著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄

內(nèi)容概要

　　《著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》具有如下特點(diǎn)：①權(quán)威性。由江蘇省教育廳組織完成叢書的編撰工作，該叢書共計(jì)13卷。通過各市的推薦，經(jīng)過叢書編委會(huì)確認(rèn)，從近2000名特級(jí)教師中遴選出535人的著作人選而成。②思想性。特級(jí)教師群體不僅為我省基礎(chǔ)教育事業(yè)的改革和發(fā)展付出了辛勤的勞動(dòng)，對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)揮了重要的引領(lǐng)作用，也為豐富現(xiàn)代教學(xué)思想提供了具體而生動(dòng)的案例。把這些特級(jí)教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和提煉，發(fā)掘他們獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)思想具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和巨大的推廣價(jià)值。③指導(dǎo)性。叢書要求人選的每篇文章杜絕空洞和泛化，并要求每位作者均用第一人稱將自己在幾十年教學(xué)中形成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)觀念等經(jīng)過總結(jié)提煉形成具有特色的教學(xué)思想，并用豐富的實(shí)際案例作為支撐，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)新課程改革的核心理念。所提供的案例和事跡都是對(duì)自己教學(xué)思想的說明和驗(yàn)證，并具有推廣價(jià)值，應(yīng)可為基礎(chǔ)教育的一線教師專業(yè)成長(zhǎng)提供借鑒，對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新和優(yōu)化形成指導(dǎo)。希望該叢書的編寫和出版能為江蘇在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供思想和理論支持。

書籍目錄

在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展在教學(xué)反思中增強(qiáng)有效教學(xué)人本、多元、開放讓課堂教學(xué)成為創(chuàng)新的過程——我對(duì)現(xiàn)代課堂教學(xué)的追求與探索情理交融，亦莊亦諧引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)自主發(fā)展在生態(tài)化的情境教學(xué)中啟迪學(xué)生的智慧師生在“溝通一研究”模式下共同創(chuàng)新讓目標(biāo)教學(xué)成為構(gòu)建高效課堂的有力抓手讓學(xué)生的生命活力在探究學(xué)習(xí)中飛揚(yáng)做追尋有效教學(xué)的幸福使者讓生物學(xué)課堂綻放綠色的美麗拒絕平庸，讓生物學(xué)課堂更精彩追求和諧而精致的中學(xué)生物學(xué)課堂讓智慧的種子在課堂教學(xué)中長(zhǎng)成參天大樹——談“樹式生長(zhǎng)”課堂教學(xué)課堂教學(xué)是一種生活點(diǎn)亮心燈激揚(yáng)生命的靈動(dòng)在不斷跨越“四重境界”中追求生物學(xué)教學(xué)的真諦在初中生物學(xué)教學(xué)中不斷“超越”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力讓生物學(xué)教學(xué)成為再創(chuàng)造的過程構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制——我對(duì)中學(xué)生物學(xué)有效課堂的理解與追求愛的教育——愛學(xué)生、愛學(xué)習(xí)、愛研究實(shí)施“合道德”的生物學(xué)教學(xué)：為了每一個(gè)學(xué)生的成功在體驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)以有效教學(xué)策略提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)讓問題充滿課堂讓有效課堂成為師生共同成長(zhǎng)的殿堂高效教學(xué)讓生物學(xué)課堂靚起來后記

章節(jié)摘錄

　　現(xiàn)代課堂教學(xué)是相對(duì)于傳統(tǒng)課堂教學(xué)而言的。眾所周知，傳統(tǒng)課堂教學(xué)固然有其自身的優(yōu)點(diǎn)，譬如注重雙基等，但不足之處卻是顯而易見的，譬如教學(xué)方式單一、學(xué)生多是被動(dòng)接受等。特別是由于升學(xué)因素而導(dǎo)致的應(yīng)試教育，其課堂教學(xué)的缺點(diǎn)更是不言而喻。因此，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)，努力構(gòu)建現(xiàn)代課堂教學(xué)，不僅是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，也是時(shí)代發(fā)展的必然要求?！　∧敲矗瑧?yīng)該從哪些方面著手去構(gòu)建現(xiàn)代課堂教學(xué)呢？換句話說，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)該具有哪些特征？從現(xiàn)代教學(xué)理論出發(fā)，特別是從新時(shí)代以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的視角來看，我認(rèn)為，確立并突出生本意識(shí)，注重在用中學(xué)，重視學(xué)習(xí)思路的引領(lǐng)，以問題為中心組織教學(xué)，強(qiáng)化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以及切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)等，應(yīng)該是現(xiàn)代課堂教學(xué)的突出特征，也是構(gòu)建現(xiàn)代課堂教學(xué)的主要內(nèi)容?！　?.確立生本意識(shí)　　所謂“生本”，是指以學(xué)生為本。即強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主體，一切教學(xué)都應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。簡(jiǎn)單地說，確立生本意識(shí)就是要確立課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，要尊重學(xué)生；要引導(dǎo)學(xué)生去自主地、積極地學(xué)習(xí)，而不是逼迫學(xué)生去被動(dòng)地、純接受地學(xué)習(xí)；要全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)而不是只重視分?jǐn)?shù)，片面追求升學(xué)率?！　　?/pre>








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