北外英語專業(yè)課堂教學理念與實踐

內(nèi)容概要

2004年，記得也是年初臨近期末的時候，安徽教育出版社的范源同志通過北京外國語大學(以下簡稱“北外”)英語學院已經(jīng)退休的知名教授丁往道老先生找到我們，希望我們撰文介紹北外英語學院英語專業(yè)本科教學的經(jīng)驗和方法，與國內(nèi)同仁分享。
北京外國語大學英語語言文學專業(yè)是國家重點學科，英語學院有著優(yōu)良的教學傳統(tǒng)。我們有許國璋教授、胡文仲教授和楊立民教授于不同歷史時期編寫的各類教材，在全國的英語專業(yè)和非英語專業(yè)教學中被廣泛使用；我們還有一支熱愛教育事業(yè)，在教學中兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，力爭提高個人素養(yǎng)和教學質量的教師隊伍。長期以來，我們老、中、青教師齊心協(xié)力，不斷總結和改革教學，為我國培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀的外語人才。我們編寫的這本《北外英語專業(yè)課堂教學理念與實踐》則是對北外英語學院英語專業(yè)近幾年來教學的又一次總結，它反映了我們教師對英語教學的思考，對北外英語學院優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承，以及對當代國內(nèi)外外語教學理論的運用和探索性的改革實踐。

書籍目錄

序
前言
語言教育與英語教師在教學中的發(fā)展
一、閱讀教學
 二年級精讀課程中預習環(huán)節(jié)的控制和強化
 ——“OPW＋TPP”模式的實驗和體會
 語篇分析與精讀教學
 大學二年級英語精讀課中的細讀訓練
 英語專業(yè)精讀教學中的教師提問技巧
 精讀課上的詞匯教學
 形成性評估在一年級精讀教學中的運用
 在精讀課中培養(yǎng)文化敏感性和能力
 一年級精讀課自學能力和獨立思考能力的培養(yǎng)
 英語專業(yè)一年級泛讀課的教學原則與教學實踐
二、寫作教學
 英語專業(yè)一年級寫作教學的探索和嘗試
 英語專業(yè)低年級寫作教學的階段性重點
 英語寫作過程教學法的修改階段——有效利用教師、同伴評價
三、聽說教學
 幫助學牛渡過聽力難關——談一年級英語專業(yè)聽力教學
 ……
四、其他

圖書封面

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