劉潤清英語教育自選集

內(nèi)容概要

　　劉潤清教授的這本英語教育研究自選集為廣大外語學習者糾正錯誤認識、培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和學習方法提供了很好的精神食糧。該書篇篇都是關(guān)于英語學習、英語教學和英語教育研究的真知灼見，句句都是一位良師益友的肺腑之言，字里行間滲透了幾代外語學人（特別是著名學者許國璋先生和王佐良先生）的傳承，也是北京外國語大學半個世紀以來的偉大教學傳統(tǒng)的縮影?！　≡摃鵀橛⒄Z教師和英語教學研究者提供了32篇深入淺出探討“英語學習”、“英語教育與教學”、“大學英語教學改革”和“科研方法”的文章。把大學英語教學方面的文章從“英語教育與教學”中分出來，單獨組成一個篇章，不是因為二者相互獨立，而是為了突出主題，它們在內(nèi)容上有著千絲萬縷的聯(lián)系。

作者簡介

劉潤清，1939年生于河北省。北京外國語大學英語教授、博士生導師?，F(xiàn)任外國語大學中國外語教育研究中心顧問，兼任全國自學考試英語專業(yè)委員會秘書長、北京應(yīng)用語言學會副會長、全國語言文字標準化技術(shù)委員會境內(nèi)外語應(yīng)用分委員會主任。曾任北京外國語大學語言研究所所長、《

書籍目錄

序我與中國英語教育——自序第一部分　英語學習篇　漫長的學習道路　與英語自學者談學習策略　與英語學習者談心　如何學習英語詞匯　決定語言學習的幾個因素　一本關(guān)于第二語言習得的書第二部分　英語教育與教學篇對英語教學的反思Introduction to Papers from Tianjin Conference On ELT in China 1992　《博采英語：教師必讀》序　許國璋教授與英語教育　21世紀的英語教學　《外語教學與研究》百期紀念　許國璋的研究生教學理念　關(guān)于語言學博士生的培養(yǎng)　再談?wù)Z言與文化的關(guān)系　第二語言習得中課堂教學的作用第三部分　大學英語教學改革篇　關(guān)于英語教學大綱改革——從分離式教學大綱到統(tǒng)一的課程標準　高校英語教學改革筆談之二(四篇)的編者按　高校英語教學改革筆談之三(五篇)的編者按　社會需要說英語的嘴巴和聽英語的耳朵　英語四六級考試——花錢買個謊言！——訪北京外國語大學語言研究所所長劉潤清　On the Reform of College English Teaching in China　為四六級考試改革支招兒——采訪北京外國語大學　　中國外語教育研究中心劉潤清教授第四部分　科研方法篇　艱苦的科研歷程　外語教學科研的發(fā)展趨勢　外語教學中的科研方法　Research for Gaining Knowledge　介紹《教育研究、方法與測量：國際手冊》　科研中的點、線、面　中國外語教育研究中心的“十五”規(guī)劃　給外語教師的科研支招兒附錄：劉潤清主要學術(shù)著述

章節(jié)摘錄

　　第一部分　英語學習篇　　漫長的學習道路　　我在中學學的是俄語，l960年報考北京外國語學院（現(xiàn)北京外國語大學）的俄語系。但報到時卻得知我被分到了英語系。我的同班同學都學過英語，至少知道800個英語單詞，發(fā)音也沒有太大問題。惟獨我這個農(nóng)村孩子一個英語單詞也不知道，一切都要從頭學起。更可笑的是，別人說yes時，我會不自覺地說出俄語“是”的音／da／；別人說no時，我會說．／niet／。發(fā)英語的幾個元音時，我也遇到很多困難，經(jīng)常在班上引起哄堂大笑。好在我在班上年紀最大，臉皮也厚，又是團干部，因此無論別人怎么笑，我也沒太在乎。幸運的是，我遇到了一位好老師夏祖烴老師。夏老師不僅有豐富的教學經(jīng)驗，又有真誠、熱情的工作態(tài)度；他經(jīng)常鼓勵我這個最落后的學生。老師和同學的幫助，給了我極大的信心，因此我從來沒有被困難嚇倒過。我把周末的時間都用在了學習上。對著鏡子練發(fā)音，一練就是幾個小時，有時嗓子都練啞了。當時全班只有一個大型錄音機，要聽大家都聽，不聽誰也別聽，錄音機死沉死沉的，也不可能搬到宿舍去。錄音里只有精讀課文和生詞，除此之外，就再也沒有任何其他聽力材料了。我還經(jīng)常在黑板上練拼寫，寫滿一黑板，就擦掉又寫。單單這發(fā)音和拼法，就不知道花去了我多少時間。我的語法還算好，當時沒有什么專門的語法課，精讀課文中出現(xiàn)什么語法現(xiàn)象，老師就順便講一下。但總的來說，在第一學年，我一直是班上的最后一名。到一年級結(jié)束的時候，我才算入了門。

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