讓孩子自由成長(zhǎng)

內(nèi)容概要

孩子是屬于大自然的，是天然的存在，這是人的本能，是自然的意志，而不屬于家長(zhǎng)意識(shí)的一部分。教育的目的、藍(lán)圖、對(duì)人的期待，應(yīng)當(dāng)符合人的天性，而不能違背自然規(guī)律。    人之為人，要具有社會(huì)化或人文化生長(zhǎng)機(jī)制，教授、訓(xùn)練、養(yǎng)成也是非常重要的。而良好的土壤，適宜的空氣與陽(yáng)光雨露才有利于生命的生長(zhǎng)。因此給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的環(huán)境和恰到好處的引導(dǎo)特別重要。    蘇霍姆林斯基說(shuō)，真正成功的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育。孩子的才能是自然生成、自主發(fā)展的，無(wú)論知識(shí)技能學(xué)習(xí)的構(gòu)建，還是品性養(yǎng)成的教育，都如此。而且這種自我教育是動(dòng)態(tài)的、可持續(xù)的。所以，出自長(zhǎng)者單方面的教育只是拋磚引玉的起始，而孩子的自我教育的良性發(fā)展才是美好的過(guò)程。    在家長(zhǎng)與孩子的教育互動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)改變的不是孩子的天性，而是教育本身。教育應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行調(diào)適和改變，以使自身適合人自然成長(zhǎng)的需要。    本書(shū)作者力求突破目前許多家長(zhǎng)的“制約式”、“強(qiáng)硬式”、“填鴨式”教育方法，期望讓孩子自由成長(zhǎng)的同時(shí)，也給教育一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/pre>



書(shū)籍目錄
自由成長(zhǎng)篇　第一章  身心自由舒展    孩子是屬于大自然的    沒(méi)有樊籬，讓孩子健康成長(zhǎng)    正確看待兒童生活中的游戲　第二章　思緒歡暢、奔放    別以自己的愿望代替孩子的需求    異想天開(kāi)，結(jié)智慧碩果    培養(yǎng)、尊重孩子的個(gè)性    把開(kāi)放的意志與充分的自由還給孩子　第三章　創(chuàng)設(shè)生活的意境    為孩子建造的特殊學(xué)?！?   “第一環(huán)境”影響孩子的一生    讓禾苗在音樂(lè)的滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng)    常聽(tīng)音樂(lè)，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)情操    追求“可能的完美”　第四章　因材施教，尊重個(gè)性    孩子不是用來(lái)彌補(bǔ)父母心愿的    對(duì)孩子的特點(diǎn)抱以期待    不可拿孩子的缺陷與別人比　第五章　擺脫傳統(tǒng)思想的束縛    “莽撞”的孩子也成才    不要過(guò)分限制孩子的頑皮    “出格”的孩子更優(yōu)秀    家就是給孩子“鼓搗”的　第六章　不妨礙自由的教養(yǎng)    讓孩子保持率真的天性    讓溝通成就孩子的未來(lái)    讓孩子在平凡中活出精彩    “自然后果法”勝于空講道理    神奇的暗示教育法    孩子也需要尊重　第七章　施教于“萌芽狀態(tài)”    在孩子的生活中發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)    教育孩子從每一個(gè)細(xì)節(jié)開(kāi)始    讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié)    引導(dǎo)孩子在傳媒世界里趨利避害身心健康篇　第八章　體育陶冶精神    令人憂慮的“體育現(xiàn)狀”    體育鍛煉成就孩子的明天    尚武精神不可丟　第九章　學(xué)習(xí)“活知識(shí)”　第十章　養(yǎng)成獨(dú)立思考和探索的習(xí)慣　第十一章　發(fā)展興趣愛(ài)好　第十二章　謹(jǐn)防“早戀”結(jié)惡果獨(dú)立自主篇適應(yīng)社會(huì)篇


章節(jié)摘錄
自由成長(zhǎng)篇第一章 身心自由舒展孩子是屬于大自然的成年人在長(zhǎng)大之后都會(huì)羨慕孩子的童年，因?yàn)樗麄冃〉臅r(shí)候可以去玩泥巴，捉蟋蟀，那是多么愉快的事情！人是大自然之子，大自然是人之搖籃，對(duì)于孩子尤其是如此。為什么每當(dāng)孩子們來(lái)到高山下或大海邊，總會(huì)激動(dòng)地奔跑歡呼，就像撲進(jìn)久違了的母親懷抱？因?yàn)榕c成年人相比，兒童更需要與大自然親近。大自然是絢麗多姿、五光十色、千變?nèi)f化的，其中包含了無(wú)窮的神奇和奧秘。大自然的新奇景象對(duì)兒童有極大的吸引力，如小鳥(niǎo)的歌聲、小蟲(chóng)的吟唱、飛舞的蝴蝶、水中的小魚(yú)及地上的蚯蚓、螞蟻，都會(huì)引起孩子的興奮。孩子在大自然中常常是歡快的。自然景色中的各種視覺(jué)要素是相互融合的，而且隨著人的位置的變化在不斷地變化。孩子把自己的活動(dòng)與對(duì)美的欣賞融為一體，在大自然中嬉戲，玩耍，給童年的生活抹上了絢麗多彩的一筆。在這幅美麗的畫(huà)面中，有小伙伴在草地上奔跑嬉戲的身影；在沙堆泥塊里忘我堆積的場(chǎng)景；也有望著藍(lán)天上的白云發(fā)呆，或被蜜蜂蟄得腫出一個(gè)大包的時(shí)候……而這一切都能成為每個(gè)人一生中最珍貴的童年記憶。著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“大自然不僅在智育中起著巨大的作用，在豐富兒童精神生活方面也起著同樣重要的作用。”在大自然中，孩子得到的不僅是快樂(lè)，更重要的是得到了發(fā)展，大自然是孩子天然受教育的場(chǎng)所。大自然突兀的山峰、瞬息變化的云朵，是讓孩子展開(kāi)想像的好源頭，而湍急的山泉、啾啾的鳥(niǎo)鳴，又是訓(xùn)練孩子聽(tīng)覺(jué)的好材料……大自然給了孩子生動(dòng)有趣的科學(xué)內(nèi)容。自然界中有著姿態(tài)萬(wàn)千的植物，種類繁多的動(dòng)物，變化多端的自然現(xiàn)象，以其生動(dòng)形象的特點(diǎn)給孩子留下深刻印象，使孩子學(xué)到了豐富的知識(shí)。有許多偉大的科學(xué)家正是從自然現(xiàn)象中獲得啟示而成功的。盧勤說(shuō)過(guò)：孩子不快樂(lè)的原因是因?yàn)楹⒆舆h(yuǎn)離了大自然?，F(xiàn)代社會(huì)，隨著城市的加速發(fā)展與資源的減少，孩子們離自然越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至只能從畫(huà)報(bào)中看到莊稼、從電視上看到螢火蟲(chóng)，失去了許多自由玩耍的天地。加上大多數(shù)城市兒童都是獨(dú)生子女，沒(méi)有伙伴，如果沒(méi)有大自然為伴，他們?cè)趺炊冗^(guò)孤獨(dú)憋悶的童年呢？




編輯推薦
《讓孩子自由成長(zhǎng)》：全新的理念，全新的教育方式。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。讓孩子在這片自由的土地上放飛夢(mèng)想，自由翱翔。孩子是屬于大自然的培養(yǎng)、尊重孩子的個(gè)性讓禾苗在音樂(lè)的滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng)讓孩子保持率真的天性全家總動(dòng)員——共造良好的學(xué)習(xí)氛圍用賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)孩子不能沒(méi)有原則讓孩子在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)自食其力讓孩子充滿自信地生活學(xué)會(huì)寬容，懂得愛(ài)人





圖書(shū)封面






評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒(méi)讀過(guò)(66)
勉強(qiáng)可看(484)
一般般(826)
內(nèi)容豐富(3426)
強(qiáng)力推薦(280)


 


    讓孩子自由成長(zhǎng) PDF格式下載