高校校園文化建設(shè)的理論與實(shí)踐

前言

　　高度重視大學(xué)生思想政治教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和重要政治優(yōu)勢(shì)。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)）下發(fā)五年來(lái)，在黨中央的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，各部門各地區(qū)各高校認(rèn)真貫徹落實(shí)中央的決策部署，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和大學(xué)生思想實(shí)際，積極制定政策和措施，不斷創(chuàng)新工作途徑和方法，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，取得了歷史性的成績(jī)，積累了很多寶貴的好經(jīng)驗(yàn)好做法?！　榭偨Y(jié)展示中央16號(hào)文件下發(fā)五年來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的理論和實(shí)踐成果，我司組織編寫了“立德樹人”系列叢書，為各部門各地區(qū)各高校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提供指導(dǎo)和借鑒。希望廣大思想政治教育工作者要用好“立德樹人”這套叢書，認(rèn)真學(xué)習(xí)好經(jīng)驗(yàn)好做法，全面分析、科學(xué)把握新情況、新問題、新要求，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。　　十年樹木，百年樹人，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育任重而道遠(yuǎn)。廣大思想政治教育工作者要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，不斷推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育取得新的更大的進(jìn)步，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，為推進(jìn)我國(guó)高等教育事業(yè)的改革發(fā)展穩(wěn)定，辦好人民滿意的高等教育，作出新的更大的貢獻(xiàn)！

內(nèi)容概要

　　匯集了中央16號(hào)文件下發(fā)五年來(lái)我國(guó)高校加強(qiáng)和改進(jìn)校園文化建設(shè)理論與實(shí)踐的優(yōu)秀成果，總結(jié)了各地各高校在深入開展校風(fēng)建設(shè)、精心組織校園文化活動(dòng)、積極開拓校園文化建設(shè)新載體等方面的典型做法和寶貴經(jīng)驗(yàn)?！　「咝Ｐ@文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，具有十分重要的意義。

書籍目錄

一、強(qiáng)化精神支柱　鍛造大學(xué)精神廿一載風(fēng)雨路廿一載義工情——華南理工大學(xué)開展“清明義工”活動(dòng)大災(zāi)獻(xiàn)大愛　?；觇T人魂——西南財(cái)經(jīng)大學(xué)在抗震救災(zāi)中弘揚(yáng)大學(xué)精神用身邊的榜樣教育大學(xué)生——遼寧醫(yī)學(xué)院開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀大學(xué)生活動(dòng)在志愿服務(wù)中不斷成長(zhǎng)——南通大學(xué)學(xué)習(xí)“莫文隋”開展志愿服務(wù)強(qiáng)化信息特色　服務(wù)學(xué)生成才——杭州電子科技大學(xué)創(chuàng)辦“紅色家園”網(wǎng)站構(gòu)筑網(wǎng)上紅色理論基地——河北大學(xué)依托航標(biāo)網(wǎng)培育校園紅色文化心橋有型溝通無(wú)限——安徽師范大學(xué)“丙輝漫談”搭建思想教育平臺(tái)營(yíng)造“研讀”氛圍　感悟“經(jīng)典”魅力——武漢理工大學(xué)構(gòu)筑學(xué)生思想理論教育新陣地紅果園里那永遠(yuǎn)的國(guó)防綠——北京交通大學(xué)注重加強(qiáng)國(guó)防教育大愛不言力學(xué)力行——四川大學(xué)在抗震救災(zāi)中弘揚(yáng)志愿精神二、高歌時(shí)代主題建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)博客之“家”　文化先鋒——東北大學(xué)創(chuàng)辦“團(tuán)支部博客”在服務(wù)“三農(nóng)”中歷練成才——浙江大學(xué)“三農(nóng)協(xié)會(huì)”服務(wù)“三農(nóng)”在抗震救災(zāi)中寫下忠誠(chéng)——四川警察學(xué)院全力支援地震災(zāi)區(qū)薪火相傳勵(lì)志踐行——中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）校訓(xùn)教育的探索與實(shí)踐以生涯輔導(dǎo)為載體　以優(yōu)良學(xué)風(fēng)為核心——中國(guó)礦業(yè)大學(xué)開展“大學(xué)生涯設(shè)計(jì)”活動(dòng)挖掘校史資源　弘揚(yáng)大學(xué)精神——湖北大學(xué)廣泛開展校史教育用紅燭精神塑造教師文化——北京工業(yè)大學(xué)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)以服務(wù)奧運(yùn)為契機(jī)大力推進(jìn)大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)——北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在志愿服務(wù)活動(dòng)中育人三、突出學(xué)校特色　培育多樣人才科學(xué)為壤人文澆灌——華中科技大學(xué)構(gòu)建文理兼顧的校園文化體系打造學(xué)校特色文化　構(gòu)建文化育人平臺(tái)——中國(guó)人民大學(xué)開展校園文化建設(shè)的新探索建設(shè)網(wǎng)絡(luò)陣地激發(fā)校園活力——天津大學(xué)以“校務(wù)專區(qū)”為陣地打造校園文化-傳承傳統(tǒng)潤(rùn)物無(wú)聲一一中國(guó)科技大學(xué)加強(qiáng)學(xué)校文化傳統(tǒng)教育打造地學(xué)特色文化　促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展——中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）注重加強(qiáng)地礦優(yōu)良傳統(tǒng)教育校園文化聚力量抗震救災(zāi)顯成果——成都理工大學(xué)在抗震救災(zāi)中發(fā)揮文化建設(shè)的作用依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)服務(wù)國(guó)家外交——北京語(yǔ)言大學(xué)重視留學(xué)生對(duì)華友好教育抓好新生教育　奠定成長(zhǎng)基石——大連理工大學(xué)面向新生開展“六課”教育辯論文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)　思辨精神砥礪人生——中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)堅(jiān)持開展辯論活動(dòng)60年四、抓住有利契機(jī)　開展主題教育樹立教書育人典范　營(yíng)造尊師重教氛圍——清華大學(xué)積極開展“良師益友”評(píng)選活動(dòng)辦好三大典禮　傳承大學(xué)精神——北京大學(xué)增強(qiáng)大規(guī)模典禮活動(dòng)的教育功能學(xué)生導(dǎo)師帶新生　結(jié)對(duì)攜手共成長(zhǎng)——華東師范大學(xué)實(shí)施“1+8”學(xué)生導(dǎo)師制應(yīng)對(duì)重大事件切人思想教育——湖南大學(xué)創(chuàng)辦四川地震尋親友網(wǎng)站樹立院士榜樣推進(jìn)全員育人——中南大學(xué)院士群體在文化建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用情系大別山　接力育英才——上海金融學(xué)院開展大別山幫困支教接力活動(dòng)傳承“薌潮”精神薌水濤聲依舊——漳州師范學(xué)院重視校園戲劇建設(shè)堅(jiān)持辦好“四大節(jié)”　促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展——北方工業(yè)大學(xué)構(gòu)建校園文化活動(dòng)體系高揚(yáng)主旋律　唱響紅色曲——江西財(cái)經(jīng)大學(xué)深入開展愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育五、精心組織活動(dòng)　展示精神風(fēng)貌地到天邊天做界　山登絕頂我為峰——中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)峰云社登山精神紀(jì)實(shí)建立新型的幫扶機(jī)制——貴州民族學(xué)院創(chuàng)辦“貧困生愛心互助超市”愛心傳遞十二載　承諾踐諾守誠(chéng)信——紹興文理學(xué)院開展畢業(yè)生“愛心承諾”活動(dòng)進(jìn)千村關(guān)注農(nóng)村訪萬(wàn)戶了解國(guó)情——上海財(cái)經(jīng)大學(xué)開展“千村農(nóng)民發(fā)展?fàn)顩r”社會(huì)調(diào)查讓學(xué)生在志愿服務(wù)中成長(zhǎng)成才——四川外語(yǔ)學(xué)院建立志愿服務(wù)“123”模式突出鐵路特色弘揚(yáng)“鐵”字精神——武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)彰顯特色發(fā)揮團(tuán)組織作用　促進(jìn)文化建設(shè)——福建農(nóng)林大學(xué)實(shí)施百團(tuán)創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)愛國(guó)團(tuán)結(jié)促和諧創(chuàng)新機(jī)制育英才——西藏民族學(xué)院重點(diǎn)抓好民族團(tuán)結(jié)教育六、創(chuàng)新文化載體　營(yíng)造和諧氛圍把陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生心靈——武漢大學(xué)大力推進(jìn)心理健康教育高雅音樂伴我成長(zhǎng)——南京大學(xué)開展“高雅音樂伴你行”系列活動(dòng)體悟生命之意義拓展生存之能力——浙江師范大學(xué)堅(jiān)持九年開展生存訓(xùn)練學(xué)生話劇社書寫思想政治教育大文章——南京林業(yè)大學(xué)水杉劇社成為品牌引導(dǎo)學(xué)生投身社區(qū)志愿服務(wù)——上海對(duì)外外貿(mào)學(xué)院建立大學(xué)生居委會(huì)打造校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌——蘭州大學(xué)創(chuàng)辦“萃英在線”思想政治教育網(wǎng)站搶救畬族文化精髓　弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育之魂——麗水學(xué)院重視挖掘整理“畬族體育”項(xiàng)目構(gòu)建“學(xué)生主體型”　榜樣教育的新模式——中央財(cái)經(jīng)大學(xué)開展“榜樣中財(cái)”、“凡星中財(cái)”評(píng)選活動(dòng)開拓學(xué)生思維鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新——天津商業(yè)大學(xué)舉辦文化創(chuàng)意作品大賽后記

章節(jié)摘錄

　　三、強(qiáng)化思想教育，弘揚(yáng)大學(xué)精神　　在抗震救災(zāi)中，該校高度重視全校師生的思想政治教育工作，在師生中開展了形式多樣的抗震救災(zāi)偉大精神學(xué)習(xí)活動(dòng)：設(shè)立抗震救災(zāi)專欄、災(zāi)區(qū)愛心學(xué)校網(wǎng)頁(yè)；創(chuàng)辦了《抗震救災(zāi)簡(jiǎn)報(bào)》，此外《西南財(cái)大報(bào)》出特刊，報(bào)道該?？拐鹁葹?zāi)活動(dòng)，讓學(xué)生書寫自己在災(zāi)難中成長(zhǎng)的感悟；各學(xué)院導(dǎo)師小組及時(shí)和學(xué)生溝通。該校從全方位、多角度加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，賦予思想政治教育以新的內(nèi)涵?！　≡撔Ｔ诳拐鹁葹?zāi)中因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的生命意識(shí)、生存意義的教育。把抗震救災(zāi)中涌現(xiàn)出的鮮活事例，作為對(duì)學(xué)生開展價(jià)值觀、人生觀等教育的生動(dòng)教材；加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行友愛互助、團(tuán)結(jié)拼搏的社會(huì)主義道德教育。抗震救災(zāi)中，每一個(gè)學(xué)生身體力行，切切實(shí)實(shí)地感受到一方有難、八方支援的社會(huì)主義道德風(fēng)尚，感受到中華民族友愛互助、團(tuán)結(jié)拼搏的大愛；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行困境中崛起的頑強(qiáng)奮斗精神的教育。改變部分學(xué)生躲避困難、逃避現(xiàn)實(shí)的脆弱心理狀況，使他們能夠正視困難，直面人生，形成一種愈挫愈奮、‘自強(qiáng)不息的拼搏精神；加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行新時(shí)期的奉獻(xiàn)精神教育。教育學(xué)生明白奉獻(xiàn)精神的真諦，要有與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)的憂患意識(shí)，要有心系人民福祉的責(zé)任感、使命感，時(shí)時(shí)處處熱愛自己的祖國(guó)和人民。　　該校把抗震救災(zāi)作為思想政治教育的課堂，收到了良好的效果。一位學(xué)生在《銘記災(zāi)難這堂課》一文中寫到：“在抗震救災(zāi)中形成的巨大精神力量，更是我們的一筆巨大財(cái)富。我們懂得了什么是以人為本。以人為本，就是要把國(guó)民的生命危機(jī)，作為國(guó)家的最高危機(jī)；把國(guó)民的生命尊嚴(yán)，作為國(guó)家的最高尊嚴(yán)。我們從這堂課中，學(xué)會(huì)了愛：愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)，愛人民，同學(xué)之間互助友愛，同志之間互相關(guān)愛。從這堂課上，我們看到了‘多難興邦’的希望和力量！”一位畢業(yè)多年的校友在網(wǎng)上寫道：“抗震救災(zāi)中，母校表現(xiàn)出來(lái)的社會(huì)責(zé)任感和大愛精神，令我非常感動(dòng)、無(wú)比自豪。如果再給我一次上大學(xué)的機(jī)會(huì)，我會(huì)毫不猶豫地選擇西南財(cái)大?！薄　≡谠撔｜h政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全校師生員工為支援抗震救災(zāi)做出了貢獻(xiàn)，受到上級(jí)部門的肯定和各級(jí)黨和政府的表彰。

圖書封面

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