電機(jī)與電氣控制

前言

　　近年來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型專門(mén)人才，對(duì)高等教育大眾化作出了重要貢獻(xiàn)；豐富了高等教育體系結(jié)構(gòu)，形成了高等職業(yè)教育體系框架；順應(yīng)了人民群眾接受高等教育的強(qiáng)烈需求。高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國(guó)加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。　　針對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)課程建設(shè)與改革，更好地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，教育學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，這是每個(gè)職業(yè)教育工作者所應(yīng)肩負(fù)的歷史使命。　　本書(shū)正是在全國(guó)高職高專院校全面貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的教高[2006]16號(hào)文件精神和國(guó)家實(shí)施100所示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃背景下，為適應(yīng)“電機(jī)與電氣控制”課程改革的需要，在對(duì)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行廣泛調(diào)研，充分征求相關(guān)工程技術(shù)人員的意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合編者所在院校的課程改革實(shí)踐和編者多年的教學(xué)體會(huì)編寫(xiě)而成。　　本書(shū)融入基于工作過(guò)程的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念，嘗試采取工學(xué)交替、項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等模式，根據(jù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照有關(guān)行業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)內(nèi)容，將“電動(dòng)機(jī)原理”、“電力拖動(dòng)基礎(chǔ)”、“工廠電氣控制設(shè)備”三門(mén)課程進(jìn)行有機(jī)整合，以具體任務(wù)為載體，實(shí)施理論、實(shí)踐一體化，教、學(xué)、做一體化，體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中的開(kāi)放性、實(shí)踐性和職業(yè)性，強(qiáng)化了應(yīng)用性和針對(duì)性，突出了學(xué)生的主體地位和能力培養(yǎng)目標(biāo)?！　∪珪?shū)根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)和規(guī)律，共涉及變壓器的使用、交流電動(dòng)機(jī)的使用、直流電動(dòng)機(jī)的使用、常用特種電動(dòng)機(jī)的認(rèn)知、三相異步電動(dòng)機(jī)直接啟動(dòng)控制電路的制作與檢修、三相異步電動(dòng)機(jī)降壓?jiǎn)?dòng)控制電路的制作與檢修、三相異步電動(dòng)機(jī)制動(dòng)控制電路的制作與檢修、多速異步電動(dòng)機(jī)控制電路的制作與檢修、典型機(jī)床電氣控制電路的分析與檢修等九個(gè)學(xué)習(xí)工作項(xiàng)目。

內(nèi)容概要

本書(shū)結(jié)合我國(guó)高等職業(yè)教育課程改革實(shí)際，本著以學(xué)習(xí)者能力培養(yǎng)為目標(biāo)的原則，選取適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目和典型工作任務(wù)為載體，將知識(shí)掌握與技能訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，本書(shū)還嵌入了高、中級(jí)維修電工職業(yè)技能鑒定的主要內(nèi)容，融專業(yè)教學(xué)與職業(yè)資格培訓(xùn)于一體。教材內(nèi)容以應(yīng)用知識(shí)“適度、夠用”為標(biāo)準(zhǔn)，并以“知識(shí)鏈接”的方式進(jìn)行了適當(dāng)拓展，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。    本書(shū)共九個(gè)項(xiàng)目，包括變壓器的使用、交流電動(dòng)機(jī)的使用、直流電動(dòng)機(jī)的使用、常用特種電動(dòng)機(jī)的認(rèn)知、三相異步電動(dòng)機(jī)直接啟動(dòng)控制電路的制作與檢修、三相異步電動(dòng)機(jī)降壓?jiǎn)?dòng)控制電路的制作與檢修、三相異步電動(dòng)機(jī)制動(dòng)控制電路的制作與檢修、多速異步電動(dòng)機(jī)控制電路的制作與檢修、典型機(jī)床電氣控制電路的分析與檢修等，每個(gè)項(xiàng)目由若干個(gè)具體任務(wù)組成。    本書(shū)可作為高職高專院校電氣自動(dòng)化技術(shù)、電氣控制技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等工程類專業(yè)教學(xué)用書(shū)，也可作為相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)教材和從事電工技術(shù)工作的工程技術(shù)人員的參考用書(shū)。

書(shū)籍目錄

項(xiàng)目1 變壓器的使用  1.1 學(xué)習(xí)任務(wù)1 變壓器的認(rèn)知  問(wèn)題與思考  1.2 學(xué)習(xí)任務(wù)2 變壓器的運(yùn)行  問(wèn)題與思考  1.3 學(xué)習(xí)任務(wù)3 其他用途變壓器的使用  問(wèn)題與思考  1.4 學(xué)習(xí)任務(wù)4 變壓器的使用與維護(hù)  問(wèn)題與思考  項(xiàng)目小結(jié)項(xiàng)目2 交流電動(dòng)機(jī)的使用  2.1 學(xué)習(xí)任務(wù)1 三相異步電動(dòng)機(jī)的拆裝  問(wèn)題與思考  2.2 學(xué)習(xí)任務(wù)2 三相異步電動(dòng)機(jī)運(yùn)行特性  問(wèn)題與思考  2.3 學(xué)習(xí)任務(wù)3 三相異步電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)與反  問(wèn)題與思考  2.4 學(xué)習(xí)任務(wù)4 三相異步電動(dòng)機(jī)的制動(dòng)  問(wèn)題與思考  2.5 學(xué)習(xí)任務(wù)5 三相異步電動(dòng)機(jī)的調(diào)速  問(wèn)題與思考  2.6 學(xué)習(xí)任務(wù)6 單相異步電動(dòng)機(jī)的認(rèn)知  問(wèn)題與思考  2.7 學(xué)習(xí)任務(wù)7 交流電動(dòng)機(jī)的維護(hù)與檢修  問(wèn)題與思考  項(xiàng)目小結(jié)項(xiàng)目3 直流電動(dòng)機(jī)的使用  3.1 學(xué)習(xí)任務(wù)1 直流電動(dòng)機(jī)的拆裝  問(wèn)題與思考  3.2 學(xué)習(xí)任務(wù)2 直流電動(dòng)機(jī)的運(yùn)行特性  問(wèn)題與思考  3.3 學(xué)習(xí)任務(wù)3 直流電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)與反轉(zhuǎn)  問(wèn)題與思考  3.4 學(xué)習(xí)任務(wù)4 直流電動(dòng)機(jī)的調(diào)速  問(wèn)題與思考  3.5 學(xué)習(xí)任務(wù)5 直流電動(dòng)機(jī)的制動(dòng)  問(wèn)題與思考  3.6 學(xué)習(xí)任務(wù)6 直流電動(dòng)機(jī)的使用維護(hù)與檢修  問(wèn)題與思考  項(xiàng)目小結(jié)項(xiàng)目4 常用特種電動(dòng)機(jī)的認(rèn)知  4.1 學(xué)習(xí)任務(wù)1 伺服電動(dòng)機(jī)的認(rèn)知  問(wèn)題與思考  4.2 學(xué)習(xí)任務(wù)2 測(cè)速發(fā)電機(jī)的認(rèn)知  問(wèn)題與思考  4.3 學(xué)習(xí)任務(wù)3 步進(jìn)電動(dòng)機(jī)的認(rèn)知  問(wèn)題與思考  4.4 學(xué)習(xí)任務(wù)4 直線電動(dòng)機(jī)的認(rèn)知  問(wèn)題與思考  4.5 學(xué)習(xí)任務(wù)5 微型同步電動(dòng)機(jī)的認(rèn)知  ……項(xiàng)目5 三相異步電動(dòng)機(jī)直接啟動(dòng)控制電路的制作與檢修項(xiàng)目6 三相異步電動(dòng)機(jī)控制電路的制作與檢修項(xiàng)目7 三相異步電動(dòng)機(jī)控制電路的制作與檢修項(xiàng)目8 多速異步電動(dòng)機(jī)控制電路的制作與檢修項(xiàng)目9 典型機(jī)床電氣控制電路分析與檢修參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　4）避免產(chǎn)生火花的方法　　避免產(chǎn)生火花就是設(shè)法限制換向元件中的附加電流，使它越小越好。常用的方法有以下四種?！　。?）安裝換向極。　　安裝換向極是目前改善換向最有效的方法之一?！　∪鐖D3.2.19所示，換向極通常裝在主磁極之間，即主磁極的幾何中心線上。使換向極繞組產(chǎn)生的磁動(dòng)勢(shì)的方向與轉(zhuǎn)子反應(yīng)磁動(dòng)勢(shì)的方向相反，大小比轉(zhuǎn)子反應(yīng)磁動(dòng)勢(shì)略大。這樣，換向極磁動(dòng)勢(shì)司以抵消轉(zhuǎn)子反應(yīng)磁動(dòng)勢(shì)，剩余的磁動(dòng)勢(shì)形成換向棲磁通，在換向元件里產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，這個(gè)電動(dòng)勢(shì) 圖3.2.19直流電動(dòng)機(jī)換向極電路與極性可以抵消換向元件的自感電動(dòng)勢(shì)和互感電動(dòng)勢(shì)，就可以消除電刷下火花的產(chǎn)生。為了在負(fù)載變化時(shí)始終有效地預(yù)防火花的產(chǎn)生，換向極繞組中應(yīng)流過(guò)轉(zhuǎn)子電流，即換向極繞組與轉(zhuǎn)子繞組串聯(lián)。容量為1kw以上的直流電動(dòng)機(jī)一般都裝有換向極。　　如圖3.2.19所示，換向極極性的確定原則是根據(jù)換向極繞組產(chǎn)生的磁動(dòng)勢(shì)方向必須與轉(zhuǎn)子反應(yīng)磁動(dòng)勢(shì)的方向相反。圖3.2.19中轉(zhuǎn)子繞組中的電流方向?yàn)椋篘極下的導(dǎo)體是o，S極下的導(dǎo)體為（三），故轉(zhuǎn)子磁動(dòng)勢(shì)的方向是從左指向右。為了抵消轉(zhuǎn)子磁動(dòng)勢(shì)，則換向極的磁動(dòng)勢(shì)方向必須與轉(zhuǎn)子磁動(dòng)勢(shì)方向相反，即從右指向左，因此，換向極繞組中的電流方向必須是如圖中3.2.19所示方向?！　。?）調(diào)整電刷的位置?！　⊙b有換向極的直流電動(dòng)機(jī)，電刷應(yīng)放在換向器的主磁極軸線上。至于電刷是否準(zhǔn)確地放在主磁極軸線上，最常用的調(diào)整方法是感應(yīng)法，具體辦法請(qǐng)參閱有關(guān)方面的書(shū)籍?！　≡跓o(wú)換向極的直流電動(dòng)機(jī)中，常用適當(dāng)移動(dòng)電刷位置的方法來(lái)避免火花的產(chǎn)生。將電刷從主磁極軸線移開(kāi)一個(gè)適當(dāng)角度，即使換向元件的兩個(gè)邊由主磁極的幾何中心線移到物理中性線的位置，也就是氣隙合成磁場(chǎng)為零的位置，使換向元件中的附加電流最小，從而避免火花的產(chǎn)生?！　∫苿?dòng)電刷的規(guī)定：電刷應(yīng)逆著轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)方向移動(dòng)。如電刷移動(dòng)方向不正確，不但起不到減弱火花的作用，反而會(huì)使火花更大，使直流電動(dòng)機(jī)運(yùn)行更加惡化?！　。?）增加換向回路的電阻?！　≡黾訐Q向回路的電阻，可以減小換向回路的附加電流，從而避免火花的產(chǎn)生。電刷與換向器之間的接觸電阻是換向回路中最重要的電阻，不同牌號(hào)的電刷具有不同的接觸電阻，選擇合適的電刷能增加電阻。例如，小容量直流電動(dòng)機(jī)可用石墨電刷，火花較大時(shí)，可采用硬質(zhì)電化石墨電刷。在更換直流電動(dòng)機(jī)的電刷時(shí)，應(yīng)注意選用同一牌號(hào)的電刷，以免造成刷間電流分配不均，從而產(chǎn)生火花，燒壞電動(dòng)機(jī)?！　。?）安裝補(bǔ)償繞組?！　≈绷麟妱?dòng)機(jī)負(fù)載時(shí)轉(zhuǎn)子氣隙磁場(chǎng)使主磁極氣隙磁場(chǎng)發(fā)生了畸變，這樣就增大了某幾個(gè)換向片之間的電壓，在負(fù)載變化劇烈的大型直流電動(dòng)機(jī)中出現(xiàn)環(huán)火現(xiàn)象。

圖書(shū)封面

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