歷史教學(xué)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

內(nèi)容概要

　　《歷史教學(xué)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》分為兩部分，第一部分主要論述高中歷史新課程的課程理論和教學(xué)方法，第二部分主要論述新課程的評(píng)價(jià)理論和方法。書中近三分之一的篇幅是涉及課程和教學(xué)的基本理論的，這樣做的目的并不是我對(duì)理論有特殊的偏好，而是我認(rèn)為如果不了解課程和教學(xué)的基本理論，就很驗(yàn)證對(duì)本次的課程改革有深入準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前中學(xué)絕大部分的歷史教師在大學(xué)里只接受過(guò)“中學(xué)歷史教材教法”一門課的訓(xùn)練。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，“中學(xué)歷史教材教法”并不是一門學(xué)科，只能算是中學(xué)歷史教師教學(xué)心得體會(huì)的大匯編，其根本原因在于它缺乏完整的學(xué)科理論作為基礎(chǔ)。本次課程改革與過(guò)去課程改革最大的不同，就在于它有極其豐富和完備的改革理論。把握好這些理論，將極大地提高中學(xué)教師對(duì)歷史教學(xué)的認(rèn)識(shí)水平，也將改變我國(guó)中學(xué)歷史教學(xué)的面貌。對(duì)于歷史學(xué)科而言，本次課程改革的理論包括三方面的內(nèi)容：一是歷史課程理論，它要解決的是“中學(xué)歷史課應(yīng)該教什么”的問(wèn)題；二是歷史教學(xué)理論，它要解決的是“中學(xué)歷史課應(yīng)該怎樣教”的問(wèn)題；三是歷史史學(xué)理論，它要解決的是如何更新中學(xué)歷史教師的歷史觀念的問(wèn)題。

書籍目錄

上編第一章 高中歷史課程與《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》第一節(jié) 歷史課程與歷史課程意識(shí)第二節(jié) 歷史課程內(nèi)容的選擇與組織第三節(jié) 歷史課程結(jié)構(gòu)與歷史課程邏輯第四節(jié) 《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容與功能第二章 高中歷史課程與高中歷史教科書第一節(jié) 高中歷史教科書的性質(zhì)第二節(jié) 國(guó)外歷史教科書透視第三節(jié) 高中歷史新教科書的內(nèi)容與功能第三章 高中歷史新教科書的處理方法第一節(jié) 教科書處理方法之一：以史帶論，明確觀點(diǎn)第二節(jié) 教科書處理方法之二：圖表轉(zhuǎn)換，宏觀把握第三節(jié) 教科書處理方法之三：運(yùn)用范例，以點(diǎn)帶面第四節(jié) 教科書處理方法之四：設(shè)計(jì)故事，貼近生活第五節(jié) 教科書處理方法之五：設(shè)置情景，感受歷史第六節(jié) 教材一課標(biāo)一課改精神：教科書處理的三個(gè)層次第四章 高中歷史新課程的教學(xué)資源建設(shè)第一節(jié) 歷史教科書資源的建設(shè)第二節(jié) 歷史教學(xué)輔導(dǎo)書資源的建設(shè)第三節(jié) 歷史教學(xué)圖片資源的建設(shè)第四節(jié) 歷史教學(xué)影視資源的建設(shè)第五節(jié) 歷史信息技術(shù)資源的建設(shè)下編第五章 高中歷史新課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的改革第一節(jié) 高中歷史新課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基本理論第二節(jié) 高中歷史新課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵概念第三節(jié) 高中歷史新課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的總體方案第四節(jié) 高中歷史必修模塊的評(píng)定方案第六章 高中歷史新課程過(guò)程性評(píng)價(jià)的具體方法第一節(jié) 設(shè)計(jì)基于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的歷史活動(dòng)第二節(jié) 設(shè)計(jì)基于真實(shí)性評(píng)價(jià)的歷史活動(dòng)第三節(jié) 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)與真實(shí)性評(píng)價(jià)相整合的歷史活動(dòng)設(shè)計(jì)第四節(jié) 歷史活動(dòng)中表現(xiàn)性評(píng)價(jià)量表的設(shè)計(jì)第七章 SOLO分類評(píng)價(jià)理論與高中歷史試題的設(shè)計(jì)第一節(jié) SOLO分類評(píng)價(jià)理論的基本觀點(diǎn)第二節(jié) 如何運(yùn)用SOLO分類評(píng)價(jià)理論分析歷史問(wèn)題第三節(jié) 如何運(yùn)用SOLO分類評(píng)價(jià)理論命制歷史試題第八章 高中歷史課程模塊的終結(jié)性評(píng)價(jià)第一節(jié) 高中歷史模塊終結(jié)性評(píng)價(jià)的基本設(shè)想第二節(jié) 高中歷史模塊終結(jié)性評(píng)價(jià)的目標(biāo)和內(nèi)容第三節(jié) 高中歷史模塊終結(jié)性評(píng)價(jià)的試題設(shè)計(jì)

編輯推薦

　　為了滿足高中教師、各級(jí)教研員及其他教育工作者對(duì)新課程實(shí)施和推廣的需要，本輯的編寫重點(diǎn)針對(duì)新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，特別注重解決基于模塊的教學(xué)與評(píng)價(jià)問(wèn)題。對(duì)各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和目前已經(jīng)面世的各種教材進(jìn)行分析。用實(shí)際的課例和做法對(duì)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行具體、深入的解讀，對(duì)如何通過(guò)多樣化的手段評(píng)價(jià)學(xué)生的模塊學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行探討，提供典型的評(píng)價(jià)方案和工具。本輯的內(nèi)容既反映專業(yè)研究者的一些最新研究成果，又反映一線教師在課程實(shí)施中的心得體會(huì)，通過(guò)提供一些成功的案例，為高中教師和基層教育工作者提供具體的參考和指導(dǎo)。

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