流行音樂(lè)學(xué)院系列·編曲

前言

作為流行音樂(lè)理論中核心課程之一的編曲，我們認(rèn)為，它既不是古典音樂(lè)體系中配器法在流行音樂(lè)領(lǐng)域中簡(jiǎn)單的復(fù)制與模仿，也不是狹隘的電聲樂(lè)隊(duì)配器。通過(guò)對(duì)現(xiàn)行流行音樂(lè)配器的分析與總結(jié)，并借鑒古典音樂(lè)配器的若干法則，我們?cè)噲D建立一種更適合流行音樂(lè)特點(diǎn)的配器方法，即模塊化的配器方法，而模塊的具體表現(xiàn)形式就是書(shū)中所提到的“織體”。本書(shū)的布局謀篇采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行，核心內(nèi)容在于第二部分“編曲原理”中對(duì)于模塊織體構(gòu)建的理論闡述。而為了能在實(shí)際的音樂(lè)配器中有更具體的指導(dǎo)，我們?cè)诘谌糠謩t著重介紹了各種具體流行音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)，并在音色選用、音型、節(jié)奏型等方面作出編曲的示范操作。當(dāng)然為了能夠讓大家更好得掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們還專(zhuān)門(mén)在每個(gè)章節(jié)后面附有練習(xí)題供讀者進(jìn)行編曲練習(xí)。從流行音樂(lè)制作這一環(huán)節(jié)上來(lái)看，編曲是屬于主觀意識(shí)方面的范疇，它僅存在于我們的大腦之中。而要把它轉(zhuǎn)化為實(shí)際可供演奏或視聽(tīng)的媒介，我們還需要掌握一些實(shí)用的技術(shù)技能。在此，我們提倡用新興的電腦音樂(lè)制作技術(shù)來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的總譜寫(xiě)作模式，“即看即聽(tīng)即所得”，希望廣大讀者在學(xué)習(xí)編曲的同時(shí)去獲取一些電腦音樂(lè)制作的知識(shí)，這樣相輔相成，才能真正有所斬獲。本書(shū)的所有例曲及部分練習(xí)題音樂(lè)素材在隨書(shū)附贈(zèng)光盤(pán)中均有試聽(tīng)版本，按照書(shū)中例曲編號(hào)在光盤(pán)中可找到相應(yīng)曲目，僅供讀者學(xué)習(xí)參考所用。

內(nèi)容概要

　　《編曲》作為流行音樂(lè)理論中核心課程之一的編曲，我們認(rèn)為，它既不是古典音樂(lè)體系中配器法在流行音樂(lè)領(lǐng)域中簡(jiǎn)單的復(fù)制與模仿，也不是狹隘的電聲樂(lè)隊(duì)配器。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代流行音樂(lè)配器的分析與總結(jié)，并借鑒古典音樂(lè)配器的若干法則，我們?cè)噲D建立一種更適合流行音樂(lè)特點(diǎn)的配齊方法，即模塊化的配器方法，而模塊的具體表現(xiàn)形式就是書(shū)中所提到的“織體”?！毒幥返牟季种\篇采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行，核心內(nèi)容在于第二部分“編曲原理”中對(duì)于模塊織體構(gòu)建的理論闡述。而為了能在實(shí)際的音樂(lè)配器中有更具體的指導(dǎo)，我們?cè)诘谌糠謩t著重介紹了各種具體流行音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)，并在音色選用、音型、節(jié)奏型等方面做出編曲的示范操作。

書(shū)籍目錄

前言第一部分 音色篇第一章 音色總論第二章 四大件樂(lè)器音色解析1.鼓2.貝司3.吉他4.鍵盤(pán)樂(lè)器第二部分 編曲原理篇第一章 織體空間的基本音色架構(gòu)1.織體的骨架-鼓2.織體的基石-貝司3.織體的墻壁-和聲樂(lè)器4.織體的喉舌-主奏樂(lè)器第二章 織體空間的音符架構(gòu)1.和弦總論2.為旋律選配和弦3.織體中和弦音符的分配第三章 音色的縱向搭配1.音色色彩的冷暖搭配2.合成音色與原聲音色的搭配3.靜態(tài)音色與動(dòng)態(tài)音色的搭配第三部分 實(shí)戰(zhàn)篇第一章 Pop流行風(fēng)格的片段編配實(shí)戰(zhàn)1.鋼琴體系的POP流行風(fēng)格2.吉他體系的POP流行風(fēng)格3.1 6Beat的流行織體風(fēng)格第二章 Rock搖滾風(fēng)格的片段編配實(shí)戰(zhàn)1.早期搖滾音樂(lè)風(fēng)格2.重金屬風(fēng)格3.迷幻搖滾風(fēng)格第三章 鄉(xiāng)村音樂(lè)風(fēng)格的片段編配實(shí)戰(zhàn)1.藍(lán)草音樂(lè)風(fēng)格2.鄉(xiāng)村搖滾第四章 Jazz爵士更個(gè)的片段編配實(shí)戰(zhàn)1.冷爵士風(fēng)格2.融合爵士風(fēng)格第五章 Soul索爾音樂(lè)風(fēng)格的片段編配實(shí)戰(zhàn)1.方可（Funk）音樂(lè)風(fēng)格2.節(jié)奏布魯斯（R&B）音樂(lè)風(fēng)格第六章 拉丁風(fēng)格的片段編配實(shí)戰(zhàn)1.波薩諾瓦音樂(lè)風(fēng)格2.桑巴音樂(lè)風(fēng)格第七章 現(xiàn)代舞曲風(fēng)格的片段編配實(shí)戰(zhàn)1.迪士高2.Hip-Hop音樂(lè)風(fēng)格第八章 整曲的編曲解析1.編曲解析的基本方法2.《干杯朋友》總譜3.《Let it be》總譜4.《真的愛(ài)你》總譜5.《在雨中》總譜6.《Pride》總譜7.《Blue Heaven》總譜8.《簡(jiǎn)單愛(ài)》附錄：譜例簡(jiǎn)譜對(duì)照后記

章節(jié)摘錄

插圖：在編曲的實(shí)踐中，這些吹管樂(lè)器大多數(shù)用來(lái)進(jìn)行旋律的演奏，因?yàn)橐羯娜诤闲员容^差，所以不太適合作為和聲織體來(lái)使用?！竞铣梢羯亢铣梢羯褪菍?zhuān)門(mén)指用合成器合成出來(lái)的音色，這些音色除了我們前面介紹的.諸如合成貝司、合成弦樂(lè)等類(lèi)別，還包括主奏音色（Lead）、墊底音色（Pad）、FX音效、琶音音色（ARP）等諸多種類(lèi)。音色類(lèi)別的不同，其在音樂(lè)中的作用以及具體的使用也是不一樣的。主奏音色（Lead）的起音（Attack）時(shí)間較短，所以這一類(lèi)的音色比較有爆發(fā)力。聲音也很有穿透力。通常在流行音樂(lè)的前奏、間奏、尾聲等地方用來(lái)演奏旋律。這一類(lèi)音色在電子舞曲風(fēng)格的音樂(lè)中使用較為普遍。墊底音色（Pad）與主奏音色（Lead）相比，在聲音的合成中，其聲音包絡(luò)的起音（Attack）時(shí)間較長(zhǎng)，琴鍵彈下去，聲音的發(fā)出有一個(gè)漸進(jìn)的完成過(guò)程。由于起音時(shí)間較長(zhǎng)，所以不適宜演奏快速的音符，通常演奏和弦長(zhǎng)音來(lái)作為和聲織體使用.這就像給所有樂(lè)器音色作一個(gè)墊底，因而起名為“墊底音色”。墊底音色可以是由一個(gè)單一的音色構(gòu)成，也可以是由多個(gè)音色綜合構(gòu)成。多個(gè)音色構(gòu)成的墊底音色表現(xiàn)能力更為強(qiáng)大。FX音效是合成器通過(guò)聲音包絡(luò)、調(diào)制等手法合成的有別于普通合成音色的效果音色，這一類(lèi)音色通常音高的性能不強(qiáng)，我們并不能用它來(lái)演奏旋律，而只是在音樂(lè)需要時(shí)，作為色彩性效果聲音來(lái)使用。琶音音色（ARP）主要是在音色的合成中添加了琶音效果器，這樣就獲得了一個(gè)動(dòng)態(tài)的音色性能，比如當(dāng)我們彈下去一個(gè)和弦，那么合成器會(huì)將我們彈下去的音符分解成琶音演奏。這一類(lèi)音色在現(xiàn)行的流行音樂(lè)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，不但可以省時(shí)省力，還可以做出許多新奇的效果。

后記

不知不覺(jué)這本關(guān)于流行音樂(lè)編曲的書(shū)竟然寫(xiě)了近半年，在書(shū)中，我們將流行音樂(lè)的編曲解構(gòu)為織體構(gòu)成與織體的連接，希望這種創(chuàng)新性的、帶實(shí)驗(yàn)色彩的編曲理念能夠真正提高我們音樂(lè)創(chuàng)作中的效率與質(zhì)量。流行音樂(lè)的編曲有別于傳統(tǒng)管弦樂(lè)的配器，在中國(guó)目前都尚無(wú)非常完整的理論論述，我們旨在拋磚引玉豐富現(xiàn)階段的流行音樂(lè)理論。成書(shū)的過(guò)程中，非常感謝我的那些學(xué)生，他們?cè)谖寰€譜轉(zhuǎn)譯簡(jiǎn)譜的工作中付出了艱辛的勞動(dòng)，在此表示深深感謝，他們是湖南科技大學(xué)音樂(lè)系的肖飛、鄭瑞、鄭君墩、陳林志、潘理、范歡。最后，感謝本書(shū)的責(zé)任編輯何征、張玥，是他們的鞭策與督促才有此書(shū)的最終出版。

編輯推薦

《編曲》：音色解析，編曲原理，常見(jiàn)風(fēng)格編曲實(shí)戰(zhàn)。中國(guó)第一套成體系編寫(xiě)的流行音樂(lè)教材；使流行音樂(lè)人和愛(ài)好者具備全面的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；適用專(zhuān)業(yè)：歌手、樂(lè)手、創(chuàng)作人、制作人、錄音師、DJ、編輯、老師及學(xué)生。

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