大學生自主創(chuàng)新理論與方法

前言

　　“高校輔導員專業(yè)化”叢書，是教育部重大課題“高校輔導員隊伍建設研究”、全國高校思想政治教育研究會重點課題“高校輔導員工作專業(yè)化研究”的最終成果?！　矔幕咀谥际?，以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，以當代社會與大學生學習、生活實際為基礎，以我國民族文化為背景，以發(fā)達國家相關學科知識為借鑒，以促進大學生全面發(fā)展為目標，旨在探索、形成有中國特色大學生思想政治教育理論與方法體系，實現(xiàn)高校輔導員工作專業(yè)化與科學化，培育大學生良好德性與非智力因素，與智育緊密結合開發(fā)人才資源?！　矔某霭l(fā)點與落腳點是滿足大學生成長成才需要，并根據大學生的這一根本需要，研究思想政治教育學科的發(fā)展和高校輔導員隊伍的職能實現(xiàn)。成長成才是大學生發(fā)展的主線，也是輔導員工作的根本任務與目標。大學生成長成才的過程，既是個體不斷學習、選擇、提高的自主性過程，也是個體不斷認識、適應、推進社會發(fā)展的社會化過程。在當代社會條件下，一切領域都呈現(xiàn)學科化與科學化的發(fā)展趨勢，所有群體都有開展競爭與自主創(chuàng)新的訴求。

內容概要

　　《大學生自主創(chuàng)新理論與方法》旨在研究大學生自主創(chuàng)新的理論與方法體系，為大學生自主創(chuàng)新提供參考與指導。作者論述了當代大學生面臨的自主創(chuàng)新形勢與大學生應當承擔的自主創(chuàng)新歷史使命：闡述了現(xiàn)代學習、研究以及人的現(xiàn)代化理論與方法；介紹了發(fā)達國家大學生學習、實踐、研究方面創(chuàng)新的一些經驗；著重研究了大學生自主創(chuàng)新的要素與結構、大學生自主創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、大學生自主創(chuàng)新能力的訓練、大學生自主創(chuàng)新方法的運用、大學生自主創(chuàng)新障礙的分析與超越以及大學生自主創(chuàng)新條件的創(chuàng)造。全書以當代社會為背景，采取理論與實踐相結合、國內與國外相比較、一般闡述與典型案例相滲透的方式，充分論述了自主創(chuàng)新的價值性、規(guī)律性，既具有時代特征，也符合大學生的特點，易于為大學生學習與運用。

作者簡介

　　鄭永廷，男，祖籍湖北仙桃市，中山大學教授、博士生導師，國家重點學科思想政治教育主要學術帶頭人。兼任全國高校思想政治教育研究會副會長兼學術委員會主任、教育部思想政治理論課教學指導委員會副主任、教育部哲學社會科學國家重點教材評審委員，清華大學、武漢大學等40余所高校兼職教授。1992年評為國家有突出貢獻專家，享受國務院政府特殊津貼。承擔國家哲學社會科學重點、一般課題5項：教育部重大、重點和一般課題10項：省級課題5項。出版學術專著18部，主編出版全國、全省高校統(tǒng)編教材10余本，在《新華文摘》、《人民日報》（理論版）、《馬克思主義研究》等報刊發(fā)表學術論文150余篇，為中共中央宣傳部、教育部提供研究報告5份。獲得國家、省部級科研優(yōu)秀成果獎、教學成果獎12項。

書籍目錄

總序第一章 大學生自主創(chuàng)新的歷史使命一、大學生面臨世界人才競爭的格局（一）人才的國際性流動與競爭（二）現(xiàn)代人才的自主創(chuàng)新特點二、大學生承擔建設創(chuàng)新型國家的使命（一）我國建設創(chuàng)新型國家的目標與任務（二）我國建設創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略三、大學生自主創(chuàng)新目標的確立與任務（一）全面發(fā)展目標的時代內涵與我國教育目標的調整（二）自主創(chuàng)新目標的確立與任務第二章 大學生自主創(chuàng)新的時代要求一、市場經濟體制的競爭機制與自主創(chuàng)新取向（一）市場經濟體制的自主性與競爭性（二）市場經濟體制自主性與競爭性的創(chuàng)新蘊涵二、科技社會化與社會科技化趨勢（一）科技社會化與社會科技化（二）研究與創(chuàng)新的社會化發(fā)展（三）大學生是研究與創(chuàng)新的生力軍三、自主創(chuàng)新是大學生實現(xiàn)超越與價值的取向（一）人的價值是創(chuàng)造價值的價值（二）自主創(chuàng)新是大學生價值實現(xiàn)的現(xiàn)代方式第三章 掌握現(xiàn)代創(chuàng)新理論與方法一、現(xiàn)代學習理論與方法（一）創(chuàng)造性學習理論（二）創(chuàng)造性學習的主要方法二、人的現(xiàn)代化理論與方法（一）現(xiàn)代化進程是不斷探索和創(chuàng)新的過程（二）人的現(xiàn)代化的自主創(chuàng)新內涵（三）人的現(xiàn)代化的自主超越方式三、科學技術研究的理論與方法（一）科學技術研究的理論模式（二）科學技術研究的類型與特點（三）科學技術研究的程序與方法第四章 國外大學生創(chuàng)新經驗借鑒一、美國大學生的創(chuàng)新經驗借鑒（一）美國大學生的創(chuàng)新活動（二）美國大學生的創(chuàng)新傳統(tǒng)二、英國大學生的創(chuàng)新教育借鑒（一）英國大學生的科研意識（二）英國大學生的科研活動三、德國大學生的創(chuàng)新經驗借鑒（一）德國大學生的研究特點（二）德國大學生的創(chuàng)新經驗四、日本大學生的創(chuàng)新經驗借鑒（一）日本大學生的研究性學習（二）日本大學生的研究活動第五章 大學生自主創(chuàng)新的要素與結構一、大學生自主創(chuàng)新主體（一）自主創(chuàng)新主體的內涵（二）大學生自主創(chuàng)新主體的形成（三）大學生自主創(chuàng)新主體的特點二、大學生自主創(chuàng)新客體（一）大學生面對的創(chuàng)新客體及類型（二）大學生把握創(chuàng)新客體的特點三、大學生自主創(chuàng)新介體要素（一）創(chuàng)新介體概念（二）大學生自主創(chuàng)新的主要中介四、大學生自主創(chuàng)新環(huán)境（一）大學生創(chuàng)新環(huán)境的建設（二）大學生創(chuàng)新環(huán)境的選擇五、自主創(chuàng)新要素的結構（一）創(chuàng)新主體與客體、介體和環(huán)體的關系（二）創(chuàng)新主體要充分發(fā)揮創(chuàng)新能動性第六章 大學生自主創(chuàng)新精神一、自主創(chuàng)新意識及形成途徑（一）大學生自主創(chuàng)新意識的內涵（二）大學生自主創(chuàng)新意識的形成途徑二、自主創(chuàng)新目標及確立原則（一）自主創(chuàng)新目標的作用（二）大學生自主創(chuàng)新目標確立的原則與方式三、自主創(chuàng)新意志及鍛煉方式（一）自主創(chuàng)新意志的內涵與特征（二）自主創(chuàng)新意志的作用（三）大學生自主創(chuàng)新意志的鍛煉四、大學生創(chuàng)新精神的人格特征（一）自主創(chuàng)新人格的內涵（二）大學生創(chuàng)新人格特征第七章 大學生自主創(chuàng)新能力一、自主創(chuàng)新能力及結構（一）大學生全面發(fā)展與能力培養(yǎng)（二）創(chuàng)新能力是大學生能力培養(yǎng)的關鍵（三）大學生自主創(chuàng)新能力的結構二、自主學習能力的提高（一）自主學習能力概述（二）自主獲取知識能力的提高（三）學思結合能力的培養(yǎng)三、自主研究能力的訓練（一）自主研究能力概述（二）確定研究選題能力的訓練（三）制訂研究計劃能力的訓練（四）科學事實獲取、分析能力的訓練（五）科研攻關與理論思維能力的訓練（六）研究成果表述能力的訓練四、知識創(chuàng)新能力的培養(yǎng)（一）知識創(chuàng)新能力概述（二）知識理解能力的培養(yǎng)（三）知識應用能力的培養(yǎng)（四）知識創(chuàng)造能力的培養(yǎng)第八章 大學生自主創(chuàng)新方法一、探究性學習方法……第九章 大學生自主創(chuàng)新的障礙超越第十章 大學生自主創(chuàng)新的培養(yǎng)途徑主要參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　二、大學生承擔建設創(chuàng)新型國家的使命　?。ㄒ唬┪覈ㄔO創(chuàng)新型國家的目標與任務　　1.創(chuàng)新型國家的基本條件　　20世紀以來，世界上眾多國家為尋求實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的道路，都在各自不同的起點上進行了探索，走出了不同的發(fā)展道路。一些國家主要依靠自身豐富的自然資源增加國民財富，如中東產油國家；一些國家主要依附于發(fā)達國家的資本、市場和技術，如東南亞及一些拉美國家；還有一些國家把科技創(chuàng)新作為基本戰(zhàn)略，大幅度提高科技創(chuàng)新能力，形成日益強大的競爭優(yōu)勢。國際學術界把后一類國家稱為“創(chuàng)新型國家”?！　∧壳笆澜缟瞎J的創(chuàng)新型國家有20個左右，包括美國、日本、芬蘭、韓國等國。一般來說，創(chuàng)新型國家應至少具備以下四個基本特征：一是創(chuàng)新投入高。創(chuàng)新型國家的研發(fā)投入占本國GDP的比例一般在2％以上，比如日本、韓國目前是3％，美國是2.6％以上。二是科技進步貢獻率大?？萍歼M步貢獻率即科技對經濟增加值的貢獻率，創(chuàng)新型國家科技進步貢獻率的平均值為70％左右，美國是80％。三是自主創(chuàng)新能力強。目前世界上的20個創(chuàng)新型國家，其自主創(chuàng)新能力都很強，平均對外技術依存度指標低于30％，而美國、日本等發(fā)達國家的對外技術依存度指標只有10％左右。四是創(chuàng)新產出高。目前世界上公認的20個左右的創(chuàng)新型國家所擁有的發(fā)明專利數量占全世界總數的99％。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    大學生自主創(chuàng)新理論與方法 PDF格式下載

---