內(nèi)科護(hù)理學(xué)

出版時(shí)間:2012-12  出版社:沈小平、 劉士生 江蘇科學(xué)技術(shù)出版社 (2012-12出版)  作者:沈小平,劉士生 編  頁數(shù):385  

內(nèi)容概要

  《全國高職高專教育醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)課程改革“十二五”規(guī)劃教材:內(nèi)科護(hù)理學(xué)(供護(hù)理學(xué)助產(chǎn)等專業(yè)用)》教材的主要特色:理念先進(jìn),內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn),突出護(hù)理,注重整體,加強(qiáng)保健,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,注重創(chuàng)新?!度珖呗毟邔=逃t(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)課程改革“十二五”規(guī)劃教材:內(nèi)科護(hù)理學(xué)(供護(hù)理學(xué)助產(chǎn)等專業(yè)用)》編寫有以下六點(diǎn)創(chuàng)新:編寫體例新穎,每章前都有學(xué)習(xí)目標(biāo),每章后都有案例分析與思考;突出先進(jìn)理念,體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代護(hù)理觀,運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理;強(qiáng)調(diào)知識(shí)運(yùn)用,疾病選取合理,循序漸進(jìn),重點(diǎn)突出,遵循“必需、夠用、實(shí)用、能用、會(huì)用”的原則;培養(yǎng)創(chuàng)新能力,增加知識(shí)拓展,盡可能反映國內(nèi)外臨床護(hù)理的新進(jìn)展;做到四個(gè)貼近:一是貼近國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試,二是貼近教師的教學(xué)要求,三是貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,四是貼近臨床;圖表豐富精練,脈絡(luò)清晰,能夠充分顯示圖像細(xì)節(jié)。本教材適用于高職高專護(hù)理專業(yè)學(xué)生,也可以作為護(hù)理教師、臨床護(hù)理人員的參考書。

書籍目錄

第一章  緒論第二章  呼吸系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理  第一節(jié)  呼吸系統(tǒng)疾病患者常見癥狀和體征的護(hù)理  第二節(jié)  急性呼吸道感染患者的護(hù)理  第三節(jié)  肺炎患者的護(hù)理  第四節(jié)  支氣管擴(kuò)張癥患者的護(hù)理  第五節(jié)  支氣管哮喘患者的護(hù)理  第六節(jié)  慢性阻塞性肺疾病患者的護(hù)理  第七節(jié)  慢性肺源性心臟病患者的護(hù)理  第八節(jié)  肺結(jié)核患者的護(hù)理  第九節(jié)  原發(fā)性支氣管肺癌患者的護(hù)理  第十節(jié)  氣胸患者的護(hù)理  第十一節(jié)  呼吸衰竭患者的護(hù)理  第十二節(jié)  急性呼吸窘迫綜合征患者的護(hù)理  第十三節(jié)  呼吸系統(tǒng)常見診療技術(shù)及護(hù)理第三章  循環(huán)系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理  第一節(jié)  循環(huán)系統(tǒng)疾病患者常見癥狀和體征的護(hù)理  第二節(jié)  心力衰竭患者的護(hù)理  第三節(jié)  心律失常患者的護(hù)理  第四節(jié)  原發(fā)性高血壓患者的護(hù)理  第五節(jié)  冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟病患者的護(hù)理  第六節(jié)  心臟瓣膜病患者的護(hù)理  第七節(jié)  感染性心內(nèi)膜炎患者的護(hù)理  第八節(jié)  心肌疾病患者的護(hù)理  第九節(jié)  心包炎患者的護(hù)理  第十節(jié)  循環(huán)系統(tǒng)常見診療技術(shù)及護(hù)理第四章  消化系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理  第一節(jié)  消化系統(tǒng)疾病患者常見癥狀和體征的護(hù)理  第二節(jié)  胃炎患者的護(hù)理  第三節(jié)  消化性潰瘍患者的護(hù)理  第四節(jié)  胃癌患者的護(hù)理  第五節(jié)  腸結(jié)核與結(jié)核性腹膜炎患者的護(hù)理  第六節(jié)  潰瘍性結(jié)腸炎患者的護(hù)理  第七節(jié)  肝硬化患者的護(hù)理  第八節(jié)  原發(fā)性肝癌患者的護(hù)理  第九節(jié)  肝性腦病患者的護(hù)理  第十節(jié)  急性胰腺炎患者的護(hù)理  第十一節(jié)  上消化道出血患者的護(hù)理  第十二節(jié)  消化系統(tǒng)常見診療技術(shù)及護(hù)理第五章  泌尿系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理  第一節(jié)  泌尿系統(tǒng)疾病患者常見癥狀和體征的護(hù)理  第二節(jié)  腎小球疾病患者的護(hù)理  第三節(jié)  尿路感染患者的護(hù)理  第四節(jié)  腎衰竭患者的護(hù)理  第五節(jié)  血液凈化療法的護(hù)理第六章  血液系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理  第一節(jié)  血液系統(tǒng)疾病常見癥狀和體征的護(hù)理  第二節(jié)  貧血患者的護(hù)理  第三節(jié)  特發(fā)性血小板減少性紫癜患者的護(hù)理  第四節(jié)  白血病患者的護(hù)理  第五節(jié)  淋巴瘤  第六節(jié)  血液系統(tǒng)疾病常用診療技術(shù)與護(hù)理第七章  內(nèi)分泌及代謝疾病患者的護(hù)理  第一節(jié)  內(nèi)分泌及代謝性疾病患者常見癥狀和體征的護(hù)理  第二節(jié)  甲狀腺疾病患者的護(hù)理  第三節(jié)  糖尿病患者的護(hù)理  第四節(jié)  皮質(zhì)醇增多癥患者的護(hù)理  第五節(jié)  痛風(fēng)患者的護(hù)理  第六節(jié)  肥胖癥患者的護(hù)理第八章  風(fēng)濕性疾病患者的護(hù)理  第一節(jié)  風(fēng)濕性疾病患者常見癥狀和體征的護(hù)理  第二節(jié)  系統(tǒng)性紅斑狼瘡患者的護(hù)理  第三節(jié)  類風(fēng)濕關(guān)節(jié)  炎患者的護(hù)理第九章  神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理  第一節(jié)  神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者常見癥狀和體征的護(hù)理  第二節(jié)  周圍神經(jīng)疾病患者的護(hù)理  第三節(jié)  腦血管疾病患者的護(hù)理  第四節(jié)  帕金森患者的護(hù)理  第五節(jié)  癲癇患者的護(hù)理  第六節(jié)  重癥肌無力患者的護(hù)理  第七節(jié)  神經(jīng)系統(tǒng)常見診療技術(shù)及護(hù)理第十章  傳染病患者的護(hù)理  第一節(jié)  總論  第二節(jié)  病毒性肝炎患者的護(hù)理  第三節(jié)  流行性乙型腦炎患者的護(hù)理  第四節(jié)  狂犬病患者的護(hù)理  第五節(jié)  腎綜合征出血熱患者的護(hù)理  第六節(jié)  艾滋病患者的護(hù)理  第七節(jié)  傳染性非典型肺炎患者的護(hù)理  第八節(jié)  人感染高致病性禽流感患者的護(hù)理  第九節(jié)  傷寒患者的護(hù)理  第十節(jié)  細(xì)菌性食物中毒患者的護(hù)理  第十一節(jié)  細(xì)菌性痢疾患者的護(hù)理  第十二節(jié)  霍亂患者的護(hù)理  第十三節(jié)  流行性腦脊髓膜炎患者的護(hù)理  第十四節(jié)  瘧疾患者的護(hù)理  第十五節(jié)  日本血吸蟲病患者的護(hù)理

編輯推薦

沈小平等編著的《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》教材的主要特色:理念先進(jìn),內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn),突出護(hù)理,注重整體,加強(qiáng)保健,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,注重創(chuàng)新。本教材編寫有以下六點(diǎn)創(chuàng)新:①編寫體例新穎,每章前都有學(xué)習(xí)目標(biāo),每章后都有案例分析與思考;②突出先進(jìn)理念,體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代護(hù)理觀,運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理;③強(qiáng)調(diào)知識(shí)運(yùn)用,疾病選取合理,循序漸進(jìn),重點(diǎn)突出,遵循“必需、夠用、實(shí)用、能用、會(huì)用”的原則;④培養(yǎng)創(chuàng)新能力,增加知識(shí)拓展,盡可能反映國內(nèi)外臨床護(hù)理的新進(jìn)展;⑤做到四個(gè)貼近:一是貼近國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試,二是貼近教師的教學(xué)要求,三是貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,四是貼近臨床;⑥圖表豐富精練,脈絡(luò)清晰,能夠充分顯示圖像細(xì)節(jié)。本教材適用于高職高專護(hù)理專業(yè)學(xué)生,也可以作為護(hù)理教師、臨床護(hù)理人員的參考書。

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