教育的力量

內容概要

　　《教育的力量》收錄的文字表現(xiàn)出作者對歷史、社會、人生和教育問題的明睿洞察，對教育理想的熱切追求，對人類不滅良知的深沉呼喚，對人生當有境界的祈望與希冀。用生命教育和公民教育“為學生的幸福人生奠基，為自由社會培養(yǎng)人”，成為“肖川教育隨筆”的主線和靈魂，字里行間彰顯出作者力圖用熱忱與真情去點燃希望之火，用生命去守護正義與光明的良苦用心。

作者簡介

　　彭君，教育學院教育學原理專業(yè)05級研究生，研究方向：教育基本理論。

書籍目錄

自序：為教師而寫作一 追問教育教育的意蘊／1教育即解放／4教育是對人的成全／5什么是良好的教育／9教育與啟蒙／11教育給了我們什么／12教育的隱喻／14教育的精神元素／16教育與時代精神／19教育的存在形態(tài)／21教育與信念J23理解“教育”的關鍵詞／28教育的社會責任／34教育的力量／37教育需要無為而治／39二 教育的方向教育的方向與方法／42人的可教育性／44“人的發(fā)展”意味著什么／47受過教育的人／50“素質教育”的旨趣／52質疑“學會做人”／54

章節(jié)摘錄

　　讓教育充滿生命情懷　　記得我上學的時候，班上有一個姓陳的女同學，長得非常瘦小、單薄，很明顯屬于營養(yǎng)不良（這是我上了大學以后才意識到的，當時根本意識不到這點）。有一天，她的同桌說她身上有味，于是就有一些調皮的男同學羞辱她。后來，經(jīng)常趁老師不在場，諸如課間休息的時候，一些同學便以從她身邊走過，就說她身上的味道難聞，于是就打她，其他同學也跟著起哄，拿她取樂，你一下我一下，好像根本沒有人在意她的感受。她也不回手，任由同學欺侮，她一般都是趴在桌子上哭。這種情況從小學三年級，一直到我們小學畢業(yè)（當時學制是小學五

編輯推薦

　　我敢肯定地說，良好的教育一定能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給蒙迷的雙眼帶來清明，給孱弱的身軀帶來強健，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信。而一個擁有希望、力量和自信的人，最有可能成為幸福生活的創(chuàng)造者和自由社會的建設者?！督逃牧α俊肥切ごń淌诮?0年來創(chuàng)作的教育隨筆的精選集。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    教育的力量 PDF格式下載

---