根深才能葉茂

內(nèi)容概要

　　這本《根深才能葉茂：體育名師成長之路》收入了《有效利用課堂生成，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》《“賽龍舟”走進(jìn)課堂——小學(xué)體育課程資源的開發(fā)利用》《把操場還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)——體育教學(xué)中“引導(dǎo)探究創(chuàng)新”》《體育學(xué)習(xí)中特殊學(xué)生運動興趣的引導(dǎo)與激發(fā)》等論文。

書籍目錄

·基地概況·基地簡介基地主要活動內(nèi)容基地主持人、導(dǎo)師介紹基地學(xué)員介紹基地工作體會·實踐篇·常態(tài)教學(xué)，細(xì)研學(xué)情——基地展示課案例有效利用課堂生成，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展“錯用”教材，遷移興趣，彰顯有效教學(xué)“他們”更需要愛“賽龍舟”走進(jìn)課堂——小學(xué)體育課程資源的開發(fā)利用贏VS輸一個來自學(xué)生體驗的正確答案——實心球教學(xué)案例創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)武熱情——初二武術(shù)少年初級長拳教學(xué)案例優(yōu)化體育教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)有效性——高中女生跨欄跑教學(xué)的體會分離激情，催生效能滿意，不滿意——記體育名師基地一堂足球研討課情境體驗，尋找樂趣還不如學(xué)HIP—HOP——“木蘭扇”課的教學(xué)分析設(shè)計精巧，教學(xué)精妙——《墊上運動》課的觀后感“大聲喊出你自己”——一堂“排球課”借班上課的體會·反思篇·三次修改，三次感悟——話說上海市徐阿根體育名師基地的教研活動體會正確對待孩子的每一次錯誤行為新課程下教材處理之我見鉆研教育教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果把操場還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)——體育教學(xué)中“引導(dǎo)探究創(chuàng)新”讀《師道實話》一書有感做一名智慧型的教師——一讀《師道實話》有感提升教學(xué)素養(yǎng)的必經(jīng)之路——教學(xué)研究實踐且行且思，不斷前進(jìn)——對《橫箱分腿騰越》展示課的反思體育學(xué)習(xí)中特殊學(xué)生運動興趣的引導(dǎo)與激發(fā)潛心修煉教學(xué)內(nèi)功讓“心”先過去談體育教學(xué)中的學(xué)生評教靈活演繹教材，追求實效教學(xué)學(xué)習(xí)與成長的教學(xué)反思·總結(jié)篇·幸福滋味求索聚焦課堂教學(xué)，提升教學(xué)素養(yǎng)學(xué)習(xí)·磨礪·提升在學(xué)習(xí)中提升，在反思中成長一個溫馨的家，給人智慧的團隊回眸感悟，歷練成長有效培訓(xùn)，提升素養(yǎng)領(lǐng)悟·學(xué)習(xí)·發(fā)展感受幸福，提升智慧感悟體育人文，提升專業(yè)技術(shù)注重實踐，講究實效感情成長，思辨提升學(xué)習(xí)、實踐，交流、反思成長之路·探索篇·小學(xué)體育課情景教學(xué)法的設(shè)計及運用研究試論中學(xué)體育教師課堂教學(xué)能力的架構(gòu)與培養(yǎng)中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法的探討小學(xué)體育延伸活動的實踐研究自主跨校聯(lián)合體的教研活動對提高農(nóng)村體育教師教學(xué)能力的研究智障學(xué)生在體育課堂教學(xué)中融人“生存能力”的實踐研究小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動的現(xiàn)狀及其對策研究新課程背景下體育課堂教學(xué)設(shè)計的實踐研究人職初期體育教師有效指導(dǎo)的實踐研究報告初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生問題意識的研究基于優(yōu)秀體育課例對“教學(xué)有效性因素”的研究基于體育教師專業(yè)發(fā)展中“關(guān)鍵教育事件”研究七寶中學(xué)教職工“陽光體育”課程實施思考與實踐初中體育教學(xué)中學(xué)生評教的案例分析與研究小學(xué)三年級體育課堂教學(xué)中開展生命教育的實踐研究

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