雙定生高技能人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新探索

內(nèi)容概要

　　“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式是昆明冶金高等專科學(xué)校于2000年首創(chuàng)的一種人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式。2002年作為教育部重點(diǎn)支持的“高職高專教育‘雙定生’人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐”課題，歷經(jīng)4年全面研究，經(jīng)專家認(rèn)真鑒定并得到教育部高教司審查批準(zhǔn)后于2006年結(jié)題。9年的實(shí)踐證明，“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式是一種行之有效并在高等職業(yè)教育中具有廣泛推廣價(jià)值的高技能人才培養(yǎng)，其實(shí)施，理念上可行，貧困生看好，企業(yè)里管用，實(shí)踐中能推。

作者簡(jiǎn)介

　　夏昌祥，1957年生于四川省都江堰市，教授，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，教育部評(píng)估專家，云南財(cái)大碩士生導(dǎo)師，昆明理工大學(xué)兼職教授。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)，1998年中國社科院應(yīng)用社會(huì)學(xué)在職研究生畢業(yè)?，F(xiàn)任昆明冶金高等?？茖W(xué)校校長、黨委副書記，兼云南省高教學(xué)會(huì)高職高專分會(huì)理事長、云南省創(chuàng)新創(chuàng)造學(xué)會(huì)理事長、中國高教學(xué)會(huì)產(chǎn)學(xué)研教育分會(huì)副理事長、中國高教學(xué)會(huì)公關(guān)專業(yè)委員會(huì)副理事長、中國發(fā)明協(xié)會(huì)高校創(chuàng)新教育研究會(huì)副理事長、全國高職高專創(chuàng)新工作委員會(huì)理事長、教育部高職高專工商管理類教指委分委副主任、中國冶金職教協(xié)會(huì)會(huì)長、中國冶金教育學(xué)會(huì)副理事長等職務(wù)，主持過多項(xiàng)省、部、國家級(jí)課題研究，撰寫論文100多篇，出版了專著《創(chuàng)新感悟》，主編了《高等職業(yè)教育研究與實(shí)踐》、《人文素質(zhì)教育探索與實(shí)踐》、《現(xiàn)代企業(yè)管理》、《點(diǎn)燃創(chuàng)新之火》、《實(shí)用創(chuàng)新思維》等專著與教材，成果多項(xiàng)。其中主持的“工科類高職院校文化素質(zhì)教育的研究與實(shí)踐”獲云南省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，“高職高專教育‘雙定生’人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐”獲云南省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。專著《創(chuàng)新感悟》和主編的《點(diǎn)燃創(chuàng)新之火》及《現(xiàn)代企業(yè)管理》被評(píng)為中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)創(chuàng)造成果獎(jiǎng)；后兩者還被教育部確定為普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材，其中《現(xiàn)代企業(yè)管理》還被評(píng)為國家級(jí)精品課程；主編的《實(shí)用創(chuàng)新思維》列為全國高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材。曾榮獲云南省新長征突擊手、云南省優(yōu)秀教育工作者、享受云南省政府特殊津貼專家、中國職業(yè)教育杰出校長和和諧中國2008年度十大創(chuàng)新人物等榮譽(yù)。

書籍目錄

引言（一）“雙定生”模式運(yùn)行的基本結(jié)論（二）“雙定生”模式經(jīng)專家鑒定后的意見（三）“雙定生”模式實(shí)施的冶專效應(yīng)（四）“雙定生”模式發(fā)揮的突出作用（五）“雙定生”模式獲得的重要成果（六）“雙定生”模式體現(xiàn)的主要特征（七）“雙定生”模式堅(jiān)持的推行原則（八）“雙定生”模式確立的奮斗目標(biāo)一、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的出爐原由（一）“雙定生”模式出爐的直接原由（二）“雙定生”模式出爐的主要原由（三）“雙定生”模式出爐的間接原由二、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的提出背景（一）冶金礦業(yè)人才奇缺需要“雙定生”模式（二）高職院校辦學(xué)艱難需要“雙定生”模式（三）高職學(xué)生素質(zhì)堪憂需要“雙定生”模式三、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建思路（一）從辦出高職特色來構(gòu)建“雙定生”模式（二）從客觀實(shí)踐需要來構(gòu)建“雙定生”模式（三）從把握總體思路來構(gòu)建“雙定生”模式四、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的支撐條件（一）“雙定生”模式得到了中央的認(rèn)可（二）“雙定生”模式得到了地方的重視（三）“雙定生”模式得到了專家的贊賞（四）“雙定生”模式得到了學(xué)校的支持五、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的對(duì)比研究（一）“雙定生”與“訂單式”模式比較（二）國內(nèi)高職人才培養(yǎng)模式（三）國外高職人才培養(yǎng)模式（四）幾種模式的比較分析六、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的理論體系（一）“雙定生”模式的基本內(nèi)涵（二）“雙定生”模式的主要特征（三）“雙定生”模式的推行原則（四）“雙定生”模式的重要類型（五）“雙定生”模式的適應(yīng)范圍（六）“雙定生”模式的實(shí)現(xiàn)方式（七）“雙定生”模式的實(shí)施對(duì)策（八）“雙定生”模式的推動(dòng)手段（九）“雙定生”模式的保障條件（十）“雙定生”模式的評(píng)價(jià)方式七、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的冶專案例……八、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的實(shí)施分析九、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的社會(huì)效應(yīng)十、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的推廣前景十一、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的戰(zhàn)略思考參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　一、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的出爐原由　　（二）“雙定生”模式出爐的主要原由　　云南的礦業(yè)，尤其作為礦業(yè)主體的云南冶金有色產(chǎn)業(yè)，在較長時(shí)間的低迷俳徊之后，又以不可阻擋之勢(shì)有了強(qiáng)勁發(fā)展。2000年，云南有色冶金產(chǎn)業(yè)發(fā)展良好，首次躍居全國之首，使“有色金屬王國”的美稱得以充分體現(xiàn)。同時(shí)，云南省委、省政府又經(jīng)過認(rèn)真論證和充分研究，堅(jiān)定不移地把礦業(yè)確定為云南省的五大支柱產(chǎn)業(yè)之一，予以重點(diǎn)扶持，加之中央對(duì)西部大開發(fā)戰(zhàn)略的大力支持，云南礦業(yè)必將出現(xiàn)良好的發(fā)展前景。但是，由于儲(chǔ)備人才不足，人才斷層、青黃不接現(xiàn)象嚴(yán)重，直接影響了云南礦業(yè)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?！　×硪环矫?，許多艱苦行業(yè)由于體制和政策的原因，導(dǎo)致企業(yè)長期以來效益較差，而企業(yè)又往往地處邊遠(yuǎn)，條件艱苦，因此很難吸引大專院校畢業(yè)生。即使有的畢業(yè)生來了，也留不住，從而導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生不愿意報(bào)考一些艱苦的專業(yè)，學(xué)校的某些專業(yè)甚至因無人報(bào)考而停止招生，一些專業(yè)技術(shù)人才斷了源頭。面對(duì)來勢(shì)迅猛的經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展及國際市場(chǎng)對(duì)重化工產(chǎn)品的大量需求，高職學(xué)院如何應(yīng)對(duì)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生需求量大幅增加的現(xiàn)實(shí)？由此，“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式在這樣的背景下產(chǎn)生了?！　　?/pre>








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