英語詞匯學(xué)手冊

前言

　　我國英語專業(yè)本科教學(xué)與學(xué)科建設(shè)，伴隨著我國改革開放的步伐，得到了長足的發(fā)展和提升?；仡欉@30多年英語專業(yè)教學(xué)改革和發(fā)展的歷程，無論是英語專業(yè)教學(xué)大綱的制訂、頒布、實(shí)施和修訂，還是四、八級(jí)考試的開發(fā)與推行，以及多項(xiàng)英語教學(xué)改革項(xiàng)目的開拓，無不是圍繞英語專業(yè)的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)而進(jìn)行的，正如《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》提出的英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)“具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)并能熟練地運(yùn)用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型英語人才?！睘榇龠M(jìn)英語專業(yè)本科建設(shè)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)還實(shí)施了“新世紀(jì)教育質(zhì)量改革工程”，包括推行“十五”、“十一五”國家級(jí)教材規(guī)劃和外語專業(yè)國家精品課程評(píng)審，從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)外語教學(xué)質(zhì)量的宏觀監(jiān)控，從而確保為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送大量的優(yōu)秀人才?！　】缛胄率兰o(jì)，英語專業(yè)的建設(shè)面臨新的形勢和任務(wù)：經(jīng)濟(jì)全球化、科技一體化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢加快，世界各國之間的競爭日趨激烈，這對(duì)我國英語專業(yè)本科教學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)提出了新的挑戰(zhàn)；大學(xué)英語教學(xué)改革如火如荼；數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化等多媒體教學(xué)輔助手段在外語教學(xué)中廣泛應(yīng)用和不斷發(fā)展；英語專業(yè)本科教育的改革和學(xué)科建設(shè)也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，翻譯專業(yè)、商務(wù)英語專業(yè)相繼誕生：這些變化和發(fā)展無疑對(duì)英語專業(yè)的學(xué)科定位、人才培養(yǎng)以及教材建設(shè)提出了新的、更高的要求?！　∩虾Ｍ庹Z教育出版社（簡稱外教社）在新世紀(jì)之初約請(qǐng)了全國30余所著名高校百余位英語教育專家，對(duì)面向新世紀(jì)的英語專業(yè)本科生教材建設(shè)進(jìn)行了深入、全面、廣泛和具有前瞻性的研討，成功地推出了理念新穎、特色明顯、體系完備的“新世紀(jì)高等院校英語專業(yè)本科生系列教材”，并被列入“十五”國家級(jí)規(guī)劃教材，以其前瞻性、先進(jìn)性和創(chuàng)新性等特點(diǎn)受到全國眾多使用院校的廣泛好評(píng)。面對(duì)快速發(fā)展的英語專業(yè)本科教育，如何保證專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有國際視野和創(chuàng)新能力的英語專業(yè)人才，是國家、社會(huì)、高校教師共同關(guān)注的問題，也是教材編撰者和教材出版者關(guān)心和重視的問題。

內(nèi)容概要

　　《英語詞匯學(xué)手冊》是新世紀(jì)高等院校英語專業(yè)本科生系列教材（修訂版），旨在打造完整的英語專業(yè)學(xué)科體系，全面促進(jìn)學(xué)生的語言技能、學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必將為我國培養(yǎng)國際化、創(chuàng)新型、高素質(zhì)的英語專業(yè)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！　　權(quán)威性和先進(jìn)性的體現(xiàn)：按照《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》提出的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)要求和教學(xué)原則精心設(shè)計(jì)，凝聚海內(nèi)外英語專業(yè)教育界專家學(xué)者的智慧，反映英語專業(yè)教育、科研的最新成果?！　∏罢靶院蛣?chuàng)新性的結(jié)晶：基于廣泛的市場調(diào)研、詳盡的需求分析和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)判斷，梳理現(xiàn)有教程，優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)方法和手段，強(qiáng)化學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)?！　I(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的同步提升：專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)、相關(guān)專業(yè)知識(shí)的完美匹配，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語言基本功，增強(qiáng)其分析問題、解決問題的能力，提高專業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)，使學(xué)生真正成為國際化、創(chuàng)新型、高素質(zhì)的英語專業(yè)人才。

作者簡介

　　汪榕培，1942年6月28日出生于上海，1964年本科畢業(yè)于上海外國語學(xué)院英語系，1967年研究生畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)外文系。長期擔(dān)任英語教學(xué)工作，1985年評(píng)為英語教授，1985年6月到2001年9月?lián)未筮B外國語學(xué)院院長。歷年來曾獲政府特殊津貼、陳香梅教育獎(jiǎng)勵(lì)基金一等獎(jiǎng)、遼寧省優(yōu)秀專家、大連市優(yōu)秀專家等獎(jiǎng)勵(lì)。社會(huì)兼職包括中國典籍英譯研究會(huì)會(huì)長、中國英語教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長、中外語言文化比較學(xué)會(huì)副會(huì)長、遼寧省外語教學(xué)研究會(huì)會(huì)長、遼寧省外國文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長、遼寧省委省政府咨詢委員、大連市委市政府咨詢委員等；現(xiàn)任大連大學(xué)特聘教授，兼任蘇州大學(xué)、大連理工大學(xué)等校博士生導(dǎo)師。　　王之江，教授，碩士生導(dǎo)師。男，1944年4月出生于上海市。杭州師范大學(xué)外國語學(xué)院第一、第二任院長。現(xiàn)任杭州師范大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、杭州師范大學(xué)督導(dǎo)，浙江省外文學(xué)會(huì)顧問、浙江省高師英語專業(yè)委員會(huì)副理事長、浙江省教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)分會(huì)副會(huì)長、杭州市公示語翻譯專家委員會(huì)委員。　　代表論著：　　1.《英語詞匯學(xué)高級(jí)教程讀本》81.9萬字，主編，上海外語教育出版社2006年9月?！　?.《英語詞匯學(xué)教程讀本》40.4萬字，主編，上海外語教育出版社2005年1月?！　?.《國家新課程標(biāo)準(zhǔn)教師研修叢書》（英語系列）。由林立，王之江主編，首都師范大學(xué)出版社2005年1月，此叢書由五冊組成系列?！　?．《英語詞匯學(xué)》，主編。上海外語教育出版社，2008年9月。

書籍目錄

第一單元 英語詞匯概說一、詞、詞匯、詞匯學(xué)二、現(xiàn)代英語詞匯的發(fā)展特點(diǎn)第二單元 英語基本構(gòu)詞法一、詞綴法二、復(fù)合法三、轉(zhuǎn)化法第三單元 其他構(gòu)詞方法一、縮略法二、逆生法三、擬聲法第四單元 詞的意義一、詞的意義二、詞的理據(jù)三、詞義的分類四、詞義的分析第五單元 詞的語用意義一、語用意義的定義二、語用意義的特點(diǎn)三、語用意義的研究四、語用意義的交際功能第六單元 詞義的關(guān)系一、同義關(guān)系二、反義關(guān)系三、多義關(guān)系四、同形異義關(guān)系五、上下義關(guān)系六、分類關(guān)系七、部分整體關(guān)系第七單元 詞義的變化一、詞義演變的原因二、詞義演變的方式三、詞義的轉(zhuǎn)移四、詞義演變的過程五、詞義演變的趨勢第八單元 英語詞匯發(fā)展的歷史一、英語詞匯發(fā)展的歷史二、英語詞匯的詞源成分第九單元 主要英語國家的詞匯特征一、21世紀(jì)英語的球土化二、英國英語三、美國英語四、加拿大英語的詞匯五、澳大利亞英語的詞匯六、新西蘭英語的詞匯七、南非英語的詞匯第十單元 英語詞匯的新發(fā)展一、新詞和新詞學(xué)習(xí)二、新詞發(fā)展的原因三、英語新詞的翻譯第十一單元 英語的搭配一、什么是搭配二、搭配的理據(jù)三、搭配的基本類型四、搭配的特點(diǎn)第十二單元 英語成語一、英語成語概述二、英語成語的特點(diǎn)三、英語成語的分類第十三單元 英語詞典的基本知識(shí)一、英語詞典的發(fā)展二、英語詞典的分類三、英語詞典的內(nèi)容第十四單元 詞典使用一、如何選擇和使用英語詞典二、介紹四部常用詞典三、電子詞典簡介第十五單元 英語詞匯記憶方法一、記憶概述二、心理詞庫三、英語詞匯記憶方法第十六單元 英語詞匯學(xué)習(xí)策略一、學(xué)習(xí)策略概說二、英語詞匯習(xí)得的基本步驟三、英語詞匯習(xí)得中其他策略的運(yùn)用四、課外閱讀中詞匯策略的運(yùn)用詞匯學(xué)術(shù)語附錄參考書目

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