現(xiàn)代設計史

內(nèi)容概要

這是一套專為藝術考生考取碩士研究生、專業(yè)理論課考試獲取高分而編寫的考試備考用書。在編寫思路上，我們本著“一切為方便考生考取高分”的宗旨進行：    梳理重點必考知識點：摒除一般藝術類基礎史論參考書目或指定教材復雜冗長的敘述，綜合匯編所有權威考試教材重點的、必考的知識點。    最大化降低記憶強度：精簡實用，字字要點，條目排列，讓考生把有限的時間與精力投入到最需要的地方；花最少的時間，得到最多的分數(shù)。    強化標注重點關鍵詞：對考生容易混淆、忽視的地方作特別標注，重要考點用★標記；考點關鍵詞用粗體字標注；核心要點用標出，讓考生一眼就能發(fā)現(xiàn)考點、重點所在。對于這些標注處，考生要投入更多精力復習。    按記憶線索歸納考點：歸納眾多有聯(lián)系的考點，讓考生按照時間線索或邏輯線索在聯(lián)系和比較中牢記考點，實現(xiàn)考前突擊高效背誦。    多種作答拓寬解題思路：對一部分題目給了幾種不同的答案，或者對相同問題提供幾種不同的問法，供考生訓練變化，組合創(chuàng)新。

書籍目錄

一 早期工業(yè)時期設計  名詞解釋    1.設計的概念    2.設計思維    3.西方古代設計    4.新古典主義    5.折中主義    6.象征主義藝術    7.先鋒派運動    8.近代設計    9.水晶宮博覽會    10.工藝美術運動    11.約翰·拉斯金    12.威廉·莫里斯    13.新藝術運動    14.新藝術之家    15.亨利·凡·德·威爾德    16.維克多·霍塔    17.六人集團    18.南錫的“新藝術”運動    19.格拉斯哥四人設計集團    20.英國格拉斯哥學派    21.維也納“分離派    22.古斯塔夫·克里姆特    23.德國青年風格    24.彼得·貝倫斯    25.赫爾曼·穆特修斯    26.德國工業(yè)同盟    27.芝加哥學派    28.弗蘭克·賴特    29.流水別墅    30.塔特林    31.波爾多派  簡答輯要    1.簡要論述工藝美術運動的優(yōu)缺點及其影響。    2.試簡述英國工藝美術運動的影響和意義。    3.簡述約翰·拉斯金的設計思想。    4.簡要論述威廉·莫里斯的設計思想。    5.簡述“新藝術”運動的風格特征。    6.簡述比利時的“新藝術”運動的發(fā)展背景。    7.簡述亨利·凡·德·威爾德的設計思想。    8.簡述法國“新藝術”運動的主要成就。    9.簡述法國的“新藝術”陶瓷設計風格。    10.簡述西班牙建筑師高迪的主要建筑成就    11.簡述工藝美術運動和“新藝術”運動的特征    12.簡述安東尼·高迪設計生涯經(jīng)歷的三個階段    13.簡要對“分離派”進行評價    14.德國工業(yè)同盟的宗旨是什么？  論述專項    1.試簡要論述現(xiàn)代設計產(chǎn)生的前提和社會歷史條件    2.試簡要論述工藝美術運動的主要成就。    3.列舉“新藝術”運動中平面設計的主要代表人物及其成就。    4.試論述查爾斯·麥金托什的成就和影響    5.試述“新藝術”運動與工藝美術運動的區(qū)別    6.試比較“新藝術”運動與工藝美術運動。二 成熟工業(yè)時期設計  名詞解釋    1.未來主義    2.構成主義    3.風格派    4.科隆論戰(zhàn)    5.功能主義    6.包豪斯    7.沃爾特·格羅佩斯    8.米斯·凡·德·羅    9.“少即是多    10.保羅·克利    11.莫霍爾·納吉    12.約翰·伊頓    13.瓦西里·康定斯基    14.馬謝·布魯爾    15.郝伯特·拜耶    16.勒·柯布西耶    17.“裝飾藝術”運動    18.法國“裝飾藝術”運動    19.美國“裝飾藝術”運動風格    20.“好萊塢”風格    21.樣式主義    22.流線型風格    23.優(yōu)良設計    24.有計劃廢止制度    25.雷蒙·羅維    26.亨利·德雷福斯    27.諾爾集團    28.米勒公司    29.艾洛·薩里寧    30.查爾斯·依姆斯    31.烏爾姆設計學院    32.布勞恩公司    33.系統(tǒng)設計原則    34.迪特·蘭姆斯    35.斯堪的納維亞設計    36.有機現(xiàn)代主義    37.阿爾瓦·阿爾托    38.保羅·漢寧森    39.PH燈    40.安尼·雅各布森    41.漢斯·瓦格納    42.意大利理性主義運動    43.諾瓦茜托運動    44.意大利反主流設計    45.孟菲斯集團    46.愛多爾·索塔薩斯    47.國際主義設計    48.貝聿銘    49.高技術風格    50.CI計劃    51.視覺傳達設計    52.人體工程學    53.設計師的社會意識    54.設計師的人本意識    55.設計倫理  論述專項    ……三 后工業(yè)時期設計

章節(jié)摘錄

包豪斯的歷史雖然比較短暫，但在設計史上的作用是重要的，包豪斯建立了整套設計教學方法和體系，重視科學技術和藝術在課程中的結合，給后來的藝術設計教學體系的建立、發(fā)展奠定了基礎。包豪斯遵循的設計思想和實踐觀點真正實現(xiàn)了技術與藝術的統(tǒng)一，形成了理性主義的設計原則，開創(chuàng)了面向現(xiàn)代工業(yè)的設計。包豪斯是工業(yè)設計史、現(xiàn)代建筑史、現(xiàn)代藝術史上的一個重要里程碑，是藝術設計作為一門學科確立的標志，是現(xiàn)代設計的搖籃。由于所處的歷史時期的原因，包豪斯本身也存在著一定的局限性，如對于人的心理需求重視不夠，缺少對人的情感的關注。7.沃爾特·格羅佩斯格羅佩斯出生于柏林的一個建筑師家庭，青年時代曾在柏林和慕尼黑學習建筑。1907年起在貝倫斯的事務所工作，1910年與邁耶合伙在柏林開設建筑事務所，并于次年合作設計了采用大片玻璃幕墻和轉(zhuǎn)角窗的法古斯工廠。1919年，格羅佩斯在德國魏瑪創(chuàng)建了國立建筑學校，簡稱包豪斯，其目的是培養(yǎng)新型設計人才。學校重視基礎訓練，逐漸形成以平面構成、立體構成和色彩構成為特色的基礎課程。學校主張藝術與技術的統(tǒng)一，動手能力與理論素養(yǎng)并重，強調(diào)設計的目的是人而不是產(chǎn)品，提倡在掌握手工藝的同時了解現(xiàn)代工業(yè)的特點并遵循自然與客觀的法則來進行設計。1925年，由于受到反動政府的迫害，包豪斯遷往德紹，格羅佩斯提拔了一些優(yōu)秀的教員，完善了教學計劃和設施，并設計了新的包豪斯校舍。1928年，格羅佩斯迫于各種壓力，辭去包豪斯校長職務。1937年，格羅佩斯到美國哈佛大學任建筑系主任，并創(chuàng)立了協(xié)和設計事務所。格羅佩斯是20世紀最重要的設計師、設計理論家和設計教育的奠基人，他對20世紀現(xiàn)代設計的影響是難以估量的。8.米斯·凡·德·羅德國重要的設計大師，包豪斯的第三任校長，1907年，他與格羅佩斯一同在貝倫斯的事務所工作，受到貝倫斯的很大影響。1928年他提出了著名的功能主義經(jīng)典口號：“少就是多”，提倡純凈、簡潔的建筑表現(xiàn)，并設計了巴塞羅那世界博覽會的德國館，突出地運用了現(xiàn)代主義建筑的幾乎全部基本特征，簡單、功能主義、理性主義和減少主義的形式，加上為這個建筑設計的家具，特別是著名的現(xiàn)代主義經(jīng)典椅子——巴塞羅那椅子，充分表現(xiàn)了德國的民族文化精神，成為現(xiàn)代設計史上的一座豐碑。作為包豪斯的第三任校長。他首先結束了學校長期受到泛政治思想干預的狀況，努力把學校改造為一個單純的設計教育中心。1938年，米斯移居美國，任伊利諾理工學院建筑系教授。他奠定了明確的現(xiàn)代主義設計風格，并影響了幾代現(xiàn)代建筑師和設計師。9.“少即是多”“少即是多”，“少”是針對當時建筑界仍很流行煩瑣的古典裝飾手法而提出的，因為古典的煩瑣裝飾阻礙了建筑的工業(yè)化進程；“多”則揭示了在大工業(yè)生產(chǎn)條件下可能創(chuàng)造出來的建筑上簡潔而豐富的效果和最大的使用空間。米斯·凡·德·羅倡導建筑設計應立足“少即是多”的功能主義美學思想，最善于用鋼架和玻璃表現(xiàn)技術的完美，是現(xiàn)代摩天大樓設計的開創(chuàng)者。米斯通過自己一生的實踐，奠定了明確的現(xiàn)代主義建筑風格，并影響了幾代的現(xiàn)代建筑和設計師，可以說“米斯的原則改變了世界都會三分之一的天際線”。10.保羅·克利保羅·克利（1879-1940），著名畫家、抽象派繪畫大師，包豪斯基礎課教學的奠基人之一。1920年受格羅佩斯之邀到德國魏瑪?shù)陌浪巩敾A課教師。在包豪斯開設自然現(xiàn)象分析，造型、空間、運動和透視研究等課程?？死囊粋€重要貢獻是把理論課和基礎課、創(chuàng)作課聯(lián)系起來，使學生得到最大的啟發(fā)。11.莫霍爾·納吉納吉出生于匈牙利，早年以繪畫和平面設計為主。納吉于1921年來到包豪斯，1923年接替伊頓的職務，負責包豪斯的基礎課程教學。納吉強調(diào)形式和色彩的理性認識，注重點、線、面的關系，通過實踐，使學生了解如何客觀地分析兩度空間的構成，并進而推廣到三度空間的構成上，這就為設計教育奠定了三大構成的基礎，也意味著包豪斯開始由表現(xiàn)主義轉(zhuǎn)向理性主義。與此同時，納吉也在金屬制品車間擔任導師，致力于用金屬與玻璃結合的辦法教育學生從事實習，為燈具設計開辟了一條新途徑，在這里出現(xiàn)了許多包豪斯最有影響的作品。他努力把學生從個人藝術表現(xiàn)的立場轉(zhuǎn)變到比較理性的認識，科學地了解和掌握新技術和新媒介，他指導學生制作的金屬制品都具有非常簡單的幾何造型，同時也具有明確、恰當?shù)墓δ芴卣骱托阅?。包豪斯解散后，納吉于1937年在美國芝加哥成立了新包豪斯，作為原包豪斯的延續(xù)，將一種新的方法引入了美國的創(chuàng)造性教育。新包豪斯后來與伊利諾理工學院合并。

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