兒童心身問(wèn)題策略

前言

隨著社會(huì)的進(jìn)步，生產(chǎn)和生活水平的提高，人類的疾病譜已發(fā)生了巨大的變化，以往常見傳染病已讓位給了心身疾病，而心理障礙同樣隨著后現(xiàn)代化的進(jìn)程、生活節(jié)奏的加快、競(jìng)爭(zhēng)壓力等而日趨增多。目前健康問(wèn)題和能源問(wèn)題、人口問(wèn)題、環(huán)境生態(tài)問(wèn)題被公認(rèn)為是21世紀(jì)的四大全球性問(wèn)題?！叭巳藶榻】?，健康為人人”（Health for All，All for Health）已是世界衛(wèi)生組織（WHO）向全世界提出的口號(hào)，這里的“健康”包括了四個(gè)內(nèi)涵：①健康的軀體。②健康的心理。③社會(huì)適應(yīng)良好。④道德修養(yǎng)良好。其中心理健康占了相當(dāng)于50％的內(nèi)容比例。記得以前給友人寫信時(shí)最后常常寫上祝語(yǔ)“祝您身體健康！”，而現(xiàn)在則已改為短信“祝您心身健康！”了。為什么呢？因?yàn)樵谖镔|(zhì)生活日益豐富的今天，人們身體健康的保健已基本解決，但心理健康的問(wèn)題卻日益嚴(yán)重地顯示出來(lái)。兒童期是一個(gè)人心理形成和人格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。他們的心理健康與否關(guān)系到他們今后的成長(zhǎng)、發(fā)展和個(gè)人的命運(yùn)、前途。兒童的心理健康發(fā)展、良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和心身疾病、心理障礙的防治，無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)對(duì)人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展都具有深遠(yuǎn)意義。因?yàn)閮?yōu)生優(yōu)育優(yōu)教始終是我們的重要國(guó)策，是提高全民族人口質(zhì)量和素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，兒科心身疾病和心理障礙已是我們必須面對(duì)的一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題，認(rèn)識(shí)和預(yù)防它已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。

內(nèi)容概要

　　《兒童心身問(wèn)題策略》以整體觀出發(fā)，從生物、心理、社會(huì)、生態(tài)角度較系統(tǒng)地介紹了有關(guān)兒童心身疾病和心理障礙問(wèn)題的概念、致病因素、臨床心理特征和對(duì)策。內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分明，條理層次清晰，文筆流暢通俗。對(duì)兒科醫(yī)生、兒保工作者、幼教師、兒童家長(zhǎng)和其他有興趣的讀者，都具有較高的實(shí)用價(jià)值和參考意義。

作者簡(jiǎn)介

白洪海，醫(yī)學(xué)與哲學(xué)雙學(xué)士，衛(wèi)生管理碩士，教育學(xué)博士，醫(yī)學(xué)心理學(xué)副教授，國(guó)家心理咨詢師，健康管理師?，F(xiàn)為深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)技術(shù)與護(hù)理學(xué)院副院長(zhǎng)，全國(guó)醫(yī)學(xué)職業(yè)教育心理學(xué)校際學(xué)科委員會(huì)副秘書長(zhǎng)，廣東省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事、兒少專業(yè)委員會(huì)理事、心理咨詢委員會(huì)委員等。長(zhǎng)期從事心理咨詢工作，對(duì)輕中度心理異常的咨詢與治療有豐富經(jīng)驗(yàn)，尤其在心理健康的維護(hù)、心理疾病的預(yù)防、戀愛一婚姻一家庭一青少年成長(zhǎng)問(wèn)題的認(rèn)知行為療法、兒童保健等方面有較深的造詣。先后在省市、國(guó)家級(jí)報(bào)刊上發(fā)表40多篇學(xué)術(shù)論文和科普文章，主編8部心理學(xué)、兒科學(xué)高校教材，曾獲深圳市優(yōu)秀科技成果獎(jiǎng)。

書籍目錄

第一章 兒童心理與心身疾病特點(diǎn)第一節(jié) 兒童的生理發(fā)展特點(diǎn)及影響因素第二節(jié) 兒童心理發(fā)展特點(diǎn)及影響因素第三節(jié) 兒童心身疾病和心理障礙的致病因素及對(duì)策第二章 兒童行為問(wèn)題第一節(jié) 頭痛第二節(jié) 口吃第三節(jié) 遺尿第四節(jié) 屏氣發(fā)作第五節(jié) 吸吮手指第六節(jié) 感覺統(tǒng)合失調(diào)第七節(jié) 品行障礙第八節(jié) 兒童抽動(dòng)癥第三章 飲食異常第一節(jié) 神經(jīng)性厭食第二節(jié) 肥胖癥第三節(jié) 貪食癥與異食癖第四節(jié) 神經(jīng)性嘔吐第四章 睡眠障礙第一節(jié) 夜驚第二節(jié) 夢(mèng)魘第三節(jié) 夢(mèng)游第四節(jié) 入睡困難和失眠第五章 獨(dú)生子女與缺陷兒童心理問(wèn)題第一節(jié) 獨(dú)生子女綜合征第二節(jié) 缺陷兒童心理問(wèn)題第六章 兒童多動(dòng)癥第七章 兒童神經(jīng)癥第一節(jié) 焦慮癥第二節(jié) 抑郁癥第三節(jié) 恐怖癥第四節(jié) 強(qiáng)迫癥第五節(jié) 癔癥第六節(jié) 神經(jīng)衰弱第七節(jié) 嬰兒孤獨(dú)癥第八章 呼吸系統(tǒng)典型心身疾病第一節(jié) 支氣管哮喘-第二節(jié) 小兒肺炎第九章 消化系統(tǒng)典型心身疾病第一節(jié) 小兒腹痛第二節(jié) 嬰幼兒腹瀉第三節(jié) 嬰幼兒便秘附錄附一 兒童年齡分期及各期生理心理特點(diǎn)附二 兒童神經(jīng)精神發(fā)育進(jìn)展附三 三歲前兒童動(dòng)作發(fā)展的測(cè)評(píng)附四 嬰兒輔食添加附五 兒童生長(zhǎng)發(fā)育圖表附六 Conners父母問(wèn)卷(PSQ)附七 兒童社交焦慮量變(SASC)附八 Sarason考試焦慮問(wèn)卷附九 青少年生活事件量表(ASIES)附十 90項(xiàng)癥狀清單(SCI-90)附十一 家庭環(huán)境量表(FES)主要參考文獻(xiàn)后記 防患于未然，促進(jìn)兒童心身健康

章節(jié)摘錄

插圖：兒童心理與心身疾病特點(diǎn)：中國(guó)的改革開放使居民的生活水平不斷提高，兒童營(yíng)養(yǎng)狀況大大改善，大量五彩繽紛的新信息闖進(jìn)兒童的幼小心靈，促使兒童的生理和心理發(fā)育逐步提前成熟。而我們對(duì)兒童心理發(fā)展的一些傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)、思維理念、教育培養(yǎng)方式等又與這種超前現(xiàn)象發(fā)生矛盾，使兒童在生長(zhǎng)發(fā)育（生理和心理）中出現(xiàn)了大量的問(wèn)題，許多教育工作者和家長(zhǎng)們面對(duì)這些形形色色的問(wèn)題感到束手無(wú)策。在這些問(wèn)題中兒童心身疾病和心理障礙又占了相當(dāng)?shù)谋壤?。一、兒童心身疾病心身醫(yī)學(xué)是專門研究心理因素與軀體因素、疾病之間的互相關(guān)系的一門學(xué)科。心身醫(yī)學(xué)作為醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的交叉學(xué)科，真正進(jìn)入科學(xué)發(fā)展時(shí)期，迄今僅有100多年的歷史。有學(xué)者將心身醫(yī)學(xué)分為廣義和狹義兩種。廣義的心身醫(yī)學(xué)以心身統(tǒng)一的觀點(diǎn)，研究臨床各科所有疾病的發(fā)生、發(fā)展和防治規(guī)律；研究生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)諸因素在人類健康和疾病過(guò)程中的作用和互相關(guān)系。狹義的心身醫(yī)學(xué)指僅限于心身疾病的致病因素，發(fā)病機(jī)制及其臨床診斷、治療和預(yù)防；研究心理因素在疾病發(fā)生，發(fā)展和預(yù)防過(guò)程中的作用。本書所涉及的是在狹義心身醫(yī)學(xué)概念下的兒童常見心身問(wèn)題和疾病。

后記

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式已告知我們健康的關(guān)鍵是預(yù)防，而不是治療。治是表，防是本。故讀者在讀本書時(shí)應(yīng)牢牢記住并樹立起一切都要“防患于未然”的理念。兒童是防的關(guān)鍵，要在這張白紙上畫最健康美麗的圖畫。不要等畫錯(cuò)了、畫臟了再想辦法去擦和改，那樣難免會(huì)留有痕跡，甚至留下遺憾。我們應(yīng)時(shí)刻提醒自己：作為一個(gè)家長(zhǎng)、教師、一個(gè)兒童保健工作者我注意到了孩子的心理健康嗎？我該如何去防止孩子出現(xiàn)這方面的問(wèn)題呢？這是作者編這本小冊(cè)子的本意。若我們都有防范意識(shí)了，則兒童心身健康大有希望，編者也不枉費(fèi)心機(jī)了。愿天下的孩子們身體健康，心理快樂！

編輯推薦

《兒童心身問(wèn)題策略》編輯推薦：兒童期是一個(gè)人心理形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。他們的心理健康與否關(guān)系到他們今后的成長(zhǎng)、發(fā)展和個(gè)人的命運(yùn)前途?！碽r〉兒童的心理健康發(fā)展、良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和心身疾病、心理障礙的防治．對(duì)人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展都具有深遠(yuǎn)意義?！碽r〉兒童心身疾病和心理障礙已是我們必須嚴(yán)峻面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)和預(yù)防它已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。

圖書封面

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