新課標教案（三年級上冊）

內(nèi)容概要

《全日制義務(wù)教育教學課程標準》所倡導的理念反映了時代的要求和課程改革的總趨勢，已得到社會和廣大數(shù)學教育工作者的普遍認同，然而，新的理念要轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學行為，無論是經(jīng)驗豐富“老教師”還是初上講臺的“新教師”都有一個漸進的過程，然而教學是一項實踐性很強的工作，重要的是操作，操作方法的形成需要引領(lǐng)，同行實踐課改的切身體就有很好的引領(lǐng)作用的借鑒價值，基于此，我們編寫了這套《新課標教案》作為教學的輔助用書。　　《新課標教案》由第一批進入基礎(chǔ)教育課程改革實驗的優(yōu)秀一線教師和教研員編寫，本書按教學進度編排，大多教學內(nèi)容都安排有2-3份不同風格的教學設(shè)計方案。  書中的每篇教案都對教學主要過程作了詳細的描述，教學過程同時附有設(shè)計思路說明，以期實現(xiàn)與讀者的即時互動交流，但教學設(shè)計永遠是門遺憾的藝術(shù)，再完美的設(shè)計在具體實施時都有可能留下遺憾，可貴的是這里的每個設(shè)計都是實踐過的，而且老師們對所采取的措施及效果，對自己的親身體驗與感悟作了深度反思，相信這些寶貴的經(jīng)驗與教訓可以成為廣大課改實驗教師的“他山之石”最后，還有專家，同行對本節(jié)課的教學進行的簡要分析和評價，他們審視教學的不同視角，往往能使人豁然開朗。   我們不敢說這些教案個個都能堪稱經(jīng)典，這些原汁原味的設(shè)計透射實驗教師對新教材的獨特感悟；透射著實驗教師對課程改革的專注和積極投身課改、大膽開展實驗探索的精神，透射著實驗教師對諧課堂，效益課堂的追求，透射著教師對學生的關(guān)愛，對親課程理念的個性詮釋；透射著不同教師的個性教學風格；也透射著一線教師實踐課改理念的真實境況，它將帶給新課程管理者最珍貴的，最前沿的信息，為課程專家提供有價值的研討案例，為一線教師搭建交流思想的平臺。    《新課標教案》是廣大一線教師實踐新課程的行動記錄，你可從中領(lǐng)略到；面對新課程，可以怎樣實現(xiàn)教師角色和學生學習方式轉(zhuǎn)變？如何突出學生的主體地位？如何提高課堂提問和課堂評價的有效性？怎樣有效設(shè)計數(shù)學教學情境？教師該如何把握新教材？怎樣巧妙設(shè)置支架將學習目標置于學生的最近發(fā)展區(qū)？怎樣引導學生在課堂活動中感悟知識的發(fā)生，發(fā)展過程？如何把握來自教學過程的有價值的信息，加以擴展，動態(tài)生成的有效課程資源？等等，但愿這些頗具匠心的設(shè)計，能引發(fā)大家更多智慧的火花，讓我們攜起手來一起為探索新課程的理想教學而共同努力！

書籍目錄

一 乘除法　　小樹有多少棵　需要多少錢（A案）　需要多少錢（B案）　參觀科技館　植樹（A案）　植樹（B案）二 觀察物體　搭一搭三 千克、克、噸　有多重（A案）　有多重（B案）　有多重（C案）　1噸有多重　搭配中的學問  配菜四 乘法　購物　乘火車（A案）　乘火車（B案）　0*5=？（A案）　0*5=？（B案）　買飲料　整理與復(fù)習（一）五 周長　什么是周長（A案）　什么是周長（B案）　什么是周長（C案）　游園（A案）　游園（B案）　花邊有多長（A案）　花邊有多長（B案）　……六 除法七 年、月、日八 可能性

圖書封面

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