災(zāi)難與人文關(guān)懷

前言

2008年5月12日，四川龍門(mén)山地帶發(fā)生8級(jí)大地震。山川動(dòng)搖，人倫驟變。剎那間震撼了四面八方和各色人群，包括原本清靜的校園書(shū)生。接下來(lái)的數(shù)十天里，驚恐未絕，余震不斷。面對(duì)晝夜直播的災(zāi)區(qū)悲情，無(wú)處躲藏的學(xué)子們終于走出惶惑，撿拾起自己唯有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在人類(lèi)學(xué)的實(shí)踐傳統(tǒng)激勵(lì)下，組成了一支近三十人的志愿者特別小組。團(tuán)隊(duì)成員在沒(méi)有什么資助的艱苦條件下義無(wú)反顧地投入到抗震救災(zāi)行動(dòng)當(dāng)中。他們有的即刻深入都江堰、彭州等災(zāi)區(qū)走訪，有的趕往醫(yī)院病房或走進(jìn)剛剛建起的安置點(diǎn)“參與觀察”，目的是以各自在第一線的親歷，盡可能全面、客觀地實(shí)錄災(zāi)難影響與救災(zāi)情形。與以往注重學(xué)科學(xué)理的組織不同，項(xiàng)目的名稱(chēng)是“抗震救災(zāi)的文學(xué)人類(lèi)學(xué)參與”，隊(duì)伍叫“志愿者團(tuán)隊(duì)”。其主要由四川大學(xué)文學(xué)人類(lèi)學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士和博士生、專(zhuān)程從沿海趕來(lái)的廈門(mén)大學(xué)人類(lèi)學(xué)系師生，以及正好前來(lái)參加四川大學(xué)研究生答辯的中國(guó)社科院教授組成。5月26日晚上，在舉辦了“面對(duì)天災(zāi)，守護(hù)天良”的川籍學(xué)者座談和“文學(xué)中的災(zāi)難與救世”、“人類(lèi)與災(zāi)難”的系列演講等活動(dòng)之后，師生們?cè)谟嗾鹬薪M織發(fā)起了“文學(xué)人類(lèi)學(xué)救災(zāi)工作組”。經(jīng)過(guò)數(shù)十天的苦戰(zhàn)，成員們的實(shí)錄報(bào)告相繼完成。

內(nèi)容概要

　　是四川大學(xué)985文化遺產(chǎn)與文化互動(dòng)基地重點(diǎn)項(xiàng)目研究成果。四川汶川5.12地震發(fā)生后，一支由四川大學(xué)文學(xué)人類(lèi)學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士和博士生、專(zhuān)程從沿海趕來(lái)的廈門(mén)大學(xué)人類(lèi)學(xué)系師生以及正好前來(lái)參加川大研究生答辯的中國(guó)社科院教授組成的“志愿者團(tuán)隊(duì)”在沒(méi)有什么資助的艱苦條件下義無(wú)返顧地投入到抗?fàn)幘葹?zāi)行動(dòng)當(dāng)中。他們有的即刻深入灌縣、彭州等災(zāi)區(qū)走訪，有的趕往醫(yī)院病房或走進(jìn)剛剛建起的安置點(diǎn)“參與觀察”，目的是以各自在第一線的親歷，盡可能全面客觀地實(shí)錄災(zāi)難影響與救災(zāi)情形?！稙?zāi)難與人文關(guān)懷：“汶川地震”的文學(xué)人》就是團(tuán)隊(duì)成員們的實(shí)錄報(bào)告，也是大地震留在我們生命之中的永恒記憶。主要內(nèi)容涉及“文學(xué)中的災(zāi)難與救世”、“人類(lèi)與災(zāi)難”、“災(zāi)難與文化遺產(chǎn)”、“災(zāi)民安置與災(zāi)區(qū)重建”等。

書(shū)籍目錄

前言上編第一種在場(chǎng)：沉重與敬畏家庭與社會(huì)一個(gè)成都人的一天：“5·12”實(shí)錄大地震中母親的記錄知識(shí)分子的震災(zāi)反應(yīng)——震災(zāi)中朋友間的通信和交談救療與關(guān)懷特殊救療——四川大學(xué)附屬華西醫(yī)院救療之片斷我們?nèi)绾螢楹⒆咏ㄔ煨撵`堡壘災(zāi)難與援助本土化與國(guó)際化：地震災(zāi)區(qū)三個(gè)NGO組織的經(jīng)驗(yàn)與啟示抗震救災(zāi)中的志愿者中編第二種在場(chǎng)：從關(guān)懷到反思國(guó)家與族群災(zāi)難與儀式：國(guó)殤日之民族志災(zāi)民安置與社群重建——都江堰市翔鳳橋社區(qū)安置點(diǎn)6月4日實(shí)地調(diào)查與思考災(zāi)難中的“國(guó)族”與“族群”傳統(tǒng)與現(xiàn)代災(zāi)難與媒介社會(huì)——來(lái)自成都的傳播民族志災(zāi)難時(shí)期的流行話語(yǔ)災(zāi)難與異象——對(duì)科學(xué)主義的反思災(zāi)難中的他人與自我——汶川地震中的利他行為與道德審思遺產(chǎn)、生態(tài)與旅游災(zāi)難與民族村落——以甲居藏寨和桃坪羌寨為例災(zāi)難與生態(tài)文明災(zāi)難中的人與建筑——從建筑功能、建筑理念看汶川大地震帶來(lái)的失與得災(zāi)難與遺產(chǎn)災(zāi)難與旅游下編第三種在場(chǎng)：聲音、對(duì)話與視角演講文學(xué)中的災(zāi)難與救世——四川大學(xué)文學(xué)人類(lèi)學(xué)災(zāi)難專(zhuān)題系列講座之一災(zāi)難與人類(lèi)——四川大學(xué)文學(xué)人類(lèi)學(xué)災(zāi)難專(zhuān)題系列講座之二訪談抗震救災(zāi)的文學(xué)人類(lèi)學(xué)參與——與《中國(guó)青年報(bào)》記者的問(wèn)答錄災(zāi)難中的“80后”、“90后”——談“5·12”地震時(shí)期的流行話語(yǔ)對(duì)話面對(duì)天災(zāi)，守護(hù)天良——“5·12”大地震川籍學(xué)者圓桌對(duì)話視角第三方視角特別后續(xù)“5·12”汶川大地震對(duì)岷江流域生態(tài)環(huán)境影響：川渝兩地大學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)考察正式啟動(dòng)震后半年祭——回訪桃坪羌寨實(shí)錄后記

章節(jié)摘錄

插圖：22層的高樓搖晃得很厲害，辦公桌下的文件柜被甩到辦公室門(mén)口，飲水機(jī)也倒了。大家在狹小的空間里被顛得東搖西倒，有膽小的女同事干脆就蹲在我腳下。那種搖晃先是上下抖，接著是很厲害的左右搖晃，像整齊的軍隊(duì)齊步走過(guò)大橋的共振效應(yīng)。搖晃越來(lái)越明顯，我心里很害怕，可特別掛念的卻是我剛滿兩歲的兒子……耳邊不停有人在問(wèn)我：“李總，我們跑不？”說(shuō)實(shí)在的，我也不知道該不該跑，只是大腦中閃過(guò)一些平時(shí)偶爾了解到的相關(guān)知識(shí)，知道現(xiàn)在跑不掉，更何況我們?cè)?2樓，沒(méi)法跑。我只是不斷地大聲重復(fù)著一句話：“一定會(huì)有間隙的，一定會(huì)有間隙的……”可聲音卻在發(fā)抖，不知道是在安慰別人，還是在安慰自己。不知搖晃了多久，有幾次我都覺(jué)得樓要倒了，可剛好就在這時(shí)搖晃感減輕了。我想這大概就是最后的機(jī)會(huì)了，這次不管能不能跑都要跑，便大喊道：“大家馬上跑！”盡管心里知道要盡快出去，可我還是折回了自己的辦公室，飛快地抓起了手機(jī)、車(chē)鑰匙，還有我最寶貴的IBM筆記本電腦——萬(wàn)一丟了，這可是我全部的心血??！然后沖向門(mén)口。我站在門(mén)邊，一邊不斷催促大家快出去，提醒走樓梯不要上電梯，一邊止不住地全身發(fā)抖。行政助理小王在我身邊，問(wèn)我要不要鎖門(mén)。我一把拽住她說(shuō)不鎖，擔(dān)心還有同事沒(méi)有出來(lái)的話，被鎖在里面就慘了，但實(shí)際上我也害怕鎖門(mén)耽誤了逃命的時(shí)間。沖到樓梯口，我才發(fā)現(xiàn)自己今天穿了一雙新高跟鞋，根本沒(méi)辦法下22層樓，于是大聲提醒女同事都脫掉鞋光著腳跑。

后記

2008年，“5·12”汶川特大地震發(fā)生后，余震不斷。出于人文學(xué)者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和學(xué)術(shù)敏感，中國(guó)文學(xué)人類(lèi)學(xué)研究會(huì)的葉舒憲、彭兆榮和徐新建三位教授一道，在成都發(fā)起組織了名為“文學(xué)人類(lèi)學(xué)救災(zāi)工作組”的學(xué)術(shù)志愿者團(tuán)隊(duì)，迅速投入到援助行動(dòng)。隨即，團(tuán)隊(duì)各成員分頭行動(dòng)，深入災(zāi)區(qū)，運(yùn)用人類(lèi)學(xué)專(zhuān)業(yè)方法展開(kāi)田野調(diào)查。田野地點(diǎn)遍布重災(zāi)區(qū)、次重災(zāi)區(qū)、災(zāi)害影響地區(qū)，如都江堰市區(qū)、聚源鎮(zhèn)、向峨鄉(xiāng)、映秀鎮(zhèn)、汶川、青川、彭州、德陽(yáng)、綿陽(yáng)、溫江、成都……團(tuán)隊(duì)的第一項(xiàng)成果是在短短一周內(nèi)，由博士生荊云波和高嵐等同學(xué)夜以繼日加班加點(diǎn)趕編出的《比較文學(xué)報(bào)·人文救災(zāi)》專(zhuān)號(hào)。此外，便是如今面世的這本文集。文集由多種主題和文體構(gòu)成。雖然各篇篇幅不一，風(fēng)格各異，卻凝聚了成員們共同的志愿與心血。從“建筑與生態(tài)的得與失”，到“災(zāi)難中族群與國(guó)家的互動(dòng)關(guān)系”；從“傳統(tǒng)倫理與民間智慧的世界”到“現(xiàn)代媒介與話語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)”……這些分處不同層面的關(guān)注點(diǎn)，體現(xiàn)了文學(xué)人類(lèi)學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的視野和思考路徑。如今，只是在編排這本集子的時(shí)候，才恍然意識(shí)到團(tuán)隊(duì)成員們?cè)谝粋€(gè)短時(shí)期內(nèi)的工作量有多大，投入的激情多么感人。為了凸顯這部“災(zāi)難民族志”“在場(chǎng)的書(shū)寫(xiě)”的特質(zhì)，我們?cè)诤笃诰庉嬛兄蛔髁松栽S的文字整理，同時(shí)從學(xué)科規(guī)范出發(fā)對(duì)調(diào)查中出現(xiàn)的真實(shí)人名、地名進(jìn)行了必要安排。文中所附的圖片多為團(tuán)隊(duì)成員所拍，力求增強(qiáng)事像的真實(shí)性和現(xiàn)場(chǎng)感。此項(xiàng)文學(xué)人類(lèi)學(xué)學(xué)術(shù)救援工作歷時(shí)數(shù)月，從第一階段志愿者動(dòng)員到第二階段現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查撰寫(xiě)，再到第三階段后期成果的加工編輯，眾多師生付出了艱辛的努力：葉舒憲、彭兆榮、徐新建三位老師在“5·12”大地震之后的短短半個(gè)月內(nèi)組織召開(kāi)了三次會(huì)議，對(duì)文學(xué)人類(lèi)學(xué)救災(zāi)工作組的各項(xiàng)工作予以及時(shí)的指導(dǎo)；李春霞老師在此過(guò)程中負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作所表現(xiàn)出的高效率也令人印象深刻；博士生李菲承擔(dān)了后期文稿策劃和編輯處理的大部分工作，使本文集得以呈現(xiàn)出今天的構(gòu)架與面貌；博士生安琪、碩士生趙妍丹，以及其他許多參與本項(xiàng)工作的同學(xué)所付出的默默努力也令人無(wú)法忘記。

編輯推薦

《災(zāi)難與人文關(guān)懷:“汶川地震”的文學(xué)人》為文學(xué)與人類(lèi)學(xué)論叢之一。

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