圖形設(shè)計

前言

　　早在2006年11月16日，國家教育部為了進一步落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指示精神，發(fā)布了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的16號文件，其核心內(nèi)容涉及到了提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要性和緊迫性；強化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)；以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟；大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)：校企合作，加強實訓(xùn)：加強課程建設(shè)的改革力度，增強學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力等等。文件所涉及到的問題既是高職教育存在的不足，也是今后高職教育發(fā)展的方向，為我們?nèi)绾翁岣呓虒W(xué)質(zhì)量、做好教材建設(shè)提供了理論依據(jù)。　　2009年6月，溫家寶總理在國家科教領(lǐng)導(dǎo)小組會議上作了“百年大計，教育為本”的主題性講話。他在報告中指出：國家要把職業(yè)教育放在重要的位置上，職業(yè)教育的根本目的是讓人學(xué)會技能和本領(lǐng)，從而能夠就業(yè)，能夠生存，能夠為社會服務(wù)?！　〉聡擞迷O(shè)計和制造振興了一個國家的經(jīng)濟：法國人和意大利人用時尚設(shè)計觀念塑造了創(chuàng)新型國家的形象；日本人和韓國人也用他們的設(shè)計智慧實現(xiàn)了文化創(chuàng)意振興國家經(jīng)濟的夙愿。同樣，設(shè)計對于中國的國民經(jīng)濟發(fā)展也將起著非常重要的作用，只有重視設(shè)計，我們產(chǎn)品的自身價值才能得以提高，才能實現(xiàn)從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的根本性改變?！　「呗毥逃|(zhì)量的優(yōu)劣會直接影響國家基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在我國1200多所高職高專院校中，就有。700余所開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)，它已成為繼電子信息類、制造類后的大類型專業(yè)之一?？梢娖鋽?shù)量將會對全國市場的輻射起到非常重要的作用，但這些專業(yè)普遍都是近十年內(nèi)創(chuàng)辦的，辦學(xué)歷史短，嚴(yán)重缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)理念、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教材建設(shè)和師資隊伍建設(shè)等方面都存在著很多明顯的問題。這次出版的《新概念中國高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計規(guī)范教材》正是為了解決這些問題，彌補存在的不足。本系列教材由設(shè)計理論、設(shè)計基礎(chǔ)、專業(yè)課程三大部分的六項內(nèi)容組成，浙江人民美術(shù)出版社特別注重教材設(shè)計的特點：在內(nèi)容方面，強調(diào)在應(yīng)用型教學(xué)的基礎(chǔ)上，用創(chuàng)造性教學(xué)的觀念統(tǒng)領(lǐng)教材編寫的全過程，并注意做到章、節(jié)、點各層次的可操作性和可執(zhí)行性，淡化傳統(tǒng)美術(shù)院校所講究的“美術(shù)技能功底”，并建立了一個藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生和非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生教學(xué)的共享平臺，使教材在更大層面上得以應(yīng)用和推廣。

內(nèi)容概要

本教程旨在培養(yǎng)學(xué)生對形態(tài)美的認知和應(yīng)用能力，提升對圖形語言組織形態(tài)的表達能力，訓(xùn)練創(chuàng)意思維中的聯(lián)想能力，建立豐富的圖形語言讀寫能力和設(shè)計運用能力。     全書分為課程概述、教學(xué)流程、課題詳解這三章內(nèi)容進行了介紹。

作者簡介

胡曉東，男，1982年出生于杭州?，F(xiàn)為中國美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。2005年畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院視覺傳達設(shè)計系獲學(xué)士學(xué)位，2008年畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院視覺傳達設(shè)計系獲碩士學(xué)位。2008年9月始任教于中國美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計職業(yè)技術(shù)學(xué)院平面設(shè)計系。

書籍目錄

第一章 課程概述  一、培養(yǎng)目標(biāo)  二、教學(xué)模式  三、教學(xué)的重點與難點  四、課程設(shè)置與課時分配第二章 教學(xué)流程  一、教學(xué)流程表  二、概述    (一)圖形語言的“聽”階段    (二)圖形語言的“說”階段    (三)圖形語言的“讀”階段    (四)圖形語言的“寫”階段第三章 課題詳解  課題一、點、線、面、肌理的形態(tài)練習(xí)    (一)作業(yè)要求陳述    (二)方法介紹    (三)學(xué)生作品范例及點評  課題二、對簡單形的形式求解    (一)作業(yè)要求陳述    (二)方法介紹(以優(yōu)特加酒為例)    (三)學(xué)生作品范例及點評  課題三、符號聯(lián)想的綜合練習(xí)    (一)作業(yè)要求陳述    (二)方法介紹    (三)學(xué)生作品范例及點評  課題四、概念的圖形表達練習(xí)    (一)作業(yè)要求陳述    (二)方法介紹    (三)學(xué)生作品范例及點評  課題五、主題創(chuàng)作    (一)作業(yè)要求    (二)方法介紹    (三)學(xué)生作品范例及點評參考書目謝辭

章節(jié)摘錄

　　第一章 課程概述　　一、培養(yǎng)目標(biāo)　　圖形語言是平面設(shè)計專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，在平面設(shè)計教育體系中擔(dān)當(dāng)著重要的角色。學(xué)生通過圖形語言中的創(chuàng)意及形式的訓(xùn)練，為海報設(shè)計、包裝設(shè)計、標(biāo)識設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)（圖1.1.1）。該課程具有較強的專業(yè)性和普遍性，是高職學(xué)院平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的必修課程。　　圖形語言課程主要針對高職平面設(shè)計專業(yè)一年級的學(xué)生設(shè)置，通過學(xué)習(xí)圖形的表達和思維的深化，培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)意的思考和設(shè)計觀的形成，達到圖形概念表達準(zhǔn)確、表現(xiàn)形式多樣的教學(xué)目標(biāo)（圖1.1.2）。課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不斷將想法過濾、升華，并凝結(jié)出與眾不同的創(chuàng)意；同時，突破個人一貫的表現(xiàn)技法及對材料的研究與運用，從而完成以圖形作為語意表達的職能。該課程融創(chuàng)造性、藝術(shù)性和文化性于一體，通過思維訓(xùn)練和形式表達的方式，使圖形成為學(xué)習(xí)平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生對藝術(shù)與生活思考的載體，并努力實現(xiàn)有個人觀點和表達特征的圖形語言?！　《⒔虒W(xué)模式　　作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，圖形語言強調(diào)在新觀念、新視覺的設(shè)計理念訓(xùn)練下，使學(xué)生在未來專業(yè)實踐過程中把它轉(zhuǎn)化成一種有效的應(yīng)用工具。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    圖形設(shè)計 PDF格式下載

---