新課標(biāo)高中作文階梯訓(xùn)練高1

前言

　　朋友，呈現(xiàn)在你面前的不是一套簡(jiǎn)單的作文練習(xí)冊(cè)。而是一套好學(xué)好用的作文指導(dǎo)用書，是作文“教材”和“學(xué)材”的有機(jī)結(jié)合。這套書凝聚了數(shù)十位老師多年作文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，是專業(yè)研究人員和一線優(yōu)秀教師共同為你鋪就的通向?qū)懽鞯钐玫碾A梯?！　∫苍S你喜愛語文卻畏懼寫作、苦惱寫作，也許你正因?yàn)槲窇謱懽鳌⒖鄲缹懽鞫艞墝?duì)語文的喜愛。畏懼寫作是因?yàn)椴恢獙懯裁础⑷绾螌?；苦惱寫作是不知寫得怎么樣，總是不見大長(zhǎng)進(jìn)。我與你一樣也曾畏懼過、苦惱過，經(jīng)過幾十年的跌撞與摸索才對(duì)寫作有所感悟，有些心得；而你可能比我幸運(yùn)得多，因?yàn)槟憧梢栽竭^我的暗中摸索之旅，獲得真真切切、明明白白的指導(dǎo)。這套書可幫你少走彎路，它在你迷離困惑的路口設(shè)有清晰的標(biāo)識(shí)，在你難以跨越的溝坎鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的階梯。只要你愿意，相信你不僅會(huì)收獲沿途迷人的風(fēng)景，而且會(huì)輕松愉快地到達(dá)成功的彼岸。　　要想寫好一篇作文，首先要解決“愿意寫”、“有的寫”的問題，即興趣與題材的問題。興趣激活你的思維，題材關(guān)乎你的寫作內(nèi)容。鮮活的題材可以引發(fā)興趣，濃厚的興趣又增強(qiáng)了對(duì)題材的感受與體悟。為此，每一個(gè)單元都安排了“主題活動(dòng)”、“目標(biāo)導(dǎo)航”等欄目，供你自由選擇，幫你激發(fā)興趣，讓你在有了明確的寫作指向和寫作內(nèi)容時(shí)快樂地進(jìn)入寫作狀態(tài)?！　〗鉀Q寫作“興趣和題材”的問題，只是寫作功課的第一步，更為重要的是要知道“怎么寫”和“寫得怎么樣”，即會(huì)寫和寫好。這正是本套書著力之處，也是有別于其他作文輔導(dǎo)用書的一大特色。為了解決“怎么寫”，書中設(shè)計(jì)了“三維訓(xùn)練”、“欣賞感悟”、“實(shí)戰(zhàn)演練”等環(huán)節(jié)，具體提供方法與技術(shù)的指導(dǎo)。幾個(gè)環(huán)節(jié)步步為營(yíng)，拾級(jí)而上：由單項(xiàng)訓(xùn)練導(dǎo)向綜合實(shí)踐，由技法學(xué)習(xí)導(dǎo)向技能形成，由能力獲得導(dǎo)向素質(zhì)提升。每一個(gè)環(huán)節(jié)又細(xì)分為若干項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都有具體的訓(xùn)練內(nèi)容與方法指導(dǎo)，上下勾連，前后貫通，網(wǎng)絡(luò)交錯(cuò)，浸潤(rùn)化成寫作的基本能力與綜合創(chuàng)新能力。　　特別是實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，為你提供了多種寫作實(shí)踐形式，有話題作文、材料作文和命題作文等多種命題形態(tài)；有大作文和小作文不同的篇制：每個(gè)單元有兩至五道命題供你自主選擇。同時(shí)，根據(jù)單元寫作的不同要求，還制定了具體的“評(píng)改細(xì)則”，供同學(xué)之間相互批改和自我評(píng)改，在評(píng)改中研磨，在評(píng)改中提高。這一環(huán)節(jié)不僅解決寫得怎么樣的問題，還努力把你的作文引向臻美的境界?！　　半A梯訓(xùn)練”不僅體現(xiàn)在每一章節(jié)的訓(xùn)練環(huán)節(jié)安排上.也體現(xiàn)在整套叢書的編寫體系中?？傮w上，這套書與語文必修教材是同步的，與語文必修教材中的寫作單元是比肩而行的。單元的設(shè)置、話題的創(chuàng)設(shè)以及文體的序列都與語文必修教材緊密配合.師生可以配合語文必修教材而用，分可“獨(dú)行其道”，合則相得益彰?！　∽Ｄ恪尤换仨且粭l拾級(jí)而上的成功路！

內(nèi)容概要

本套叢書以年級(jí)劃分，與教材單元同步，但不拘泥教材，適用各個(gè)版本?！　∪趯懽髋d趣、寫作思維和寫作素養(yǎng)培育于一體，包含、超越了初中/高中語文教材的36個(gè)“寫作·口語表達(dá)·綜合性學(xué)習(xí)”的主題活動(dòng)單元，形成初中和高中兩個(gè)完整的作文教學(xué)體系?！　【帉懰悸分v求“七結(jié)合”：教材與學(xué)材結(jié)合，教案與學(xué)案結(jié)合，能力與素養(yǎng)結(jié)合，寫作與批改結(jié)合，片斷寫作與整篇寫作結(jié)合，主題活動(dòng)與課程目標(biāo)結(jié)合，思維訓(xùn)練與文體訓(xùn)練結(jié)合?！　∮?xùn)練模式由主題活動(dòng)、目標(biāo)導(dǎo)航、三維訓(xùn)練、滿分作文、名作欣賞、素材寶庫(kù)、實(shí)戰(zhàn)演練、評(píng)改細(xì)則八個(gè)模塊組成，系統(tǒng)科學(xué)！

書籍目錄

寫在前面  搭建通往寫作殿堂的階梯第一單元  浩浩人文心，款款慈悲意——人文精神建構(gòu)之一第二單元  獨(dú)抒性靈，不拘格套——寫觸動(dòng)心靈的人和事第三單元　凸顯個(gè)性，展示人性——寫人的藝術(shù)第四單元　以形傳神，以少總多一細(xì)節(jié)的魅力第五單元　杯水興瀾，尺幅千里一一敘事的藝術(shù)第六單元　甘為紅燭化愛雨——敘述的角度第七單元　人間自有真情在——敘議結(jié)合第八單元　悠悠中華心，綿綿鄉(xiāng)土情——人文精神建構(gòu)之二第九單元　祈禱和平，反思?xì)v史——借古抒懷第十單元　天地有大美而不言——學(xué)習(xí)抒情第十一單元　柔弱似水，堅(jiān)韌如鋼——謳歌生命第十二單元　物色之動(dòng)，心亦搖焉——感悟自然第十三單元　明月相思，落花有情——意象與抒情第十四單元　無與倫比，北京奧運(yùn)——中國(guó)文化的魅力部分參考答案

章節(jié)摘錄

　　第一單元　浩浩人文心，款款慈悲意--人文精神建構(gòu)之一　　第一節(jié)　三維訓(xùn)練　　【維度一】 解讀人文心　　寫作是慢的藝術(shù)，是自我教育、自我提升的慢藝術(shù)。寫作需要心靈的涵養(yǎng)和人格的不斷提升。沒有人文，寫作就是枯萎的花；沒有人文，言語就是松散的沙。同學(xué)們可能認(rèn)為人文很抽象，就像空洞的哲學(xué)名詞；很高遠(yuǎn)，就像一抹天上的飛鳥。其實(shí)，人文很具體，很形象，就在我們的言行中、思考里；很切近，很內(nèi)在，就在我們潮濕的眼中、柔軟的心底?！　∽x著地震中一個(gè)母親臨終前的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，定要記住我愛你?！弊肿智рx，大愛無邊，你的心中一定會(huì)掀起巨大的情感波瀾，一定會(huì)為災(zāi)難面前的偉大母愛深深震撼！這震撼，這波瀾，就是人文，就是人文的萌芽?？醋髨D“我要上學(xué)”。這是一幅反映西部教育的圖片。小女孩蹲在教室旁聽課，其專注的神情、向往的眼神，給人深刻印象，也令人心酸。在國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育的今天，仍然有孩子輟學(xué)，仍然有孩子渴望上學(xué)而不得！同學(xué)們，你們的內(nèi)心一定有震驚、同情和憂戚充塞其間。不是嗎？這同情和憂戚就是人文，就是人文的開始。　　……

編輯推薦

　　阿豆要學(xué)些什么　　消化14個(gè)主題的三維訓(xùn)練，拓展寫作思維。　　閱讀14篇名家作品，賞析借鑒其精彩之處?！　W(xué)習(xí)14篇滿分作文，了解高考作文要點(diǎn)?！　　缎抡n標(biāo)高中作文階梯訓(xùn)練：高1》領(lǐng)路14個(gè)“素材寶庫(kù)”，積累自己的寫作素材?！　⊥瓿?4篇有水準(zhǔn)的作文，逐篇積累，步步提升?！　≈黝}活動(dòng)?目標(biāo)導(dǎo)航?三維訓(xùn)練?欣賞感悟?實(shí)戰(zhàn)演練?評(píng)改細(xì)則。

圖書封面

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