中外神話故事

前言

語文課程的教授與學習，離不開各類文學作品的閱讀與鑒賞。這套“大語文叢書”，便是配合中小學語文課程的教與學，專門編選和出版的大型課外閱讀作品的系列讀本?！罢Z文”一詞的含義，《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋為“‘語言和文字’，也指‘語言和文學的簡稱’?！薄缎氯A詞典》另有“語言和文章”的解說。從人們的實際運用來看，把“語文”理解為“語言與文學”的看法更為普遍，因為早期的“文學”與“文章”的界限模糊，“語言與文章”的說法也完全成立。從這個意義上來理解“語文”，它應該屬于人文社會科學領域，或者說是它的初期階段；它既是人們相互交流思想的必要工具，又是人類記錄和積累文化知識的重要方式?！罢Z文”的概念雖然是近代以來才有的，但“語文”的淵源與歷史卻可追溯到人類產生口頭語言和出現(xiàn)文字表達之時。經過數(shù)千年的發(fā)展與演變，“語文”——“語言與文學（文章）”，已經形成了豐厚的文化積累與輝煌的文明傳承。其中的代表性成果，便是古今中外的名人名篇、名家名作。它們在精到而優(yōu)美的語言文字之中，凝結了人們在不同時期的人生感悟、時代情緒與審美精神，并作為文明的載體和文化的傳統(tǒng)，滋養(yǎng)和哺育了一代又一代的人們。這些經過歷史的積淀與檢驗而成為寶貴文化財富的語文經典，是我們取之不盡、用之不竭的知識源泉。教育部在2001年與2003年，先后頒布了《全日制義務教育語文課程標準》和《普通高中語文課程標準》（即“語文新課標”）。這一“語文新課標”提出的總目標要求是“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化營養(yǎng)”。在此基礎上，規(guī)定了不同階段學生的課外閱讀量，這樣一個高屋建瓴的指導性的意見，對于切實保證中小學語文教學的質量，全面提高中小學語文學習的水平，無疑是及時的和重要的。關于閱讀書籍對于人們的成長與成才是如何的重要，許多先賢大德都有精深透辟和精警啟人的論說。如英國的著名戲劇家莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀?！倍韲骷腋郀柣f過：“讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際是人的心靈與上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程?！蔽覈闹膶W家魯迅也指出：“愛讀書的青年，大可以看看本份以外的書，即課外的書……比如學理科的，偏看看文學書；學文學的，偏看看科學書?？纯磩e人在那里研究的究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以有更深的了解?！彼裕x書不只是簡單的知識累進，單純的范文借鑒，更不是一種實用性的消閑與娛樂，它在本質上是一種心靈的碰撞、心智的徜徉、心性的滋養(yǎng)。經常性地閱讀好的作品，能夠積累文學知識，增進藝術感覺，豐富文化素養(yǎng)，掌握語言規(guī)律，進而充實精神世界，提高語文方面的綜合能力，當然也包括欣賞作品和寫好作文的實際能力。根據(jù)“語文新課標”的中小學生的課外閱讀要“培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量；要少做題，多讀書，讀好書，讀整本書”的要求，我們這套“大語文叢書”，既注意了所選作品在體裁、樣式上的多樣性，如中外文學名著中的小說、散文、詩歌、戲劇精品、童話、寓言、故事、神話、科普科幻等方面的中外名作；還注意在各類體裁作品的遴選中，選收那些既有代表性，又適合學生課外閱讀的作品，以使“大語文叢書”對于不同年級、不同興趣、不同需求的學生，都有切合其需要和適合其閱讀的作品，從而做到豐富多樣，各取所需。特別要指出的是，叢書的選與編，充分考慮了面向中小學生的閱讀水平、循序漸進地提高語文能力、應對語文考試等實際性的需要?？梢哉f，整體上的豐富性與具體上的實用性的較好結合，是我們這套叢書有別于同類叢書的一個鮮明特征。為使這套叢書在配合語文學習和應對語文考試上更具有針對性和實用性，也為了擴展學生的知識面，提高學生的思考能力，本套叢書根據(jù)不同的類別，在提供原作原貌的基礎之上，分別增加了以下一些內容：1.導讀：包括作品寫作背景、內容提要、思想內涵、閱讀要點等；2.知識鏈接：包括作者介紹、作者的生平與成就、作品的地位與影響等；3.譯文：將古文譯成現(xiàn)代漢語，以直譯為主，力求做到“信、達、雅”；4.注釋：將原著或古文的正文中出現(xiàn)的疑難詞句、問題等，予以解釋性說明，以掃除閱讀上的障礙；5.名師點評：由知名語文教師總結每篇文章的主要特色并作簡要評論；6.經典記憶：以節(jié)選的方式推薦優(yōu)美的語言、警句；7.閱讀延伸：就作者的歷史資料、奇聞軼事及相關人物、事件等，作提示性的介紹；8.問題與思考：對文章中的精彩觀點與描寫等內容，或提出鑒賞性的意見，或提出思考性的問題，以使學生更深地領會文章，并把握其精髓。希望通過我們的這些良苦用心與編選努力，能使這套“大語文叢書”給中小學生的語文課外閱讀提供既豐富又實用的精神食糧，陪伴中小學生們有益而快樂的閱讀，為推動中小學的語文學習，促進中小學生們的健康成長，略盡我們的一份綿薄之力。是為總序。2009年7月26日于北京朝內

內容概要

我們生活的世界是豐富多彩，復雜多變的，對于咿呀學語的孩童來說，如何來認識這個美麗新奇的世界？最初的天地是怎樣形成的？人類萬物是怎樣產生的？天上怎么會有太陽，月亮和星星？人類是怎樣學會用火的？人類又是怎樣知道衣食住行的各種常識的？本書一一講述的美麗的神話故事會給他們一個最初的認識，使孩子們純潔的心靈如沐春風?！侗P古開天辟地》、《世界最初的七天》、《女媧造人》、《耶和華創(chuàng)世界》、《亞當和夏娃的故事》等等故事會教給他們世界起源和人類誕生的中西方不同的解釋；《大熊星和小熊星》、《蜘蛛和蜘蛛網》、《愛歌》、《太陽和月亮為什么住在天空》等，會帶他們遨游在浩瀚的星空，讓他們了解日月星辰、風雨雷電、蟲魚鳥獸，以及回聲這樣的自然現(xiàn)象是怎么產生的。
不同的文化底蘊發(fā)源出不同的神話故事，反映出不同的人生百態(tài)；可是在某種程度上，我們又會驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來這其中還是有著很多有趣的相似之處的。

書籍目錄

導讀
盤古開天辟地
女媧造人
伏羲再造人
神農嘗百草
精衛(wèi)填海
黃帝戰(zhàn)蚩尤
燧人氏取火種
嫘祖養(yǎng)蠶
馬頭娘娘
夸父追日
倉頡造字
刑天舞干戚
望帝化鵑
愚公移山
后羿射日
嫦娥奔月
后羿傷河伯
后羿的終結
玉皇和王母成仙記
觀世音出世
南極仙翁成仙記
濟公轉世
灶王爺?shù)膩須v
留在凡間的土地爺
干將莫邪
孟姜女哭長城
迷魂湯
送子娘娘
天女散花
牛郎織女
五岳的傳說
二月二，龍?zhí)ь^的傳說
鯉魚躍龍門的故事
貓鼠為何成冤家
神童項橐
關公紅顏長須的由來
門神的由來
白蛇傳
梁山伯與祝英臺
巴別塔
金蘋果
變成石頭的人
竹林公主
力太郎
盲老人的故事
蝴蝶泉
耶和華創(chuàng)世界
亞當與夏娃偷吃禁果
挪亞方舟的傳說
雅典城市的來歷
大熊星與小熊星的由來
桂冠的來歷
變成蜘蛛的女孩
應聲姑娘
桃太郎的傳說
富士山的來歷
太陽和月亮住在天空的來歷
印度面包樹的傳說
阿里巴巴與四十大盜
小豆孩
國王和他的三個妹妹
猴子與螃蟹

章節(jié)摘錄

版權頁：盤古開大辟地在遙遠的太古時代，宇宙就像一個巨大無比的雞蛋一樣，里面一片模糊，什么都看不見，到處都被黑暗籠罩著。沒有東西南北，沒有前后左右，沒有天，沒有地，沒有日月星辰，沒有江河湖泊，更沒有人類。時光一年一年地流逝，不知道經過了多少個日夜，這個大雞蛋中終于出現(xiàn)了一個叫盤古的神靈，他在大雞蛋里吸收著營養(yǎng)，就像媽媽肚子里的嬰兒一樣，無優(yōu)無慮地睡著，成長著。很快，一萬八千年過去了，盤古從一個嬰兒成長為一個巨人，當他醒過來的時候，眼前除了黑暗還是黑暗。他努力睜大眼睛，可是依然看不清這個世界。盤古想舒展一下蜷曲了一萬八千年的筋骨，可是“大雞蛋”就像鳥籠一樣束縛著他。他覺得難受極了，渾身燥熱，呼吸困難。他用盡全力向前撞過去，可雞蛋只是略微晃動了一下，便很快又恢復了原來的狀態(tài)。盤古憤怒極了，他可不想在這種環(huán)境中生存下去。于是，張開巨大的雙手到處亂抓亂摸，突然摸到一個硬邦邦的東西。惱怒的盤古不管三七二十一，抓起這個東西向雞蛋砸去，只聽得“轟隆”一聲巨響，大雞蛋頃刻間被砍開一個大縫兒。耀眼的光芒從裂縫中射進了“大雞蛋”。盤古非常開心，他覺得舒服極了，放聲歡呼起來?？蓺g呼還沒結束，那個裂縫就一點點地變小了，光芒就要被擋在大雞蛋的外面了。這下盤古可著急了，眼看著勞動成果就要沒有了，盤古連忙叉開雙腳，穩(wěn)穩(wěn)站住，高高昂起頭顱，頂起“大雞蛋”的上方，然后開始施展與生俱來的法術，他的身體在一夭內變化了九次，每一次他的身體長高一丈，裂縫也隨之增加一丈。

編輯推薦

《大語文叢書:中外神話故事》編輯推薦：一個故事之所以盡人皆知，是因為它飽含著永不泯滅的人性；一段歷史之所以千古流傳，是因為它蘊含著不朽的精神傳奇；一部文學作品之所以享譽中外，是因為它時時奏響著真與美的旋律。當它們匯集到一起，就搭建起世間最神圣的文學殿堂?！洞笳Z文叢書:中外神話故事》根據(jù)新課標的要求與教學的實際需要，本套叢書組織了一批優(yōu)秀教師精心設計，邀請資深專家嚴格審定，確保了叢書的權威性和實用性，幫助同學們在文學殿堂里迅速把握真知，提升語文素養(yǎng)與語文成績。

圖書封面

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