出版時(shí)間:2009-1 出版社:安徽人民 作者:朱建軍 頁數(shù):218
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前言
安徽人民出版社決定為我出文集,聽到這個(gè)消息吃了一驚——已經(jīng)可以出文集了嗎?我?印象中,總覺得文集這個(gè)東西,只有大人物才可以有的?;蛘撸且压实睦舷壬鷤儾庞械臇|西。我并不是一般所謂的那種“謙虛的人”,相反從小老師常批評我驕傲。我不打算假裝謙虛,也不認(rèn)為自己很驕傲,我覺得我不過是一個(gè)直人,有什么看法就直接說而已——比如我小學(xué)時(shí)同學(xué)稱呼我“大學(xué)生”,我坦然接受,因此被稱為驕傲。不過后來我的確成為了大學(xué)生,而那時(shí)有人又稱呼我博士,我坦然接受,因此被目為驕傲。不過后來我也的確成為了博士?,F(xiàn)在有人稱我為心理學(xué)大師,我依舊坦然接受——雖然我知道這個(gè)名稱也叫早了——但我知道如果我精進(jìn)不止,而老天也給我足夠的壽命,將來成為大師也在所難免。到那時(shí)出個(gè)文集,也是理所當(dāng)然;不過現(xiàn)在就出文集——我不夠老而且也還活著——還是讓我有些吃驚。
內(nèi)容概要
朱建軍教授是我國著名的心理學(xué)專家,是我國本土心理咨詢與治療方法——意象對話技術(shù)的創(chuàng)始人。該技術(shù)現(xiàn)已成為我國權(quán)威部門認(rèn)定的專項(xiàng)心理咨詢方法之一,并有相應(yīng)的資格認(rèn)證,是一項(xiàng)根據(jù)國人特點(diǎn)創(chuàng)立的心理咨詢與治療方法。在實(shí)際治療中效果顯著?! 吨旖ㄜ娦睦韺W(xué)文叢》匯集了朱建軍教授自上世紀(jì)90年代至今的所有著作,該文叢也是意象對話心理學(xué)流派的一套標(biāo)志性論著,集中反映了我國本土心理咨詢與治療技術(shù)的理論高度與實(shí)踐現(xiàn)狀。
作者簡介
朱建軍,教授,北京林業(yè)大學(xué)心理學(xué)系主任,博士,心理咨詢與治療督導(dǎo)師。
于文史哲藝術(shù)多有涉獵,博采眾長而自成一家。擅長催眠、精神分析、家庭療法等多種心理咨詢治療技術(shù),并創(chuàng)立意象對話心理療法,此為醫(yī)人。目前,醫(yī)人已獲得大的成功,在國內(nèi)心理咨詢領(lǐng)域享有盛譽(yù)
書籍目錄
總序 我是一個(gè)導(dǎo)游自序 老古董店里的清理輯一 法家是支興奮劑 青出于藍(lán)而殺死藍(lán):賊老師的兩難處境 法與道:《太極張三豐》中的文化>中突 在巔峰時(shí)崩潰:法家式人物和事業(yè)的宿命 不擇手段要成功:贏政文化的流毒 壓迫與拯救:孟姜女為什么哭長城 培養(yǎng)一個(gè)愛女人的傳統(tǒng) 人定勝天:二十億老鼠闖洞庭的故事輯二 都是仁愛惹的禍 “從一而終”對誰有好處 無私奉獻(xiàn):吃人肉的故事 貪官:都是仁愛惹的禍 六月飛雪又如何 后世有千千萬萬人對你 大儒常無父 祖先崇拜的心理作用 火車中的候鳥 你給哪個(gè)乞丐錢 泰山石敢當(dāng) 從中國傳統(tǒng)的婚禮談起 狠斗私心一閃念輯三 從源頭開始清潔 千古豪俠說墨家 報(bào)應(yīng):一種幻想的心理防御機(jī)制 野狐禪:放下虛偽 出山泉水濁 房中術(shù)、鼓盆而歌到無性神仙 庖丁解牛、太極拳和舞蹈 魚快樂嗎?我快樂嗎? 打小人和斬妖魔 中醫(yī)不是“偽科學(xué)” 心中的風(fēng)水 三座大壩的故事 西方取經(jīng)輯四 歷史深處的誤會 誘惑:柳下惠和美女的故事 功高震主:武大郎的困境 文弱:從孔子和李白的武功說起 重新評價(jià)那個(gè)誰 幸福感:人上人的悲哀 傳說中的兩對分居夫妻 你的家鄉(xiāng)出過什么人 中國人的文化鄉(xiāng)愁 信仰是龍的眼睛 中國文化“簡史”
章節(jié)摘錄
青出于藍(lán)而殺死藍(lán):賊老師的兩難處境看電影《天下無賊》,感慨起當(dāng)賊老師的格外不容易!那是看到一個(gè)情節(jié),賊頭教自己的女徒弟:人都是為自己的,不要輕易信任別人。而他那頗有悟性的女徒弟即學(xué)即用,馬上把師父銬起來交給了警察,從而保全了她自己。賊頭忘了,按照他的理論,他自己和女徒弟也是人,他們也都是自私而不可以信任的。徒弟的做法并不錯(cuò),她當(dāng)然要保護(hù)自己,她怎么可能相信她的師父能為她著想呢。因此,這里出現(xiàn)了一個(gè)邏輯錯(cuò)誤:在師父把自私、不信任的秘訣傳授給弟子的時(shí)候,實(shí)際上是有一點(diǎn)信任這個(gè)弟子了,而且這個(gè)行為也多少有些不自私的意味。如果堅(jiān)守自己的理論,這個(gè)師父就應(yīng)該即使對自己的徒弟也不說實(shí)話,相反要對她說,徒弟最重要的是忠于師父,這是一種神圣的使命,是最偉大的精神等。告訴她不應(yīng)該信任其他所有人,但是只有一個(gè)人是絕對可以信任的,那就是師父自己。當(dāng)然,前提是他的女徒弟智力并非十分高。否則,他的下場還會是被自己的學(xué)生出賣。賊老師面臨的這個(gè)邏輯沖突,我們可以叫做“賊老師的兩難”。相反,仁愛的人當(dāng)老師就可以避免這樣的邏輯沖突,他可以把自己的所有觀點(diǎn)傾囊相授,告訴徒弟自己認(rèn)為人性的本質(zhì)是善的,人可以信任別人而更重要的是愛別人,而其結(jié)果是徒弟會愛別人,包括愛自己的老師。仁愛的人做老師,不需要說假話以自保。韓非教帝王們法家的思想,就遇到了類似賊當(dāng)老師的麻煩,那就是,如果他準(zhǔn)確完整地表達(dá)他的思想,那他的學(xué)生就會用他教的法術(shù)來對付老師。如果他不準(zhǔn)確完整地表達(dá)自己的思想,作為老師他又是失敗了。其原因,就是韓非的思想是教帝王在不信任別人的前提下進(jìn)行統(tǒng)治的法術(shù)。因此,越是好的學(xué)生,越會連他這個(gè)老師一起不信任,越是會威脅到這個(gè)老師自己的安全。韓非是戰(zhàn)國后期韓國的貴族,關(guān)于他的個(gè)人生活,歷史上并無詳盡記載,所以我也不能分析他童年的經(jīng)驗(yàn),不能明確地推論他的性格。但是正如其他法家人物一樣,他也有他自卑的可能理由。就個(gè)人而言,一個(gè)理由是,他口吃,不善于言談。當(dāng)時(shí)正是游說之風(fēng)最盛行的時(shí)代,一個(gè)口吃的人,在那個(gè)時(shí)代人生發(fā)展受到了很大的限制。你可以想象一下,一個(gè)美國國會的議員如果口吃會怎么樣,在國會辯論的時(shí)候,別人侃侃而談,而他只能結(jié)結(jié)巴巴地說出自己的觀點(diǎn)。另外一個(gè)自卑的理由是,他的國家當(dāng)時(shí)比較弱,受到了外國勢力的威脅。而韓非上書給韓王提出的種種改革建議,也沒有被韓王采納。因此,他頗有懷才不遇的痛苦。自卑需要補(bǔ)償,韓非采用的補(bǔ)償方法就是著書。他寫出了《孤憤》、《說難》、《五蠹》、《內(nèi)外儲》、《說林》等大量文章,總結(jié)出了一套完整的法家理論。這些理論的前提當(dāng)然是:人性是自私和惡的,而非仁義道德。這卻也不僅僅是韓非個(gè)人的原因,而是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會道德墮落,人性的自私和惡的確顯示得更多。秦王贏政讀到了韓非的文章,非常贊賞。但是以為韓非已經(jīng)作古了,感嘆說,“如果我能夠見到這個(gè)人一次,那真是沒有白活”。口吻之熱切簡直如同今天追星的那些“粉絲”。而手下人告訴他,韓非并非古人,現(xiàn)在還好好地活在韓國呢。贏政居然發(fā)兵攻韓,想要奪這個(gè)韓非。由此可見贏政到底是事業(yè)心強(qiáng),發(fā)兵打仗只是為了一個(gè)人才,而不是為了爭奪土地、財(cái)富和美女。也可以想見,贏政讀韓非的書的時(shí)候,一定是感到“深得我心”。韓王為了避免戰(zhàn)爭,把韓非送給了秦國。韓非到秦國給贏政當(dāng)老師,講解自己的法家學(xué)說,他的學(xué)問自然是使贏政大加贊賞了。但是,他的成功引起了他的學(xué)弟、秦國丞相李斯的嫉妒。李斯是韓非的同門師弟,但是水平比韓非要差一點(diǎn)。他發(fā)現(xiàn)韓非有可能篡奪自己的地位,按照法家所尊尚的保護(hù)自己權(quán)勢的原則,決定消滅掉韓非,于是李斯在贏政那里說韓非的壞話,使得贏政對韓非產(chǎn)生了疑心,把韓非投入獄中。不久,韓非就在獄中被李斯派人毒死了。如果我們把這個(gè)事件只當(dāng)作李斯嫉妒的結(jié)果,那是不全面的。應(yīng)該說,這個(gè)結(jié)果的產(chǎn)生是韓非所面臨的“賊老師的兩難”的一個(gè)必然結(jié)果。如果韓非不按照他的理論來教學(xué)生,或者有所保留,那么,那個(gè)智力超常的贏政同學(xué)根本就會看不上這個(gè)老師,或者看穿了他故意不說實(shí)話,而更懷疑這個(gè)老師,更不信任這個(gè)老師。如果韓非完全按照他的理論去教贏政,那他就要告訴贏政:國王不要信任任何一個(gè)臣子,因?yàn)檫@些臣子都是為了他自己的利益而來,如果損害你國王的利益對大臣有利,則任何一個(gè)大臣都可能危害國王?!吧舷乱蝗瞻賾?zhàn)”,也就是說,國王和大臣之問的利害沖突是每天上百次地出現(xiàn)的。他就要告訴贏政如何對付這個(gè)臣子,而在覺得某些大臣太難對付,是一個(gè)威脅時(shí),按照韓非的理論,殺死這個(gè)大臣是一個(gè)合理的選擇。這樣,實(shí)際上韓非忽略了一點(diǎn):他自己就是一個(gè)最讓贏政感到威脅的人物。因?yàn)?,贏政知道韓非關(guān)心的是韓非自己的利害,贏政還看到了韓非的實(shí)力,韓非是一個(gè)如此懂得法、術(shù)、勢的使用的天才,除了缺少他贏政所具備的“勢”之外,樣樣不比他差,且比他贏政強(qiáng)。所以按照韓非教導(dǎo)的邏輯,贏政應(yīng)該做的事情,很簡單,就是殺掉韓非。所以說,韓非之死,不要以為僅僅是因?yàn)槔钏沟淖嬔浴R磊A政不是一個(gè)蠢人,不會因?yàn)橐稽c(diǎn)讒言,就殺死自己如此推崇的、如此向往的、又花了那么大的力氣才得到的一個(gè)人才。實(shí)際上,李斯的讒言只是一個(gè)贏政剛好需要的借口。按照贏政的思路,韓非就是一只教老虎本事的貓,既然他不小心連上樹都教給老虎了,老虎自然就要先吃了這個(gè)老師。吃了老師,也符合老師的教導(dǎo),可以說是交給老師的一個(gè)好答卷,也是對老師教學(xué)有方的一個(gè)獎(jiǎng)賞。
編輯推薦
《中國的人心和文化》是由安徽人民出版社出版。從心理學(xué)看文化,首先看的是人心。心理學(xué)家評價(jià)文化,首先也是評價(jià)它對人心的利弊。中國文化——道家為其本,敗壞后為權(quán)術(shù);儒家、法家影響最大,儒家敗壞后成為精神枷鎖,法家更成為專制幫兇;墨家在俠中有留存。
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