換種方式愛(ài)孩子

前言

　　假如有人問(wèn)你：“你愛(ài)自己的孩子嗎？”　　你一定毫不猶豫地回答：“當(dāng)然愛(ài)啊！哪有父母不愛(ài)自己孩子的呢？”　　假如還有人再問(wèn)你：“你會(huì)愛(ài)孩子嗎？”　　你可能就要想一想再回答了。的確，天下的父母有哪一個(gè)不愛(ài)自己的孩子呢？但是教育專家指出這種愛(ài)孩子的方式并不一定都是恰當(dāng)?shù)??！　」湃嗽疲骸白硬唤蹋钢^(guò)?！蓖映升垺⑼渗P的愿望固然良好和迫切，但事實(shí)上要想教育好孩子卻不能單靠學(xué)校，還必須要有家庭教育這一環(huán)節(jié)，少了這一環(huán)，便是教育的極大缺失?？梢哉f(shuō)，家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著不可替代的作用。然而，現(xiàn)實(shí)中，在家庭教育的過(guò)程中，卻經(jīng)常出現(xiàn)事與愿違的現(xiàn)象?！　r(shí)下，隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的改善，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的期望值越來(lái)越高，總是希望孩子能夠得到更全面的發(fā)展，希望孩子將來(lái)生活得更好。但有些時(shí)候家長(zhǎng)們愛(ài)的方式卻讓孩子們難以理解，難以接受，效果也是適得其反?！　」P者長(zhǎng)期以來(lái)致力于研究對(duì)于人的教練技術(shù)，盡管主要對(duì)象是企業(yè)單位、黨政機(jī)關(guān)以及其他各類公共事業(yè)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，但教練理論對(duì)學(xué)校教學(xué)、家庭教育、人際關(guān)系等工作和生活領(lǐng)域也有相當(dāng)?shù)慕梃b和指導(dǎo)作用，所以我的很多學(xué)員，尤其是一些企業(yè)家、政府官員、學(xué)校教師作為家長(zhǎng)身份反饋回來(lái)的信息證明了我的觀點(diǎn)——家長(zhǎng)要做教練！本書探討的就是教練理論指導(dǎo)下的教練型家長(zhǎng)應(yīng)該采用的一些行之有效的具體方法，學(xué)習(xí)過(guò)教練理論的家長(zhǎng)讀這本書將會(huì)感到特別親切、有感悟。

內(nèi)容概要

　　《換種方式愛(ài)孩子》探討的就是教練理論指導(dǎo)下的教練型家長(zhǎng)應(yīng)該采用的一些行之有效的具體方法，學(xué)習(xí)過(guò)教練理論的家長(zhǎng)讀這《換種方式愛(ài)孩子》將會(huì)感到特別親切、有感悟。俗話說(shuō)：可憐天下父母心。的確，天底下哪有父母不疼愛(ài)自己的孩子呢？然而，他們愛(ài)孩子的方式卻并不一定都是恰當(dāng)?shù)模Ч袝r(shí)會(huì)適得其反。因此，為了孩子的未來(lái)，為了自己的夢(mèng)想，讓我們換一種方式去愛(ài)孩子吧！
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作者簡(jiǎn)介

　　唐淵，著名管理教練，高級(jí)經(jīng)營(yíng)師，中國(guó)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力和黨政干部領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練專家，組織領(lǐng)導(dǎo)力教練理論創(chuàng)立者、傳播者和實(shí)踐者，責(zé)任培訓(xùn)第一人，“雙五環(huán)”體驗(yàn)式互動(dòng)演練創(chuàng)始人，獲中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)品牌建設(shè)杰出貢獻(xiàn)人物、中國(guó)百?gòu)?qiáng)培訓(xùn)師、浙江省優(yōu)秀中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師等榮譽(yù)稱號(hào)；現(xiàn)擔(dān)任中華教練網(wǎng)總教練，中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)認(rèn)證專家，（中國(guó)）民營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究所專家委員會(huì)委員，香港紫荊花國(guó)際商學(xué)院教授，眾多知名院校主講教授、特邀教授和特邀專家：代表作有《教練》《職業(yè)化員工》《自動(dòng)自發(fā)》《換種方式愛(ài)孩子》等：主要致力于把組織的管理者訓(xùn)練成為教練式的領(lǐng)導(dǎo)者，建立組織教練文化，以全面提升組織的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、職業(yè)化、責(zé)任力，最終改善組織績(jī)效。
　　唐淵老師培訓(xùn)課程講求“生動(dòng)”“互動(dòng)”“感動(dòng)”三動(dòng)合一，其演練效果是一般培訓(xùn)的4倍。

書籍目錄

序言
第一章 我們教育孩子的誤區(qū)
　1. 總是把自己的興趣強(qiáng)加給孩子
　2. 凡事喜歡替孩子做主
　3. 常擺出一副居高臨下的姿態(tài)
　4. 過(guò)分看重孩子的分?jǐn)?shù)
　5. 過(guò)于保護(hù)自己的孩子
　6. 堅(jiān)信“棍棒底下出孝子”
第二章 重新認(rèn)識(shí)我們的孩子
　1. 孩子心目中的父母親
　2. 孩子不甘只做臺(tái)前的木偶
　3. 給孩子一個(gè)心理依靠
　4. 讓孩子有探索的空間
　5. 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力
　6. 讓孩子有成就感
第三章 教育孩子要從尊重開(kāi)始
　1. 每個(gè)孩子都需要尊嚴(yán)
　2. 尊重孩子的意愿和想法
　3. 尊重孩子的秘密和隱私
　4. 尊重孩子的興趣和愛(ài)好
　5. 尊重孩子的同伴和朋友
　6. 注意和孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣
第四章 愛(ài)孩子就要信任孩子
　1. 父母與子女之間需要信任
　2. 不要扮演孩子的“監(jiān)工”
　3. 讓孩子自己作選擇和決定
　4. 讓孩子有自由支配的時(shí)間
　5. 不要把家變成教室
　6. 給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境
第五章 學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待孩子
　1. 寬容孩子的失誤
　2. 寬容孩子的缺點(diǎn)
　3. 寬容孩子的頂嘴
　4. 理解孩子的心情
　5. 給孩子解釋的機(jī)會(huì)
　6. 不要輕易說(shuō)傷害孩子的話
第六章　和孩子多溝通，多交流
第七章　懂得賞識(shí)和贊美孩子
第八章　交給孩子獨(dú)立處世的鑰匙
第九章　讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得愛(ài)
第十章　建立和諧溫馨的家庭氛圍
參考書目

章節(jié)摘錄

　　第一章 我們教育孩子的誤區(qū)　　1. 總是把自己的興趣強(qiáng)加給孩子　　有這樣一個(gè)調(diào)查結(jié)果：很多父母去逛玩具店，打著孩子的旗號(hào)，實(shí)際上買的玩具不是孩子喜歡的，而是自己喜歡的。這是為什么？孩子喜歡的玩具太貴，還是孩子喜歡的玩具不是太好？這些原因都有，但最主要的是這些父母買玩具，是為了彌補(bǔ)自己童年時(shí)缺少玩具的心理空缺和不足。當(dāng)孩子長(zhǎng)大以后，會(huì)不會(huì)向他的父母親學(xué)習(xí)——買玩具不是自己孩子喜歡的呢？這樣的“輪回”還要繼續(xù)嗎？　　時(shí)下很多父母，特別是年輕的父母，總是想：“自己的孩子為什么就不多學(xué)點(diǎn)知識(shí)呢？成為全面型人才是多么好啊，他們?cè)趺淳褪遣焕斫馕业挠眯哪?？”看似這是孩子不懂事造成的，實(shí)際上是父母總是喜歡把自己的興趣強(qiáng)加給孩子，從而殘忍地剝奪和扼殺了孩子自己的興趣要求，以至于今天的孩子生活上雖然富足了，可是心理上并沒(méi)有感到幸福和快樂(lè)?！　【驮谌ツ昴?，有關(guān)機(jī)構(gòu)在北京舉行了一次營(yíng)養(yǎng)咨詢活動(dòng)，邀請(qǐng)了全國(guó)各地三十多位營(yíng)養(yǎng)專家，專為“小胖子”“小瘦子”提供咨詢服務(wù)?！　∑渲杏羞@樣一位年輕母親，領(lǐng)著自己瘦弱的孩子來(lái)咨詢。她問(wèn)專家她的女兒為什么這么瘦，并且想讓專家?guī)妥约旱暮⒆訖z查一下，是不是缺少什么營(yíng)養(yǎng)。這位年輕的母親回憶起孩子平常的用餐情況，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)孩子有挑食的問(wèn)題，于是越想越害怕：是不是自己的孩子得了一種怪??？

編輯推薦

　　每一位家長(zhǎng)不可不讀《換種方式愛(ài)孩子》，教練型家長(zhǎng)，實(shí)效性方法?！　『⒆訐碛惺裁礃拥奈磥?lái)，取決于父母采取什么樣的教育方法?！　∶總€(gè)孩子都是父母的財(cái)富。在家庭生活中，最優(yōu)秀的教育來(lái)自父母，因?yàn)槌錾暮⒆颖澈笸浅錾母改浮８改高@樣說(shuō)，孩子最喜歡！父母這樣做，孩子最快樂(lè)。

圖書封面

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