運籌帷幄高中作文技巧

內(nèi)容概要

　　《作文兵法：運籌帷幄·高中作文技巧（高中篇）》抓住高中學(xué)生作文中普遍存在的問題，從寫作實踐出發(fā)，圍繞素材積累、作文立意、運筆構(gòu)思、情感抒寫、文采表現(xiàn)、題型把握等基本話題，借鑒若干兵法理論編寫，針對性、操作性強，又不乏新鮮活潑，具有較強的指導(dǎo)性。

書籍目錄

第一章 處處留心 厚積薄發(fā)——素材的積累第二章 運籌帷幄 決勝千里——作文的立意第三章 奇正相生 順勢而為——作文的構(gòu)思第四章 情以物遷 辭因情發(fā)——抒寫真情第五章 言以文遠 誠哉斯驗——講究文采第六章 兵無常勢 水無常形——把握題型

章節(jié)摘錄

　　這種構(gòu)思的特點是緊湊、集中、凝練?！　∥覈糯芏嘀纳⑽募?，就常以一個字作“文眼”，一字立骨，寫出許多精彩的文章。如李密的《陳情表》立足一個“祖母無臣，無以終余年”的“孝”；蘇軾的《超然臺記》，著眼一個“游于物之外”的“樂”；歐陽修的《秋聲賦》，旨在揭示“助予之嘆息”的“悲”。　　作者在藝術(shù)構(gòu)思中把全文的題旨作高度的藝術(shù)概括，凝鑄、升華而為一字，這一個字是文章立意的靈魂，這一個字是全文題旨的凝鑄與升華，又是全文結(jié)構(gòu)的經(jīng)緯與骨架。用劉熙載的話說，“為千言萬語所托命，是為筆頭上擔(dān)得千鈞”?！　≡谖覀兯鶎W(xué)的課文中，如朱自清的《荷塘月色》，用一個“靜”字經(jīng)緯全篇，這個“靜”字在全文中出現(xiàn)了兩次，一次在文章的開頭，“這幾天心里頗不寧靜”，一次在文章當(dāng)中，“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”。開頭一句“這幾天心里頗不寧靜”是全篇的“文眼”，它微露主題思想的內(nèi)涵，原來作者深夜去荷塘欣賞月色，是要在一個幽靜的環(huán)境中來平息心里的“不寧靜”。因此下文就著意寫出環(huán)境的幽靜，這環(huán)境之“靜”更反襯出心情之“不寧靜”；以后又用“蟬聲”、“蛙聲”和采蓮的“歌聲”的“熱鬧”反襯荷塘之“靜”，這荷塘之“靜”更烘托出心情之“不寧靜”，這就透露出“寧靜”的環(huán)境并未排除內(nèi)心“不寧靜”的哀愁。文章雖然很少用“靜”字，但處處都用“靜”字連綴。內(nèi)心的“不寧靜”與環(huán)境的“靜美”相反相成，絲絲入扣，表現(xiàn)出文章的詩情畫意，反映出作者化重為輕，寓靈于樸的藝術(shù)構(gòu)思和結(jié)構(gòu)經(jīng)營的巧妙?！　∫蛔至⒐浅Ｒ姷男问绞沁f進式?！　∑瑪嗍纠骸　〗剮讉€機關(guān)要躲著辦公的稀奇事。一是人事部門安置軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部、確定招工對象要躲；二是教育部門招生、分配本來就工作緊張，可就是不能坐下來安然辦事，卻要像躲避瘟疫一樣躲那些拎酒攜煙“研究研究”的，嘻嘻哈哈“打招呼”的，送“條子”走后門的，打電話搞遙控的，如若不“躲”，定叫你寢食不安，惶惶然不可終日?！岸恪逼饋磙k公雖然有多種不便，可畢竟還是少了不少麻煩?！　〉?，我想，總是“躲”也不是個長久計，你“躲”得了今天，很難說就能“躲”過明天，你能從單位“躲”開，卻未必能從家里“躲”出去。積極有效的辦法是拉下面孔，管他是以禮相求還是以權(quán)相脅，均不予理睬，按原則辦事，這樣，定能免除“打游擊”之勞?！　∵@篇短文，以“躲”字為題.，一講“躲”的表現(xiàn)，二講“躲”的苦衷，三講“躲”終究不是辦法，四講要免“躲”，唯有按原則辦事，通篇以“躲”字立骨，呈線性延伸，構(gòu)成文章的脈絡(luò)?！　∫蛔至⒐堑牧硪环N形式是滿天星式。　　……

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