皮具設計

前言

　　深化以工學結合為核心的人才培養(yǎng)模式改革，是當前我國高職教育加強內涵建設的重要內容，也是實現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的重要保證。作為一種以理論與實踐緊密結合為特征的教育模式和教育理念，工學結合強調高職教育的人才培養(yǎng)工作要以職業(yè)為導向，充分利用學校內外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學為主的學校教育和直接獲取實際經驗的校外工作有機結合起來。落實工學結合教育模式的關鍵，不只是如何安排學生下企業(yè)頂崗實習，或讓學生在畢業(yè)前到企業(yè)頂崗多長時間的問題，而是怎樣將這種教育理念貫穿于學生培養(yǎng)的全過程，滲透到學校人才培養(yǎng)工作的方方面面，這其中就包括我們的課程建設和教材建設。　　教材是實施教學計劃的主要載體，也是專業(yè)教學改革和課程建設成果的具體體現(xiàn)。長期以來，我國高等職業(yè)教育教學改革和課程建設之所以一直未能跳出學科體系的藩籬，擺脫基于學科體系教學模式的束縛，使得作為體現(xiàn)高職教育特色的實踐教學教材也難脫窠臼，其關鍵問題就在于我們的教學改革、課程建設和教材建設還沒有真正貫徹工學結合的教育理念，嚴重脫離企業(yè)生產的實際，始終不能適應職業(yè)崗位的真正需要。令人欣喜的是，深圳職業(yè)技術學院、廣州番禺職業(yè)技術學院、長沙民政職業(yè)技術學院、寧波職業(yè)技術學院等院校聯(lián)合主編了一套高等職業(yè)教育藝術設計類專業(yè)實踐教學系列教材，令人耳目一新。選擇實踐教學教材作為突破口，努力將工學結合的教育理念貫穿于教材建設之中，將教學改革和課程建設的成果直接體現(xiàn)于教材建設之中，更是令人振奮不已。

內容概要

　　《皮具設計》強調實踐操作，將皮具設計主要分為皮具造型基礎知識、男式皮具設計和女式皮具設計三個單元。其中后兩個單元分別科學細分為皮鞋設計、皮包設計、皮帶設計三個部分。每章均精選具有代表性的經典款式逐條分析、引導，并提煉設計思路后再進行歸納總結，是一本實踐性較強的皮具設計專業(yè)教材。高等職業(yè)教育藝術設計類專業(yè)教材，亦可供皮具設計工作者參考。

作者簡介

　　李貞，現(xiàn)任溫州職業(yè)技術學院輕工系鞋樣號業(yè)鞋靴造型設計課程專職教師。2003年至今，先后在溫州申寶鞋業(yè)公司、溫州康泰鞋業(yè)等公司學習系統(tǒng)鞋樣造型知識，在溫州市鹿城區(qū)貴足鞋業(yè)擔任鞋靴設計工作，積累了豐富的教學和實踐經驗。主持研究浙江省教育科學規(guī)劃年度研究課題“鞋靴造型課程信息化教學的研究”、“鞋靴造型課程項目化教學改革”和“女靴造型實用性研究”等多個科研項目，發(fā)表了《男鞋幫面創(chuàng)新設計鱗爪》《概念鞋創(chuàng)作因素淺析》《對男鞋公式化作圖的可行性探討》等多篇論文。

書籍目錄

第一單元 造型基礎知識1 工具與材料1.1 顏料1.2 畫筆1.3 畫紙1.4 其他工具2 皮鞋鞋楦設計2.1 腳部結構2.2 楦的知識2.3 楦的造型3 面料造型3.1 天然皮革造型3.2 非天然皮革造型第二單元 男式皮具設計4 男式皮鞋設計4.1 中縫式設計4.2 整舌式設計4.3 圍蓋式設計4.4 整幫式設計4.5 外耳式設計4.6 袋鼠鞋設計5 男式皮包設計5.1 鑰匙包設計5.2 錢包設計5.3 手包設計5.4 多功能包設計6 男士皮帶設計6.1 針扣式設計6.2 平滑扣設計6.3 自動扣設計7 女式皮鞋設計7.1 女式淺口鞋設計7.2 兩節(jié)頭設計7.3 圍蓋式設計7.4 馬鞍式設計7.5 中空式設計7.6 葫蘆頭設計8 女式皮包設計8.1 鑰匙包設計8.2 錢包設計8.3 手包設計8.4 挎包設計9 女式腰帶設計9.1 針扣式設計9.2 平滑扣設計9.3 掛扣式設計參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　1.1 顏料　　1.1.1 顏料的定義　　皮具效果圖中，顏料是一種具有裝飾和保護作用的有色物質，它不溶于水、油、樹脂等介質中，通常以分散狀態(tài)出現(xiàn)，可用于油墨、塑料、橡膠、陶瓷、造紙等工業(yè)中，使這些制品呈現(xiàn)各種顏色。它具有遮蓋力、著色力，對光相對穩(wěn)定，常用于配制涂料、油墨以及用于塑料和橡膠的著色，因此又可稱為著色劑?！　?.1.2 顏料的分類　　顏料不同于染料，一般染料能溶解于水或溶劑中，主要用于紡織品的染色；而顏料一般不溶于水。不過這種區(qū)分也不十分精確，因為有些染料也可能不溶于水，而顏料也有用于紡織品的涂料印花及原液著色的。顏料從化學組成來分類，可分為無機顏料與有機顏料兩大類；就其來源又可分為天然顏料和合成顏料。天然顏料可分礦物來源和生物來源兩大類：以礦物為來源的天然顏料有朱砂、紅土、雄黃、孔雀綠、重質碳酸鈣、硅灰石、滑石粉、云母粉、高嶺土等；以生物為來源的天然顏料有來自動物的胭脂蟲紅、天然魚磷粉等，以及來自植物的藤黃、茜素紅、靛青等。合成顏料通過人工合成，如鈦白、鋅鋇白、鉛鉻黃、鐵藍、鐵紅、紅丹等無機顏料，以及大紅粉、偶氮黃、酞菁藍、喹吖啶酮等有機顏料。顏料按其功能可劃分為防銹顏料、磁性顏料、發(fā)光顏料、珠光顏料、導電顏料等。以顏色來分類也是一種方便而實用的方法，可將顏料分為白色、黃色、紅色、藍色、綠色、棕色、紫色、黑色等，而不必顧及其來源或化學組成。

圖書封面

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