普通高等學(xué)校電子商務(wù)本科專業(yè)知識(shí)體系

前言

電子商務(wù)雖然只有短短10來年的時(shí)間，但現(xiàn)在已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)信息化的重要組成部分，在產(chǎn)生越來越大效益的基礎(chǔ)上，更重要的是它正在改變著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行體制，并不斷促進(jìn)技術(shù)及其應(yīng)用的創(chuàng)新。為了加快培養(yǎng)高層次電子商務(wù)專業(yè)化人才，教育部于2001年正式批準(zhǔn)在高校設(shè)立電子商務(wù)本科專業(yè)．，迄今設(shè)立該專業(yè)的高校已經(jīng)超過300所。這些高校既有研究型大學(xué)，也有地方高校和獨(dú)立學(xué)院。辦學(xué)層次參差不齊，學(xué)科特點(diǎn)很不相同，行業(yè)和地方需求也各有千秋。因此，如何根據(jù)電子商務(wù)發(fā)展的特點(diǎn)，緊密結(jié)合高等教育實(shí)際，制訂指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范，培養(yǎng)高質(zhì)量的、符合社會(huì)需求的電子商務(wù)專業(yè)化人才就成為一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校電子商務(wù)本科專業(yè)知識(shí)體系》（試行）是教育部高等學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)按照教育部“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的要求，在經(jīng)過大量調(diào)研和前期工作的基礎(chǔ)上組織編制并通過了專家的評(píng)審。知識(shí)體系是專業(yè)人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容，也是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程體系的基礎(chǔ)。相信該知識(shí)體系的實(shí)施能夠?qū)Ω鞲咝ｋ娮由虅?wù)專業(yè)的規(guī)范化建設(shè)起到積極的作用，同時(shí)也對(duì)復(fù)合交叉型學(xué)科的知識(shí)體系研究和專業(yè)建設(shè)起到示范作用。

內(nèi)容概要

　　電子商務(wù)正在給世界貿(mào)易格局和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式帶來巨大的變革，已經(jīng)成為21世紀(jì)主要的經(jīng)貿(mào)方式之一。電子商務(wù)的進(jìn)一步深入發(fā)展需要大批量高層次的復(fù)合型專業(yè)人才。教育部高等學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)根據(jù)目前已有的300多所高校開展電子商務(wù)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，按照教育部“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的要求，組織專家在大量調(diào)研和前期工作成果基礎(chǔ)上編制了本科專業(yè)知識(shí)體系（試行版）?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校電子商務(wù)本科專業(yè)知識(shí)體系》完整地介紹了知識(shí)體系的專業(yè)建設(shè)需求、基本定義、總體框架、實(shí)踐要求、與課程體系的關(guān)系、在專業(yè)評(píng)估中的作用以及內(nèi)容分類描述等。作為普通高校電子商務(wù)本科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)基礎(chǔ)，知識(shí)體系的實(shí)施將對(duì)各高校電子商務(wù)專業(yè)的規(guī)范化建設(shè)起到積極的作用。

書籍目錄

第一章 電子商務(wù)專業(yè)綜述1.1 專業(yè)形成與發(fā)展概況1.2 專業(yè)涉及的領(lǐng)域覆蓋范圍與學(xué)科基礎(chǔ)1.3 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)1.4 專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格第二章 電子商務(wù)專業(yè)教育與知識(shí)體系2.1 專業(yè)教育內(nèi)容與要求2.2 專業(yè)教育中的知識(shí)體系2.3 知識(shí)體系中的實(shí)踐環(huán)節(jié)2.4 知識(shí)體系與課程體系的關(guān)系 2.5 知識(shí)體系在專業(yè)規(guī)范和專業(yè)認(rèn)證中的作用第三章 電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)體系框架3.1 知識(shí)體系定義3.2 知識(shí)領(lǐng)域定義3.3 知識(shí)模塊定義3.4 知識(shí)單元定義3.5 知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)定義3.6 知識(shí)體系的符號(hào)標(biāo)記第四章 電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域第五章 電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)模塊第六章 電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)單元6.1 知識(shí)單元的標(biāo)記6.2 ECG知識(shí)單元6.3 ECE知識(shí)單元6.4 ECM知識(shí)單元6.5 ECT知識(shí)單元6.6知識(shí)單元的選擇第七章 電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)7.1 電子商務(wù)導(dǎo)引（EC.ECG.INT）7.2 電子商務(wù)法規(guī)（EC.ECG.LAW）7.3 電子商務(wù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范（EC.ECG.STD） 7.4 電子商務(wù)服務(wù)（EC.ECG.SER）7.5 信息經(jīng)濟(jì)（EC.ECE.IEC）7.6 電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)（EC.ECE.ECY）7.7 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)（EC.ECE.NEC）7.8 網(wǎng)絡(luò)金融與財(cái)務(wù)（EC.ECE.FIN） 7.9 網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易（EC.ECE.NTR）7.10 組織管理（EC.ECM.ORG）7.11 戰(zhàn)略管理（EC.ECM.STR）7.12 信息流管理（EC.ECM.IFM） 7.13 物流管理（EC.ECM.LOG）7.14 運(yùn)營(yíng)管理（EC.ECM.OPM）7.15 安全管理（EC.ECM.SEM）7.16 營(yíng)銷管理（EC.ECM.MAK）7.17 項(xiàng)目管理（EC.ECM.PRJ）7.18 管理工具與方法（EC.ECM.MET）7.19 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（EC.ECT.NET）7.20 數(shù)據(jù)管理技術(shù)（EC.ECT.DBM） 7.21 系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法（EC.ECT.ANA）7.22 應(yīng)用開發(fā)技術(shù)（EC.ECT.DEV） 7.23 安全技術(shù)（EC.ECT.SET） 7.24 物流信息技術(shù)（EC.ECT.LIT）第八章 電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)體系內(nèi)容分類后記參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：1.3專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)考慮到電子商務(wù)專業(yè)背景學(xué)科的交叉融合性和專業(yè)知識(shí)技能的復(fù)合創(chuàng)新性，以及就業(yè)市場(chǎng)的廣闊多樣性和開設(shè)本專業(yè)的不同高校的類別優(yōu)勢(shì)性，對(duì)電子商務(wù)本科專業(yè)應(yīng)該采取一個(gè)專業(yè)多個(gè)方向的方式來滿足不同類型高校的培養(yǎng)需要。目前我國(guó)電子商務(wù)本科專業(yè)可以歸納為兩大基本方向：電子商務(wù)經(jīng)管類方向和電子商務(wù)工程類方向。它們各自在經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)與技能體系和信息技術(shù)知識(shí)與技能體系方面有所側(cè)重。以下是電子商務(wù)本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和兩個(gè)基本方向的差異化專業(yè)方向培養(yǎng)目標(biāo)：我國(guó)現(xiàn)階段電子商務(wù)本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”，為國(guó)家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具備現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、管理理論和信息技術(shù)等多種知識(shí)和電子商務(wù)綜合技能的，能從事網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中企業(yè)、事業(yè)和社會(huì)的商貿(mào)購(gòu)銷、商務(wù)管理或商務(wù)技術(shù)支持等現(xiàn)代化商務(wù)實(shí)踐、研究和教學(xué)等工作的復(fù)合型、專門化人才。電子商務(wù)本科專業(yè)經(jīng)管類方向的培養(yǎng)目標(biāo)是：在電子商務(wù)本科專業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上側(cè)重掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)科學(xué)、管理科學(xué)的基本原理與商務(wù)活動(dòng)的知識(shí)與技能，較好掌握網(wǎng)絡(luò)化計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息化商務(wù)技術(shù)的基本技能與方法，能夠較好地利用電子信息技術(shù)從事商業(yè)、貿(mào)易和營(yíng)銷管理等的實(shí)踐或研究、教學(xué)等工作的復(fù)合型、專門化人才。電子商務(wù)本科專業(yè)工程類方向的培養(yǎng)目標(biāo)是：在電子商務(wù)本科專業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上側(cè)重掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)通信和信息處理技術(shù)等的基本理論和實(shí)踐技能，較好地掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)與管理的知識(shí)與方法，能熟練運(yùn)用電子網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)、從事電子商務(wù)系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理和評(píng)價(jià)等的實(shí)踐或研究、教學(xué)等工作的復(fù)合型、專門化人才。

后記

電子商務(wù)是一個(gè)快速發(fā)展的新興領(lǐng)域。電子商務(wù)本科專業(yè)所涉及的多學(xué)科交叉、新興應(yīng)用模式的不斷涌現(xiàn)，法律法規(guī)的逐步健全，以及應(yīng)用技術(shù)的快速變化決定了知識(shí)體系的組成內(nèi)容存在著既要體現(xiàn)所匯集知識(shí)的及時(shí)性和成熟性，又要能夠滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)電子商務(wù)多種類型的人才培養(yǎng)要求，這里面有相對(duì)的矛盾。另外，本知識(shí)體系集中了幾十位來自各領(lǐng)域?qū)＜业慕?jīng)驗(yàn)和智慧并經(jīng)過多次研討和反復(fù)修改后共同完成。雖然我們已經(jīng)盡量避免將一些還沒有完全成熟的知識(shí)內(nèi)容包括到我們的知識(shí)體系里面來，或者對(duì)一些已經(jīng)流行但在表述方面還不完全一致的知識(shí)內(nèi)容盡量保持規(guī)范性和一致性，但是可能還存在這樣那樣的可討論問題。一些在編制過程中討論過的重點(diǎn)包括：一個(gè)知識(shí)內(nèi)容與技術(shù)、管理或經(jīng)濟(jì)學(xué)科的相關(guān)程度或分解深度；一個(gè)知識(shí)內(nèi)容是否應(yīng)該是核心或者是可選的；一些部分并行的知識(shí)內(nèi)容如何在知識(shí)體系中體現(xiàn)，例如基于JAVA或基于．NET的開發(fā)工具選擇等；一些知識(shí)內(nèi)容從多個(gè)側(cè)重面進(jìn)行描述的處理，例如網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)與電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)的表述等；另外還有一些專用的名詞等。知識(shí)體系是專業(yè)規(guī)范的一個(gè)重要組成部分，各個(gè)高校在制訂電子商務(wù)本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)該充分考慮到本專業(yè)人才培養(yǎng)中知識(shí)體系建設(shè)的重要作用。本次發(fā)布的《普通高等學(xué)校電子商務(wù)本科專業(yè)知識(shí)體系》（試行）也充分考慮到了各個(gè)高校在制訂電子商務(wù)本科專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中如何利用本知識(shí)體系的規(guī)范性和靈活性。所謂規(guī)范性就是對(duì)本知識(shí)體系中的知識(shí)單元有一定數(shù)量的選擇要求和選擇規(guī)則。所謂靈活性就是所有的知識(shí)單元都是可自由選擇的，包括核心知識(shí)單元的不選或變選（即將核心變?yōu)榭蛇x），以及增加自定義知識(shí)單元等模式。通過這樣的自由組合來形成符合教育部本科人才培養(yǎng)要求和體現(xiàn)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)特色的本校電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)體系，并以此為基礎(chǔ)制訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和核心課程體系。

編輯推薦

《普通高等學(xué)校電子商務(wù)本科專業(yè)知識(shí)體系(試行)》由高等教育出版社出版。

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