大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)

前言

當(dāng)前，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題日益凸顯，而引起就業(yè)難的重要原因之一是就業(yè)觀錯(cuò)位。正如著名心理學(xué)家、北京師范大學(xué)鄭日昌教授所言：大學(xué)生就業(yè)并不難，難的是找不到符合大學(xué)生期望值的“好工作”。這種因就業(yè)觀錯(cuò)位導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，在高等職業(yè)院校中尤為突出。由于大學(xué)生的自我概念尚處于構(gòu)建階段，加之“學(xué)而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)觀念的影響，使許多畢業(yè)生不能自覺(jué)地形成與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的就業(yè)觀和職業(yè)期望。鑒于就業(yè)觀和職業(yè)期望屬于人的個(gè)性心理特征范疇，傳統(tǒng)的“就業(yè)形勢(shì)政策教育”即“就業(yè)指導(dǎo)”課程對(duì)它的影響不大，單純地依靠基于管理學(xué)視角的“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程或基于心理衛(wèi)生學(xué)視角的“心理健康教育”課程也都難以有效地改變它。許多理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，要有效改變大學(xué)生的就業(yè)觀和職業(yè)期望，應(yīng)從提高其自我認(rèn)知和自我概念分析能力入手，在系統(tǒng)地分析職業(yè)世界基礎(chǔ)上構(gòu)建一種主觀自我與客觀自我相一致、個(gè)人期望與社會(huì)需要相吻合的自我概念體系；同時(shí)，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)和謀職技能技巧訓(xùn)練，來(lái)幫助大學(xué)生進(jìn)行正確的自我職業(yè)定位與崗位選擇，讓他們明確謀職方式與路徑，從而自信地進(jìn)入社會(huì)積極謀職。這一系列的教育就構(gòu)成了一門(mén)新的整合課程，即“就業(yè)心理輔導(dǎo)”。本書(shū)就是為滿足開(kāi)設(shè)這樣的課程需要而做的一種有益嘗試。本書(shū)有針對(duì)性地整合了《職業(yè)生涯規(guī)劃》和類(lèi)似《心理健康教育》等教材的內(nèi)容，使相應(yīng)的“就業(yè)心理輔導(dǎo)”課程在占用很少課時(shí)的前提下，同時(shí)實(shí)現(xiàn)“就業(yè)指導(dǎo)”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“心理健康教育”等課程的核心目標(biāo)。本書(shū)的編寫(xiě)遵循大學(xué)生就業(yè)心理發(fā)展的規(guī)律，從幫助學(xué)生構(gòu)建合理的職業(yè)自我概念著手，以培養(yǎng)就業(yè)能力為目標(biāo)，在內(nèi)容選擇上針對(duì)性強(qiáng)、視野開(kāi)闊、資料豐富；還將合理的就業(yè)理念及職業(yè)世界的謀職策略與技巧培養(yǎng)融合在一起，同時(shí)注意吸收心理學(xué)研究的最新成果，并穿插了國(guó)際權(quán)威心理測(cè)評(píng)量表及其應(yīng)用案例，教學(xué)適用性較強(qiáng)。本書(shū)由宋專茂（廣州大學(xué)）擔(dān)任主編，負(fù)責(zé)擬訂編寫(xiě)提綱和統(tǒng)稿；李衛(wèi)光（黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院）、謝彩英（廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）擔(dān)任副主編；參加編寫(xiě)工作的還有莊雅玲（煙臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）、楊曉燕（黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院）、何曉瑤（河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）。

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)》是普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。全書(shū)遵循大學(xué)生就業(yè)心理發(fā)展的規(guī)律，從幫助學(xué)生構(gòu)建合理的職業(yè)自我概念著手，以培養(yǎng)就業(yè)能力為目標(biāo)，在內(nèi)容選擇上針對(duì)性強(qiáng)、視野開(kāi)闊、資料豐富。全書(shū)包括走近就業(yè)心理輔導(dǎo)、認(rèn)識(shí)職業(yè)自我、學(xué)會(huì)職業(yè)心理測(cè)評(píng)、職業(yè)世界與職業(yè)分析、了解用人單位、職業(yè)生涯規(guī)劃的策略與技巧、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與學(xué)業(yè)規(guī)劃、求職策略與技巧、從適應(yīng)社會(huì)到成就事業(yè)、自我創(chuàng)業(yè)心理問(wèn)題等內(nèi)容?！洞髮W(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)》將合理的就業(yè)理念及職業(yè)世界的謀職策略與技巧培養(yǎng)融合在一起，同時(shí)注意吸收心理學(xué)研究的最新成果，并穿插了國(guó)際權(quán)威心理測(cè)評(píng)量表和測(cè)評(píng)應(yīng)用案例，提高了教學(xué)適用性。每章前都有“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，正文中安排了“小案例”、“知識(shí)拓展”等欄目，章后都安排了“本章提要”、“核心概念”、“案例分析”及“練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)》，學(xué)生不僅能領(lǐng)悟到樹(shù)立符合社會(huì)需要的就業(yè)觀和職業(yè)期望的必要，而且可以理論聯(lián)系實(shí)際，提高自己的謀職技能與技巧，以及分析就業(yè)政策和就業(yè)形勢(shì)的能力?！洞髮W(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)》適應(yīng)于應(yīng)用性、技能型人才培養(yǎng)的各類(lèi)院校的職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)能力培養(yǎng)類(lèi)課程，也可供從事就業(yè)心理或職業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)素質(zhì)教育、心理咨詢等的教學(xué)與研究人員參考。

書(shū)籍目錄

第1章 走近就業(yè)心理輔導(dǎo)第1節(jié) 就業(yè)心理輔導(dǎo)的含義與特征第2節(jié) 就業(yè)心理輔導(dǎo)的目標(biāo)和內(nèi)容第3節(jié) 就業(yè)心理輔導(dǎo)的方法與途徑第2章 認(rèn)識(shí)職業(yè)自我第1節(jié) 職業(yè)自我的含義第2節(jié) 職業(yè)自我認(rèn)知的內(nèi)容第3節(jié) 職業(yè)自我認(rèn)知的規(guī)律第4節(jié) 職業(yè)自我認(rèn)知的策略與技巧第5節(jié) 職業(yè)自我認(rèn)知中常見(jiàn)的心理障礙與調(diào)適第3章 學(xué)會(huì)職業(yè)心理測(cè)評(píng)第1節(jié) 職業(yè)心理測(cè)評(píng)的原理與方法第2節(jié) 職業(yè)心理測(cè)評(píng)的內(nèi)容與工具第3節(jié) 職業(yè)心理測(cè)評(píng)應(yīng)用案例——霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)第4章 職業(yè)世界與職業(yè)分析第1節(jié) 職業(yè)的結(jié)構(gòu)和分類(lèi)第2節(jié) 職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與職業(yè)聲望分析第3節(jié) 幾種常見(jiàn)職業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求第4節(jié) 對(duì)職業(yè)世界認(rèn)知的常見(jiàn)心理障礙與調(diào)適第5章 了解用人單位第1節(jié) 用人單位的含義與種類(lèi)第2節(jié) 用人單位聘用人的特點(diǎn)與個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展第3節(jié) 了解用人單位的內(nèi)容、方法和途徑第4節(jié) 了解用人單位過(guò)程中的心理問(wèn)題與調(diào)適對(duì)策第6章 職業(yè)生涯規(guī)劃的策略與技巧第1節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的含義與作用第2節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的策略與技巧第3節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃常見(jiàn)心理障礙及調(diào)適第7章 職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與學(xué)業(yè)規(guī)劃第1節(jié) 確立適合自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)第2節(jié) 做好與職業(yè)目標(biāo)相一致的學(xué)業(yè)規(guī)劃第3節(jié) 學(xué)業(yè)中的常見(jiàn)心理障礙與自我調(diào)適第8章 求職策略與技巧第1節(jié) 就業(yè)信息的搜集與運(yùn)用第2節(jié) 求職資料的準(zhǔn)備第3節(jié) 面試策略和技巧第4節(jié) 求職擇業(yè)中常見(jiàn)的心理障礙及自我調(diào)適第9章 從適應(yīng)社會(huì)到成就事業(yè)第1節(jié) 角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)第2節(jié) 順利度過(guò)適應(yīng)期第3節(jié) 立足崗位走向成功第4節(jié) 常見(jiàn)職業(yè)心理障礙與自我調(diào)適第10章 自我創(chuàng)業(yè)心理問(wèn)題第1節(jié) 自我創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備第2節(jié) 自我創(chuàng)業(yè)的原則與方法第3節(jié) 創(chuàng)業(yè)常見(jiàn)心理問(wèn)題與對(duì)策參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：4.合理選擇輔導(dǎo)我們即將面臨升學(xué)、擇業(yè)等個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的重大決策任務(wù)。就業(yè)心理輔導(dǎo)將協(xié)助我們了解生活中的各種可能的選擇，并結(jié)合個(gè)人特定的標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)人所追求的生涯目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合社會(huì)的發(fā)展和職業(yè)的需要，比較各種選擇之間的利弊，最后作出科學(xué)合理的選擇。在協(xié)助我們作出生涯選擇的過(guò)程中，輔導(dǎo)人員會(huì)引導(dǎo)我們首先做好價(jià)值澄清工作。因?yàn)樯龑W(xué)、擇業(yè)等決策，作為認(rèn)識(shí)活動(dòng)的產(chǎn)物都是有目的、有意識(shí)的活動(dòng)，它必然要在價(jià)值觀念的指導(dǎo)下進(jìn)行，并以主體（人）的需要和利益為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，無(wú)論從事何種工作，只要是有利于自身潛能的發(fā)揮并符合社會(huì)發(fā)展的需要，都是有價(jià)值的。當(dāng)然，個(gè)人選擇的作出應(yīng)以正確認(rèn)識(shí)自己、揚(yáng)長(zhǎng)避短為前提。就業(yè)心理輔導(dǎo)通常會(huì)引導(dǎo)我們根據(jù)自己的身體素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)特點(diǎn)，確定個(gè)人的價(jià)值目標(biāo)，選擇自己的職業(yè)生涯發(fā)展道路。5.求職與創(chuàng)業(yè)心理的調(diào)適在求職或創(chuàng)業(yè)前幫助我們樹(shù)立求職或創(chuàng)業(yè)的自信心，是就業(yè)心理輔導(dǎo)的重要內(nèi)容。自信心是影響求職或創(chuàng)業(yè)成敗的主要心理品質(zhì)。輔導(dǎo)者通過(guò)心理暗示等技巧，幫助我們消除求職或創(chuàng)業(yè)前的期望過(guò)高、幻想、畏懼、逃避甚至過(guò)分自負(fù)等不良心態(tài)，以平常心對(duì)待求職或創(chuàng)業(yè)一事；鼓勵(lì)我們?cè)诶诎l(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域內(nèi)求職或創(chuàng)業(yè)，相信自己一定能在社會(huì)需要中找到自己的合適位置、成就一番事業(yè)。同時(shí)，還要幫助我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視困難，克服困難，堅(jiān)持到底；引導(dǎo)我們正確處理?yè)駱I(yè)或創(chuàng)業(yè)中的沖突與挫折。因?yàn)榍舐毣騽?chuàng)業(yè)往往不是一帆風(fēng)順的，而經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折，如專業(yè)就業(yè)不景氣、性別歧視、面試表現(xiàn)不佳和遭遇不公平競(jìng)爭(zhēng)等。通過(guò)接受心理輔導(dǎo)與咨詢，心理輔導(dǎo)人員會(huì)引導(dǎo)我們正確處理個(gè)人興趣與現(xiàn)實(shí)利益之間、腳踏實(shí)地與“關(guān)系路子”之間的矛盾，鼓勵(lì)我們?cè)诖煺勖媲胺畔滦睦戆?，尋找失敗的原因，分析自己的?yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，調(diào)整好個(gè)人目標(biāo)和心態(tài)，充滿信心地再爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。6.求職技能與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)掌握求職技能和提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是影響我們就業(yè)成功與否的關(guān)鍵一步。在求職技能培養(yǎng)方面，學(xué)校常常舉辦許多講座和培訓(xùn)班，這有助于引導(dǎo)我們掌握多種與用人單位溝通、面試的技巧，如：怎樣向用人單位推薦自己，如何消除面試的緊張，如何著裝、介紹自己、傾聽(tīng)他人談話以及怎樣寫(xiě)求職自薦書(shū)，等等。在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面，學(xué)校通過(guò)舉辦講座、榜樣示范、創(chuàng)業(yè)模擬與實(shí)際創(chuàng)業(yè)嘗試訓(xùn)練相結(jié)合的方式，可培養(yǎng)我們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和其他創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)意識(shí)包括創(chuàng)業(yè)需要、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)世界觀等，這些都是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的基礎(chǔ)；創(chuàng)業(yè)知識(shí)包括專業(yè)知識(shí)，經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和綜合性知識(shí)。就業(yè)心理輔導(dǎo)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)我們的經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和綜合性知識(shí)。綜合性知識(shí)是發(fā)揮社會(huì)關(guān)系運(yùn)籌作用的多種專門(mén)知識(shí)，包括政策、法規(guī)、工商、稅務(wù)、金融、保險(xiǎn)、人際交往、公共關(guān)系等。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)能力，經(jīng)營(yíng)管理能力和綜合性能力。就業(yè)心理輔導(dǎo)的重點(diǎn)在于綜合性能力的培養(yǎng)，這種能力是一種社會(huì)環(huán)境和社會(huì)關(guān)系的綜合開(kāi)發(fā)和運(yùn)籌的能力，在更高的層次上影響著社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效率和成敗，內(nèi)容包括發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、把握機(jī)會(huì)、利用機(jī)會(huì)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)的能力，收集信息、處理加工信息、綜合利用信息的能力，適應(yīng)變化、利用變化、駕馭變化的能力，非常規(guī)性的決策和用人的能力，交往、公關(guān)、社會(huì)活動(dòng)能力，等等。

編輯推薦

《大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)》為高等教育出版社出版。

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