出版時(shí)間:2012-11 出版社:中國(guó)人民大學(xué)出版社 作者:張千帆,曲相霏 主編 頁(yè)數(shù):274 字?jǐn)?shù):310000
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內(nèi)容概要
《憲政與人權(quán)指南(21世紀(jì)通識(shí)教育系列教材)》共九章,分為“人權(quán)保障”和“憲政制度”上下兩編。上編五章介紹了權(quán)利的基本概念,并重點(diǎn)探討了不同類型的權(quán)利對(duì)社會(huì)的重要作用。根據(jù)權(quán)利的屬性,本書分別討論了以消極權(quán)利為主的“個(gè)人權(quán)利”、以積極權(quán)利為主的“社會(huì)權(quán)利”
以及對(duì)于實(shí)現(xiàn)兩者都不可缺少的“政治權(quán)利”,包括表達(dá)自由、選舉權(quán)和公民直接參與法律與政治過(guò)程的權(quán)利。下編四章則探討了政府權(quán)力分配,介紹了縱向與橫向分權(quán)等基本概念,并分別論述了立法、行政與司法機(jī)構(gòu)以及中央和地方關(guān)系。
張千帆等主編的《憲政與人權(quán)指南(21世紀(jì)通識(shí)教育系列教材)》體系完備、內(nèi)容豐富、語(yǔ)言生動(dòng),既全面介紹了一般理論和他國(guó)實(shí)踐,又緊密結(jié)合中國(guó)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和社會(huì)需要,深入淺出地講解了憲政與人權(quán)的基本知識(shí),適合作為大學(xué)基礎(chǔ)與通識(shí)課程教材。
作者簡(jiǎn)介
張千帆,美國(guó)得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校政府學(xué)博士,1999年回國(guó)后任南京大學(xué)法學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師(2002年起)、《南京大學(xué)法律評(píng)論》主編(2000年至今),2003年至今任北京大學(xué)法學(xué)院和政府管理學(xué)院雙聘教授。曾先后出版《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律調(diào)控》、《自由的魂魄所在——美國(guó)憲法與政府體制》、《西方憲政體系》(上下冊(cè))、《憲法學(xué)導(dǎo)論——原理與應(yīng)用》,并發(fā)表了一系列論文。主要研究興趣:比較憲法與比較行政法,憲政工程與經(jīng)濟(jì)發(fā)展,比較政治理論與公共選擇實(shí)證分析。
書籍目錄
上編 人權(quán)保障
第一章 我們又哪些憲法權(quán)利
一、權(quán)利
二、憲法權(quán)利
三、我們又哪些憲法權(quán)利
四、憲法權(quán)利的保障模式——自由與平等
第二章 自由權(quán)
一、生命權(quán)
二、人身自由
三、隱私權(quán)與住宅安全
四、遷徙自由
五、形式正當(dāng)程序
六、宗教信仰自由與界限
七、財(cái)產(chǎn)權(quán)
八、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)自由
第三章 平等權(quán)
一、平等權(quán)概念辨析
二、平等權(quán)的價(jià)值
三、平等保護(hù)的限度及其憲性檢驗(yàn)
四、憲法中的平等權(quán)規(guī)范
五、平等保護(hù)領(lǐng)域有待解決的問(wèn)題——以城鄉(xiāng)二元化問(wèn)題為例
第四章 表達(dá)自由
一、言論與言論自由
二、言論自由的現(xiàn)狀與歷史
三、言論自由的邊界
四、出版自由
五、集會(huì)與游行示威自由
六、結(jié)社自由
第五章 政治權(quán)利
一、政治權(quán)利的作用、性質(zhì)與種類
二、選舉權(quán)
三、被選舉權(quán)
四、政黨制度
下編 憲政制度
第六章 立法權(quán)
一、立法權(quán)的理論基礎(chǔ)
二、立法權(quán)的制度發(fā)展
三、中國(guó)立法權(quán)的規(guī)范建構(gòu):現(xiàn)狀與問(wèn)題
四、代表與人民:立法權(quán)規(guī)范化的改革空間
第七章 行政權(quán)
一、行政權(quán)是什么?
二、國(guó)家主席
三、國(guó)務(wù)院
四、中央軍事委員會(huì)
五、地方各級(jí)政府
第八章 司法權(quán)
一、法院的憲法地位和任務(wù)
二、國(guó)外法院組織機(jī)構(gòu)
三、中國(guó)法院體制及公民依法維權(quán)
第九章 中央與地方關(guān)系
一、單一制
二、聯(lián)邦制
三、中國(guó)的中央與地方關(guān)系
后 記
章節(jié)摘錄
二、憲法權(quán)利 在大致了解了什么是權(quán)利之后,現(xiàn)在我們可以來(lái)看看什么是憲法權(quán)利了。憲法權(quán)利是權(quán)利的一種。從實(shí)證憲法學(xué)角度來(lái)說(shuō),“憲法權(quán)利”是指憲法承認(rèn)或規(guī)定的、國(guó)家不可侵犯并有義務(wù)予以保護(hù)的權(quán)利?! ≡诜审w系中,憲法是一種特殊的法,或者可以稱之為“更高的法”,任何法律都不能與憲法相抵觸。憲法權(quán)利也是一種特殊的權(quán)利,也可以稱之為“更高的權(quán)利”。在權(quán)利的體系和位階上,憲法權(quán)利要高于其他法律所規(guī)定的權(quán)利,而更接近“人權(quán)”這個(gè)概念。人權(quán)這個(gè)詞匯被看作是我們?nèi)祟悮v史上最有道德意義的詞匯,是近現(xiàn)代政治哲學(xué)發(fā)展的最大成果。“人權(quán)”這個(gè)概念也產(chǎn)生于西方,隨著文藝復(fù)興、宗教改革、自然法學(xué)說(shuō)和資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展而得到迅速傳播,第二次世界大戰(zhàn)之后形成了現(xiàn)代國(guó)際人權(quán)保障體系。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),人權(quán)是一個(gè)人僅僅因?yàn)槭侨司蛻?yīng)當(dāng)享有的權(quán)利。人權(quán)尊奉人作為人所應(yīng)該具有的價(jià)值與尊嚴(yán)。一個(gè)人不論其國(guó)籍、宗教、性別、社會(huì)身份、職業(yè)、財(cái)富、財(cái)產(chǎn)或其他任何種族、文化或社會(huì)特征方面的差異,都應(yīng)當(dāng)平等地享有人權(quán),都應(yīng)當(dāng)?shù)玫揭粋€(gè)人所應(yīng)當(dāng)?shù)玫降淖鹬睾蛯?duì)待,這是人權(quán)普遍性的表現(xiàn)?! 椃ㄊ潜U先藱?quán)的重要手段,憲法權(quán)利則是人權(quán)與憲法溝通的橋梁。憲法通過(guò)規(guī)定和保障憲法權(quán)利而達(dá)到保障人權(quán)的目的。因此,許多國(guó)家的憲法都包含“人權(quán)”字眼,把保障人權(quán)規(guī)定為憲法的重要價(jià)值。例如,法國(guó)憲法以《人權(quán)宣言》為序言;德國(guó)《基本法》規(guī)定,“人之尊嚴(yán)不可侵犯,承認(rèn)不可侵犯與不可讓與之人權(quán),為一切人類社會(huì)以及世界和平與正義之基礎(chǔ)?;緳?quán)利拘束立法、行政及司法而為直接有效之權(quán)利?!?004年中國(guó)通過(guò)憲法修正案,在公民的權(quán)利義務(wù)一章中增加了一個(gè)條款,規(guī)定“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”,“人權(quán)”一詞也進(jìn)入了中國(guó)憲法?! ?/pre>編輯推薦
張千帆等主編的《憲政與人權(quán)指南(21世紀(jì)通識(shí)教育系列教材)》既全面介紹了一般理論和他國(guó)實(shí)踐,又緊密結(jié)合中國(guó)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和社會(huì)需要,深入淺出地講解了憲政與人權(quán)的基本知識(shí),適合作為大學(xué)基礎(chǔ)與通識(shí)課程教材。圖書封面
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