中學(xué)生作文

前言

　　寫作是中學(xué)語文課程的重要組成部分。在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中寫作的總目標(biāo)是“能具體明確，文字通順地表達(dá)自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。”寫作能力是每一個(gè)中學(xué)生都必須具備的基本能力。這是因?yàn)樵凇奥牎⒄f、讀、寫、思”五大板塊中，“寫”最具包容性，往往體現(xiàn)著語文學(xué)習(xí)的綜合能力，也是行之有效的檢測手段?！　“殡S著素質(zhì)教育的逐步深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的強(qiáng)化實(shí)施，中學(xué)的語文教學(xué)內(nèi)容和作文訓(xùn)練方法也得到了切實(shí)有效的改善，于是中學(xué)生的作文也進(jìn)入了一個(gè)嶄新的自由的創(chuàng)作時(shí)代。如何正確引導(dǎo)中學(xué)生“回歸自我”，自覺養(yǎng)成關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注自然的習(xí)慣和情感，表達(dá)自己對自然、社會、人生的真切感受和認(rèn)識，寫出真正具有創(chuàng)新意識的文章，是我們教育工作者所面臨的一個(gè)課題。廣泛的閱讀是作文的基礎(chǔ)，而生活是寫作的源頭活水。我們教育工作者、出版工作者必須鼓勵(lì)學(xué)生走出學(xué)校，親近社會，親近自然，鼓勵(lì)他們課余多讀書、讀好書，以豐富自己的精神世界。我們也要積極鼓勵(lì)學(xué)生研究同齡人的優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神和對生活的感受力，學(xué)會用自己的眼光和心靈去感知和體悟社會，用自己的語言去抒寫評價(jià)自己的生活，用自己想說的話去寫自己想做的文章。

內(nèi)容概要

　　《QQ作文·中學(xué)生作文（分類）》能具體明確，文字通順地表達(dá)自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。寫作能力是每一個(gè)中學(xué)生都必須具備的基本能力。這是因?yàn)樵凇奥?、說、讀、寫、思”五大板塊中，“寫”最具包容性，往往體現(xiàn)著語文學(xué)習(xí)的綜合能力，也是行之有效的檢測手段。

書籍目錄

記敘篇人物寫真寫作指導(dǎo)那微笑改變了我我為老師畫張像“彎彎”的姥姥我們的名字叫坐在“最后一排”的人老屋的女人一個(gè)子弟兵父愛，一生的財(cái)富較量父親我愛我的媽媽漫畫眾師像初一的我們我最感興趣的我的鄰居艾米印象讓我“生氣”的爸爸我和阿妹黃昏也絢麗成長記事寫作指導(dǎo)媽媽的生日一盆水仙花這件事，我沒錯(cuò)家庭趣事爸爸媽媽不在家交往紅色星期二懊悔告訴我一天里發(fā)生的兩件“奇聞”青春無美衣蔓延在梔子花開的季節(jié)記住這一天父親為我撐起一片藍(lán)天奶奶的眼睛我的心家燈兩棵花風(fēng)景在心寫作指導(dǎo)泉水難忘家鄉(xiāng)的泥土路家鄉(xiāng)的仁洋湖野外夏日的荷塘松江夏夜小雪春雨寫意秋天極頂壯觀這雨真好！冬天的靈魂大海素描狀物美文寫作指導(dǎo)彩色的鳥兒菊的海洋南京的夫子廟荷蘭鼠我的書架鴨子記一件工藝品我家的花貓我的小屋我愛故鄉(xiāng)的桃子雞兩簇月季花枯樹可愛的油茶樹小蠟人蟬鳴向日葵說明篇寫作指導(dǎo)難忘故鄉(xiāng)的溶洞金絲雜面土家臘肉家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃——麻辣肉青蛙家鄉(xiāng)的山藥黃巖特產(chǎn)——蜜橘夏日芙蓉水的自述神通廣大的夾竹桃泥塑“鐘馗嫁妹”太陽帽上的海綿議論篇寫作指導(dǎo)傾聽是一種愛追求的人生是美麗的不要不懂裝懂減不下去的“山”跌倒了自己爬起來誰來跟我比一比長跑與人生說“友道”護(hù)短·避短·補(bǔ)短自卑·自負(fù)·自強(qiáng)用愛雕琢心中的天使挺胸而立我為生命喝彩抒情篇寫作指導(dǎo)把黎明的美麗帶給曾失落的我感謝那片片雪花最美的那一抹那魚 那鷹 那人真摯精彩三笑思念故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)的夢我的故鄉(xiāng)濕濕的想念歸來吧，島精彩秋日精彩鄉(xiāng)村夜愛在我的身邊應(yīng)用篇讀后感寫作指導(dǎo)讀《這條小魚在乎》有感讀《三國》所思讀《我的母親》有感讀《鄉(xiāng)居閑情》搏擊者之歌日記寫作指導(dǎo)日記二則忘不了那“當(dāng)兵”的日子生命是沉重的美麗考試成績出來后我也同樣需要理解和愛18歲的流連少女的心曲站夜崗生活需要七彩陽光書信寫作指導(dǎo)一封給老同學(xué)的信寫給全體男孩子的一封信給自己的一封信致關(guān)老師的一封信想象篇寫作指導(dǎo)一個(gè)王朝的背影不打不相識松鼠的悲哀文字與想象中學(xué)生暢想曲貓頭鷹與麻雀路西風(fēng)古道最后一只老虎

章節(jié)摘錄

　　真奇怪，不知從什么時(shí)間開始，我只喜歡獨(dú)來獨(dú)往，很少會幫助別人，也不希求別人的幫助?？v然得到別人的相助，也會像還債似的報(bào)答于人。大有我不負(fù)天下人，也莫讓天下人負(fù)我之勢。然而，這么多年支配著我的思想，卻在那一次微笑的光芒中，瞬間變得如同一粒塵埃，飄散得得無影無蹤。　　那是一場連續(xù)兩天的大雨過后，那條我每天上學(xué)必過的河上的水泥橋已被河水沖刷得找不到蹤影。只有那座高高的舊木橋還架在河的兩岸。那是一座只用兩根并排的又圓又滑的木頭架起的橋，平時(shí)我空著兩手走過也要膽顫心驚的橋。　　面對著那橋我猶豫著，還差10分鐘就要上課了。我猛地扛起我的自行車，做了一個(gè)連我自己也不敢相信的決定：扛著車從木橋上走過去。開頭的十幾米，是在雄糾糾氣昂昂的氣勢中行進(jìn)著，沒感到什么。漸漸地，腳下的木頭在拼命地抖著，木頭下面湍急的河水使我頭暈，腿越來越軟，好像很難再支撐我的身體的重量。我根本不知道自己是怎么走到木橋中央的。只剩下一半的路程了，我卻再也挪不開腳步。曾想著一點(diǎn)點(diǎn)挪回去，可我連轉(zhuǎn)身都困難，耳邊嘩嘩的流水聲使我近乎絕望了，幾次想把自行車扔進(jìn)河里。　　正在我前進(jìn)不能、后退不得的時(shí)候。突然，肩上的車子一下子輕了起來，繼而漸漸離開了我的肩。是一只大手從我的手中取下自行車。那一刻，我真無法說出心里的感激。我慢慢扭過頭：是一張陌生的臉，臉上充滿了微笑。時(shí)間沒有容我仔細(xì)看，但只那一瞬間，卻使我感到那微笑是那么真誠、可愛！

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