世紀少女楊夏男

前言

這套叢書講述的是人大附中八名學(xué)生的成長經(jīng)歷。我熟悉這八名學(xué)生中的每一位。他們都離開中學(xué)不久，多數(shù)人還在大學(xué)讀書。他們的人生剛剛開頭。為一群還充滿未知數(shù)的學(xué)生寫傳記，出一套叢書，肯定會引起各種討論，肯定是在冒險。我曾是他們的校長，我有責(zé)任面對可能出現(xiàn)的各種議論，有責(zé)任承擔(dān)潛在的風(fēng)險。所以，這套叢書的主編，也許只有我來當(dāng)：這套叢書的序言，也許只有我來寫。我們編寫出版的這一套叢書，主人公雖然是中學(xué)期間的學(xué)生，但我們預(yù)期的首要讀者不是中學(xué)生，而是中學(xué)生的老師和家長。

內(nèi)容概要

　　很難用一個明確的詞形容楊夏男：聰穎、勤奮、執(zhí)著、吃苦耐勞還有善良和美麗。對這樣一位熱愛學(xué)習(xí)、熱愛舞蹈的學(xué)生，人大附中選擇了自己的教育方式——不斷地支持她，盡最大努力為她提供良好的成長和發(fā)展環(huán)境。為此，人大附中為她從零開始組建舞蹈隊，為她籌劃個人專場演出，為她在海內(nèi)外尋找舞蹈演出和交流的機會，為她補習(xí)演出期間落下的功課——這背后，她的父母也不斷地默默奉獻，他們的身影總是出現(xiàn)在每一場演出的觀眾席上。在不斷受到鼓勵和自我激勵中，楊夏男成長為一位優(yōu)秀的少女。她在新世紀的第一個元旦于數(shù)萬參選中學(xué)生里高票當(dāng)選為“世紀少女”，代表著中國新一代的形象在“中華世紀壇”參加中華圣火點燃儀式；離開人大附中后，她沒有去北大和清華，而是進入宋氏三姐妹曾經(jīng)就讀的布瑞摩爾學(xué)院深造，那里的教授和同學(xué)親切地稱她為“一個有思想的舞者”。人大附中劉彭芝校長說，“看著她優(yōu)美的舞姿和可愛的笑臉，我會忘掉所有的煩惱和疲倦，享受成功的喜悅和幸?！薄逃谋澈笫巧畛恋膼酆托蕾p。

書籍目錄

引言／1第一章 舞韻中的童年一、關(guān)注孩子的潛質(zhì)／6“超常”并非天生／6將潛質(zhì)轉(zhuǎn)化為特長／8二、承諾意味著責(zé)任／10節(jié)衣縮食買鋼琴／10說過的話要做到／12為塑英姿學(xué)舞蹈／15三、德與藝，本一體／17走出去，見世面／17白雪公主和五線譜／19寬容勝于懲罰／21四、挑戰(zhàn)自我，超越極限／23嚴格源自鐘愛／23毛遂自薦跳領(lǐng)舞／26萬里挑一的招考／28《紗巾夢》的印痕／30第二章 一路走來，一路精彩一、以苦為師立長志／36進入超常實驗班／36時光接力賽／38給你一個自由的選擇／40毅力來自投入／42二、白手起家的舞蹈隊／44大手筆，新天地／44校長為隊長做助手／46附中校園第一舞／49三、邁向世界的腳步／52責(zé)任凝聚勇氣／52舞壇上的“小講師”／54港澳歸，《木蘭歸》／58四、海到盡頭山是岸／60規(guī)矩嚴謹，更見關(guān)愛／60在校長肩頭起舞／64一生為師，一世為母／67第三章 詩內(nèi)詩外皆功夫一、一枝一葉顯精神／72有才華，所以更要擔(dān)當(dāng)／72《成長宣言》／74以藝術(shù)陶冶心智／77“專場課堂”／79從感恩中學(xué)會奉獻／82二、OM競賽的啟示／86頭腦的奧林匹克／86與西方學(xué)生同臺競技／90在思考中感悟差距／92三、托起跨世紀的羽翼／94只為新千年的體驗／94偶然背后是必然／96集訓(xùn)場上勤“充電”／98讓前進的步伐更穩(wěn)健／100擷取人類第一把火／102不熄的傳承／104第四章 為夢想搭建舞臺一、知遇成就機遇／110為了實現(xiàn)一個夢想／110開路的先行官／112二、薄發(fā)前的厚積／114請來名家做“幕僚”／114以沖刺的速度長跑／116群策群力過難關(guān)／119三、自信方能有作為／120揮之不去的疑慮／120親情相伴／122一個擁抱，一股勇氣／124四、放飛夢想之夜／127大幕徐徐拉開／127臨急不亂巧救場／131放飛心中的《翔之夢》／133五、走出自己的精彩／136掌聲響過之后／136推心置腹的長談／140每天提高一點／143花開時節(jié)的匯報／146第五章 夢想在不斷延伸一、放棄是一種選擇／154不走已看到終點的路／154不被理解的“托?！保?57“我是你的鎮(zhèn)山石”／160二、成功源自堅持／162“半個人”與“一個班”／162內(nèi)外兼顧的高考／164布瑞摩爾學(xué)院的橄欖枝／165三、大洋彼岸的天空／167父親的家書／167走進布瑞摩爾／171只要優(yōu)秀，就會延續(xù)／174假期歸來獻愛心／177一個有思想的舞者／179跋／184

章節(jié)摘錄

◎一生為師，一世為母劉校長是一位有愛心的校長，她的愛心不是對某一個人的偏愛，而是普及于全體學(xué)生的博愛。但是具體落到實處，她又能夠以不同的方式去呵護每一個學(xué)生。對舞蹈隊和楊夏男來說，如果沒有劉校長細致入微的關(guān)懷和愛護，就決不可能在短短數(shù)年之內(nèi)取得如此輝煌的成果。在旁人心目中，楊夏男是個很受劉校長疼愛的學(xué)生，當(dāng)初上仁華學(xué)校超常班時，劉校長就特許她可以自由掌握上課時間；正式進入人大附中之后，由于訓(xùn)練、演出和社會活動較多，楊夏男又得到了劉校長更多的特許。每次楊夏男出外演出，如果恰巧遇到考試，劉校長會叮囑監(jiān)考老師為楊夏男預(yù)留試卷，等她返回學(xué)校后單獨考試。演出期間耽誤的功課，劉校長也積極地聯(lián)系各科任課老師，抓緊時間為她補課。所以，楊夏男從來沒有因為演出耽誤過考試和學(xué)習(xí)。隨著教育改革工作的深入開展，劉校長每天有忙不完的工作，一些人想見她一面，必須視事情的輕重緩急，預(yù)約面談時間。但只要楊夏男來到辦公室，劉校長都會立刻放下手頭的工作，馬上接待楊夏男。有的老師不理解，不知劉校長為何會為一個學(xué)生打亂一整天的工作安排。劉校長總是淡淡地解釋說：“楊夏男和別人不同，她每天實在太忙，時間寶貴啊”。

后記

剛剛為這套叢書寫完序，但總覺得有話沒說完，再信筆寫上幾句。“人大附中超常兒童培養(yǎng)紀實”叢書記錄了人大附中八名學(xué)生成長、成材的故事。這八個孩子稟賦各異，卻有著共同之處——走了一條不符合常規(guī)的教育之路。正因如此，他們才在眾多同齡人中脫穎而出，成為才華橫溢的繪畫才子、舞蹈精靈、少年導(dǎo)演；成為敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限的賽車手；成為創(chuàng)造力和動手能力極強的發(fā)明天才。更可貴的是，他們逐漸成長為一個對世界的美(無論是藝術(shù)的還是科學(xué)的)有著獨特的領(lǐng)悟力和表現(xiàn)力的人，一個內(nèi)心和諧、堅毅而進取的人，一個有奇思妙想并特立獨行的人，一個敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)、敢于說“不”的有個性的人。這是怎樣的教育之路？與傳統(tǒng)教育區(qū)別在哪里？怎樣培養(yǎng)出像他們一樣優(yōu)秀的孩子？這八本書給了所有渴望尋求答案的讀者一個最真實、最生動的解答。它至少告訴了我們：每一個孩子都是有價值、權(quán)利和尊嚴的，作為炎黃子孫的一分子，他們都像旦古奔騰的長江一樣，“從遠古走來”，又“向未來奔去”，他們身后是中華民族繁衍發(fā)展的濃縮的歷史，他們面前是徐徐展開的雄心勃勃的21世紀，他們將處于未來所有時間、變化的核心。尊重他們，尊重他們的獨特，尊重他們的差異，尊重他們的選擇，尊重他們的權(quán)利，唯有此，才可以稱之為“教育”。這種尊重決不是口頭承諾，而是有具體的內(nèi)涵——要創(chuàng)造適合每個孩子發(fā)展的個性化、多樣化教育，以滿足具有不同稟賦和潛能的學(xué)生的多樣化需要。再具體一些，就是人大附中的辦學(xué)宗旨：尊重個性，挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步！人大附中學(xué)生培養(yǎng)的目標：全面發(fā)展+突出特長+創(chuàng)新精神+高尚品德。正基于此，視數(shù)理化為“天書”的王羽熙在人大附中才會照樣快樂地揮動畫筆，自由地揮灑才情，高考數(shù)學(xué)33分的成績并沒有影響他走進北京電影學(xué)院動畫專業(yè)的課堂。雷諾車手程叢夫在享受著賽車場風(fēng)馳電掣的冒險與成功的同時，同樣享受著課堂的寧靜和與同伴嬉戲的開心。這些在傳統(tǒng)教育看來是如此“偏科”、“瘸腿”的孩子，他們上學(xué)的日子原來也可以如此輕舞飛揚。我無意引導(dǎo)孩子們“偏科”、“瘸腿”。我只想通過王羽熙、程叢夫的成長經(jīng)歷，告訴中國的父母和他們的孩子，告訴中國的老師和他們的學(xué)生：“人生天地間。各自有稟賦”，條條大路通羅馬，不顧自身興趣與特長，都去攀登分數(shù)的“珠穆朗瑪峰“，不僅是愚蠢的，也是殘酷的。我們的教育要幫助每個學(xué)生尋找到自己的個性支點，心里要孕育著自己的夢想。任何人都無法預(yù)見自己的明天是什么樣子。因此，人的一生要想夢想成真，就需要有一種積極的進取精神，需要百折不撓的毅力。這種精神與毅力是八個孩子成功的共同特點。喜歡舞蹈，就敢開個人舞蹈專場；喜歡畫畫就敢出版連環(huán)畫冊……羨慕這樣的青春，豐富而多彩；贊賞這樣的生活，“到中流擊水，浪遏飛舟”。我一直以為，在大多數(shù)中國中學(xué)生身上，缺乏一種強健和自信。愿青少年讀者可以從這八個同齡人身上感受到這些。出這套書的目的，并非是為了這八個孩子的成功而著書立說。嚴格地講，他們的人生才剛剛開始，現(xiàn)在就定義成功還為時過早。在人生的馬拉松比賽中，他們僅僅跑完了一兩圈。今后的路途中會遇到什么，能否順利抵達終點，都還要取決于他們個人的努力和環(huán)境機遇。出這套書的目的，是為了給那些千千萬萬剛開始在人生路途中起跑的中學(xué)生們提供借鑒：如何確立目標，如何堅韌不拔，是為了給那些身為“教練”的無數(shù)個家長與老師提供理念和方法：如何樹立信念，如何信任與鼓勵。是為跋。

媒體關(guān)注與評論

“超常兒童所表現(xiàn)出來的超常智慧，并不僅僅由先天素質(zhì)所決定，它更多來自科學(xué)合理的教育?！薄　　舜蟾街行ｉL　劉彭芝

編輯推薦

《世紀少女楊夏男》中楊夏男的成長幾乎是完美的，但這種完美又絕對是一種歷險。在中國，多少藝術(shù)天才在應(yīng)試教育的銅墻鐵壁前碰得頭破血流?？蔀槭裁礂钕哪袇s是一路凱歌？或許，這就是人大附中的魔力，就是真正的素質(zhì)教育的魔力。兒童教育的第一難題就是發(fā)現(xiàn)二字。因為成年人最容易犯的錯誤是自以為是。較為明智的態(tài)度或許是多給孩子嘗試的機會，而不可過早地對孩子作出判斷。學(xué)生是千差萬別的。因此，現(xiàn)代教育是適合學(xué)生的教育，而不是讓學(xué)生去適合的教育。人大附中對于楊夏男的教育培養(yǎng)，最成功的經(jīng)驗?zāi)^于因材施教。

圖書封面

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