(xué)位；2004－2007年就讀于華東師范大學(xué)，獲歷史學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)任教于華東師范大學(xué)人文學(xué)院社會科學(xué)部。主要研究方向?yàn)槊绹袊鴮W(xué)、馬克思主義的中國化研究。曾參與教育部“211工程”項(xiàng)目——關(guān)于海外中國學(xué)研究中外文資料情況的調(diào)查等課題。撰有《改革開放以來的海外中國學(xué)研究析略》、《20世紀(jì)60年代末美國中國學(xué)的新走向》、《試析1958年國防教育法與美國高校的非西方區(qū)域研究》、《太平洋戰(zhàn)爭期間美國中國學(xué)家的活動及其影響》等學(xué)術(shù)論文。

書籍目錄

導(dǎo)言一、選題旨意二、學(xué)術(shù)史回顧三、研究思路第一章 中美對峙前的美國中國學(xué)一、1949年之前的中國研究二、1949年之前的中國知識教育第二章 麥卡錫陰影下的美國中國學(xué)一、現(xiàn)當(dāng)代中國研究趨于沉寂二、中共黨史研究的異化三、儒家思想研究受關(guān)注第三章 國防教育法與中國學(xué)建設(shè)的躍進(jìn)一、國防教育法及其影響二、中國知識教育的拓展三、中國研究機(jī)構(gòu)的興建第四章 建設(shè)熱中的美國中國學(xué)家一、致力于中國問題研究二、積極為政府出謀劃策三、增進(jìn)公眾對中國的了解第五章 對峙時期中國研究之特點(diǎn)一、社會科學(xué)介入中國學(xué)二、“現(xiàn)代化論”的盛行第六章 走出對峙狀態(tài)的美國中國學(xué)一、美國中國學(xué)發(fā)展的新契機(jī)二、華裔學(xué)者的研究及影響三、中國研究的新趨向結(jié)語參考書目后記

章節(jié)摘錄

1949年中華人民共和國成立時，美國國內(nèi)關(guān)于中國問題的爭論漸趨白熱化。作為親歷者的費(fèi)正清回憶道：“隨之而來的爭論當(dāng)然是通過傳播媒介來進(jìn)行的。它引起了公眾異乎尋常的可以說是病態(tài)的關(guān)注，恰似25年后的水門事件那樣。全國所有參加這場爭論的人都充滿了激情，似乎在做戲一樣，然而這卻是真的?！盵1]伴隨著中國問題爭論的日趨激烈以及國際冷戰(zhàn)局勢的發(fā)展，美國國內(nèi)掀起一股歇斯底里的反共狂潮——麥卡錫主義。麥卡錫主義的出現(xiàn)，對美國社會生活產(chǎn)生巨大影響。有一個州要求職業(yè)拳擊手和摔跤手在進(jìn)入圈繩之前必須發(fā)誓自己不是共產(chǎn)主義分子；在印第安納州的印第安納阿波利斯，人們試圖把《羅賓漢》這類有爭議性的書（讓人擔(dān)心的地方是劫富濟(jì)貧）從學(xué)校的公共圖書館中撤掉。甚至連帶著“紅色”、“俄羅斯”等字眼的地名、球隊(duì)名和化妝品的名字也都被重新更改。威廉·曼徹斯特（william Manchester）[3]描述道：共產(chǎn)主義和自由世界間的緊張局勢主宰著世界事務(wù)。它是一種無所不在的污染：在小說、戲劇、電影、雜志文章里；在報(bào)紙的連載文章里；在廣播和電視里。辛辛那提棒球紅隊(duì)一度更換了名稱。社會學(xué)教師如果不臭罵“共產(chǎn)主義奴役”的邪惡，就有被解雇的危險(xiǎn)。反共的狂熱分子得到最高的講演費(fèi)，那些列舉自己憎恨共產(chǎn)黨人及其同路人或粉紅色分子的理由最有說服力的競賽者被授予最高的美國方式獎。甚至美國小姐的候選人都必須陳述她們對卡爾·馬克思的看法。

后記

出生于偏僻小山村的我，自打讀書以來就把鉛字看作是非常神圣。每當(dāng)新學(xué)年領(lǐng)取新書時，內(nèi)心就特別激動，每一本新書在我的眼里都像是一件寶貝。隨著認(rèn)識的加深，鉛字的吸引力更加強(qiáng)烈。記得在一個酷暑難耐的晌午，由于剛收割完稻子，疲憊不堪的家人吃完午飯后都抓緊時間休息，我則拿著一本從同村人借來的高中歷史教科書滋滋有味地蹲毛廁。這一蹲就是一個來小時，絲毫沒有覺察到難受，直到站起來才感到兩腿已發(fā)麻。鉛字所具有的神秘力量，使我沉浸于中。伴隨著求學(xué)的腳印，離家鄉(xiāng)小山村的距離越來越遠(yuǎn)，但鉛字在我內(nèi)心中的神圣感絲毫未減。當(dāng)我坐在窗明幾凈的上海圖書館，翻閱著紙張已發(fā)黃的近代報(bào)刊雜志，在深深地為先輩學(xué)人通過鉛字透射出來的思想折服之時，一股強(qiáng)烈的思想沖動涌上心頭，如果有朝一口我也能像這些先輩學(xué)人一樣將自己所思所想所寫的文字變成鉛字，讓自己的思想插上鉛字翅膀穿越時空，該是多么幸福的一件事！幸福以出乎意料的方式降臨于我。我的博士論文被納入華東師范大學(xué)海外中國學(xué)研究中心的出版計(jì)劃之中，渴望已久的將文字變成鉛字的夢想終于成為現(xiàn)實(shí)。在享受這份幸福之時，內(nèi)心涌動著難以言表的感激之情，這份幸福離不開眾多人的支持、鼓勵、關(guān)愛和付出。首先要感激的是恩師朱政惠教授，先生在學(xué)業(yè)上諄諄教誨，悉心點(diǎn)撥；在生活上，噓寒問暖，關(guān)懷備至。先生所給予的不僅僅是直接的耳提面命，更多是一種無時不在的巨大感染力和驅(qū)動力。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、寬厚的為人品質(zhì)、樂觀的生活理念，堪為我為學(xué)、為人之真正楷模，讓我受益匪淺。如果沒有業(yè)師無私指導(dǎo)與幫助，我也不可能有寫作這篇后記的機(jī)會。在此，“感謝”二字已不足以承載學(xué)生心中太多的感激之情！

編輯推薦

《隔絕對峙時期的美國中國學(xué)(1949-1972)》是海外中國學(xué)史研究叢書之一。

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