大家的韓國(guó)語(yǔ)初級(jí)2

前言

　　東國(guó)大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)教育中心成立于2002年，在2005年擴(kuò)大了規(guī)模，如今已發(fā)展成為韓國(guó)一個(gè)知名的大學(xué)直屬韓國(guó)語(yǔ)專門教育機(jī)構(gòu)。在政府的國(guó)際化號(hào)召下運(yùn)營(yíng)的眾多韓國(guó)語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)中，東國(guó)大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)教育中心雖然起步比較晚，但是與韓國(guó)其他院校運(yùn)營(yíng)的韓國(guó)語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)相比，它的進(jìn)步卻是非?？斓模绕涫窃谧罱耆〉昧朔欠驳某煽?jī)，并獲得了廣泛的贊譽(yù)。本套教材是東國(guó)大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)教育中心重點(diǎn)開發(fā)的教材項(xiàng)目之一。目前市面上的韓國(guó)語(yǔ)教材不少，但是由于受到國(guó)內(nèi)外韓國(guó)語(yǔ)教育市場(chǎng)的限制，教材的修訂和再版不能順利進(jìn)行，因此大都顯得過于陳舊、缺乏新意。而本套教材是一種新型教材，適合當(dāng)前以學(xué)習(xí)者為中心的教育方式，而且適應(yīng)當(dāng)下各高校和社會(huì)培訓(xùn)班開設(shè)的韓國(guó)語(yǔ)課程。所謂的以學(xué)習(xí)者為中心的教育方式是以科學(xué)的課程設(shè)置為依據(jù)，讓學(xué)習(xí)者能夠獨(dú)立進(jìn)行聽力、會(huì)話、閱讀、寫作等的一種學(xué)習(xí)方法。本套教材已成為國(guó)內(nèi)外眾多韓國(guó)語(yǔ)教材大河中的一股涓涓細(xì)流，希望它能夠?yàn)閺V大韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供幫助。在韓國(guó)語(yǔ)教育國(guó)際化的大趨勢(shì)下，東國(guó)大學(xué)的老師們感到了開發(fā)新教材的必要性和重要性，從2002年起韓國(guó)語(yǔ)教研室就開始了籌備工作，教材試行版曾于2005～2007年在東國(guó)大學(xué)使用，其間又經(jīng)歷過多次修改與修訂，現(xiàn)在終于得以出版。

內(nèi)容概要

本書是專為初學(xué)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)者編寫的，共50課。各課的內(nèi)容由“對(duì)話”“詞匯”“語(yǔ)法”“活用”“聽力”和“閱讀”組成?！　?duì)話　以日常生活中常用的主題為對(duì)話內(nèi)容，可讓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起來感覺輕松自如。在對(duì)話學(xué)習(xí)之前提出問題，有助于學(xué)習(xí)者理解對(duì)話的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)話后附有考查學(xué)習(xí)者是否理解對(duì)話內(nèi)容的問題?！　≡~匯　提煉出每課應(yīng)掌握的詞匯，并給出與詞匯相關(guān)的應(yīng)用例句?！　≌Z(yǔ)法　對(duì)初次出現(xiàn)的語(yǔ)法，通過精練的講解和用法舉例，讓學(xué)習(xí)者快速掌握它的用法；對(duì)有多種用法的語(yǔ)法，按照學(xué)習(xí)者的實(shí)際水平作了不同的安排，復(fù)雜的用法將會(huì)在下階段的學(xué)習(xí)中進(jìn)行具體的講解?！　』钣谩∫悦空n學(xué)過的詞匯和語(yǔ)法為主要內(nèi)容，形式不僅僅是單純的句型練習(xí)，還包括在日常生活中實(shí)用的對(duì)話練習(xí)，能使學(xué)習(xí)者達(dá)到在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用的目的。　　聽力　聽力內(nèi)容以學(xué)過的詞匯和語(yǔ)法為主，內(nèi)容符合實(shí)際會(huì)話場(chǎng)景，并附有考查學(xué)習(xí)者是否理解所聽內(nèi)容的練習(xí)題?！　￠喿x　由練習(xí)詞匯扣語(yǔ)法的發(fā)表內(nèi)容、日記和信件等多種形式組成，并配有朗讀練習(xí)和閱讀練習(xí)?！　№n國(guó)文化　為了幫助學(xué)習(xí)者更好地理解韓國(guó)文化，本教材附有圖片和文化背景的說明。文化部分旨在提高初級(jí)階段的學(xué)習(xí)者對(duì)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)習(xí)者通過閱讀增進(jìn)對(duì)韓國(guó)文化的理解?！　∷饕∥覀儗?duì)本教材中學(xué)過的語(yǔ)法和詞匯按照韓文字母的順序進(jìn)行了整理，便于學(xué)習(xí)者查找，并附有聽力資料以供學(xué)習(xí)者參考。

書籍目錄

我學(xué)韓國(guó)語(yǔ)已經(jīng)三個(gè)月了你連扇子也會(huì)做呀？從什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)呢？將會(huì)下大雨房間看起來很寬敞不要獨(dú)自來，你和秀娟一起來吧送什么喬遷禮物好呢？顧客，您要找的是這款皮鞋嗎？時(shí)間太長(zhǎng)，我不能等了一個(gè)人打掃真累請(qǐng)洗一下這些襯衫和這套西服我給佑鎮(zhèn)的手機(jī)留言了你知道怎么查找資料嗎？按照這個(gè)發(fā)型做嗎？要是能快點(diǎn)兒見面就好了雖然吃了早飯，但是很快就又餓了我打算去釜山旅行請(qǐng)稍等，我確認(rèn)一下得坐3號(hào)地鐵然后換車你去過釜山嗎？牙齦腫得厲害一定要吃藥漢紙工藝我拿來了在家里做的辣炒年糕聽說齋飯有益健康韓國(guó)語(yǔ)說得不好，我真發(fā)愁如果我下學(xué)期注冊(cè)，需要辦理哪些手續(xù)？還得學(xué)一個(gè)學(xué)期太陽(yáng)和月亮詩(shī)附錄聽力原文語(yǔ)法索引單詞索引

圖書封面

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