班主任工作新視角

內容概要

　　《班主任工作新視角》是記載作者解決學生問題的經(jīng)驗集錦。作者采用電子郵件的方式談班主任工作，形式上新奇，新妙。包括心理健康教育、關愛殘疾學生、呵護單親家庭孩子、解決留守學生的教育培養(yǎng)問題，以及剖析陪讀和隔代教育等內容，都在他的班級工作郵件交流之內。　　這本班主任工作新書，集中體現(xiàn)了他班主任工作的四個“新”字——新穎的視角、新鮮的題材、新奇做法、新巧的思路。

書籍目錄

　　第一部分　治班是一個民主啟蒙的過程　　一、愛的前提是平等和民主　　二、敢于在學生面前講真話　　三、班規(guī)應該首先表現(xiàn)出對班主任的約束　　四、治班是一個民豐啟蒙的過程　　五、與規(guī)則較量的紀念　　六、用制度的辦法拒絕家長索官　　七、設計一個隆重而神圣的民選班會　　八、后進生也能夠當好班干部　　九、當干部不是好學生的專利　　十、展現(xiàn)出一個團體的光輝　　十一、給敢于說不的孩子頒獎　　十二、坦然向學生承認我的失敗　　十三、請體面地接受懲罰　　第二部分　保留一種孩子的體驗　　一、從學生角度批評他們　　……　　第三部分　從家長的角度做班主任　　第四部分　智慧決定心理教育的成敗

章節(jié)摘錄

　　第一部分　治班是一個民主啟蒙的過程　　一、愛的前提是平等和民主　　愛的導航　　很多老師現(xiàn)在也許還感到驚奇，很多道理其實別人也一樣說過，為什么從我們這里說出來，學生就這樣聽話了呢？這不是我們的神奇，你所看見的，只是我們把愛賦予了民主和平等的內容而已?！　±钤疲骸　?5歲是一個前途求穩(wěn)的年齡。你說你無論如何也沒有想到，我會在35歲的時候，放棄了原來所有的努力，重新進入到學校教書，而且是一所私立學校！　　來之前，我就和你深入地交談過。作為一名教師，能夠從我們這座小縣城里一萬多名在職教師中走到行政隊伍里來，我應該感到滿足了?！　】墒?，我做行政工作以來，一直就在思考一個問題：一個人存在的價值，究竟是職位不斷地升遷，還是他所追求的事業(yè)不斷進步？我一直認為，教師就應該好好地教書，而不是做領導。看著那一個個鮮活的孩子，在自己的教育下逐漸走向成熟，我獲得的成就感，遠比坐在臺子上發(fā)號施令強?！　≈袊爽F(xiàn)在還有一種很落后的官本位思想，就是做得好，你就去做官。略微優(yōu)秀一點的教師，稍一出頭，就被行政隊伍“俘虜”去了。做了兩三年的行政工作，我越來越感覺到心靈的疲憊和業(yè)務的生疏。我的教育思想開始枯竭，我的靈魂開始麻木，我感覺不出創(chuàng)造的喜悅和快樂?！　?5歲，本來是外邊打工都不招收的年齡，是一個工人下崗后前途渺茫的年齡。我應該在機關里好好地呆著，很多人都這樣認為。但我不想這樣，我今年才35歲，離退休還有20多年，如果以后的這20多年，就這樣花費在無聊的應酬和迎來送往之中，我的思想會變得像紙一樣蒼白。到時候，你看著當初意氣風發(fā)地出版了10余部教育教學專著的我，變成一個循規(guī)守舊、謹小慎微的工作人員，你從心底里會感到失望的。

圖書封面

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