攝影

前言

　　1978年，中國揭開了改革開放的序幕。1982年，美國著名傳播學(xué)教授宣偉伯（Wilbur Schramm）和香港著名傳播學(xué)教授余也魯首次來中國內(nèi)地講學(xué)，第一站在華南師范大學(xué)舉辦了為期一周的全國性學(xué)術(shù)研討會，學(xué)術(shù)報告全面介紹現(xiàn)代傳播和媒體教育。隨后，其學(xué)術(shù)報告出版為《傳媒·教育·現(xiàn)代化》著作，把教育傳播理論引入了中國。為了培養(yǎng)我國的教育傳播與技術(shù)人才，1983年，華南師范大學(xué)創(chuàng)辦了新中國第一個教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)，2002年創(chuàng)辦新中國首批傳播學(xué)本科專業(yè)，2003年創(chuàng)建廣東省第一個攝影本科專業(yè)，2007年建立國家級信息傳播實驗教學(xué)示范中心。　　提高21世紀高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重點是加強大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此，華南師范大學(xué)國家級信息傳播實驗教學(xué)示范中心從2002年起對實驗教學(xué)等進行了系列改革和創(chuàng)新探索。在“以生為本、行知并舉”的實驗教學(xué)理念指導(dǎo)下，創(chuàng)建了課程實驗教學(xué)體系、校內(nèi)實踐創(chuàng)新體系、校外平臺擴展體系的“三位一體”實驗教學(xué)體系，實現(xiàn)課堂內(nèi)實驗、校內(nèi)基地實訓(xùn)、校外基地實習(xí)有機融合。改革實驗教學(xué)模式，創(chuàng)建了“三類型、五層次”實驗教學(xué)模式，建構(gòu)基本型、綜合設(shè)計型、研究創(chuàng)新型三種類型實驗，從課堂內(nèi)的基本型實驗擴展到校內(nèi)基地的綜合設(shè)計型實驗，再擴展到校內(nèi)外雙基地的研究創(chuàng)新型實驗。由原來單一的基礎(chǔ)型實驗，擴展為基礎(chǔ)－綜合－研究小循環(huán)的基本型實驗；由原來單一課堂內(nèi)的課程綜合型實驗，擴展為課堂外的專業(yè)綜合設(shè)計型實驗和跨專業(yè)綜合實踐；由原來單一的校外基地進行創(chuàng)新實踐，擴展為校內(nèi)外雙基地進行創(chuàng)新實踐。改革實驗教學(xué)方法，以生為本，注重實驗過程與方法，建構(gòu)開放式、探究式、任務(wù)驅(qū)動型的實驗教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生開展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)。強調(diào)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，注重學(xué)生實踐創(chuàng)新活動，完善課程實驗教學(xué)體系，開設(shè)信息傳播實驗系列課程，編寫“21世紀信息傳播實驗系列教材”，促進信息傳播實踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

內(nèi)容概要

《攝影》實驗教材是通過逐層深入的專題訓(xùn)練，使學(xué)生具備初步的影像造型能力和影像判斷能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的拍攝能力、照片處理能力、構(gòu)圖能力和用光能力，并能將這些攝影技巧靈活運用于各類題材的拍攝中?！稊z影》實驗教材共分為四個部分：第一部分“數(shù)字攝影技術(shù)”，包括“數(shù)字照相機的使用”、“數(shù)字拍攝技術(shù)訓(xùn)練”、“數(shù)字圖像處理基礎(chǔ)”、“數(shù)字圖像綜合創(chuàng)作”和“數(shù)字圖像呈現(xiàn)與輸出”等五個實驗項目，主要培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的拍攝能力，讓學(xué)生通過訓(xùn)練拍攝并制作出具有一定質(zhì)量的數(shù)字照片，并建立對數(shù)字攝影技術(shù)的系統(tǒng)認識。第二部分“攝影構(gòu)圖”，包括“拍攝點的選擇”、“構(gòu)圖形式規(guī)律的表現(xiàn)（一）”、“構(gòu)圖形式規(guī)律的表現(xiàn)（二）”和“‘主體的突出’綜合實踐活動”等四個實驗項目，主要培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力和綜合運用知識的能力。第三部分“攝影用光”，包括“光線的認識”和“光影創(chuàng)意”兩個實驗項目，主要培養(yǎng)學(xué)生認識光線、運用光線去表現(xiàn)主題的能力。第四部分“專題攝影”，包括“自然風(fēng)光的拍攝”、“人像的拍攝”、“靜物的拍攝”和“新聞圖片的拍攝”等四個實驗項目，主要培養(yǎng)學(xué)生運用前面所學(xué)的攝影知識來完成各類題材的拍攝，并在這些題材的拍攝中進一步提高自己的攝影能力?！　　稊z影》實驗教材可作為信息傳播相關(guān)專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)、廣播電視新聞學(xué)和攝影等專業(yè)的實驗教材，亦可作為教育技術(shù)工作者和傳媒從業(yè)人員的參考用書。

書籍目錄

實驗一 數(shù)字照相機的使用　一、實驗?zāi)康摹《?、實驗設(shè)備　三、實驗基本理論　四、實驗內(nèi)容與方法　五、實驗注意事項　六、實驗常見問題與操作技巧解答　七、實驗討論與評價　八、實驗報告實驗二 數(shù)字拍攝技術(shù)訓(xùn)練　一、實驗?zāi)康摹《?、實驗設(shè)備　三、實驗基本理論　四、實驗內(nèi)容與方法　五、實驗注意事項　六、實驗常見問題與操作技巧解答　七、實驗討論與評價　八、實驗報告實驗三 數(shù)字圖像處理基礎(chǔ)　一、實驗?zāi)康摹《?、實驗設(shè)備　三、實驗基本理論　四、實驗內(nèi)容與方法　五、實驗注意事項　六、實驗常見問題與操作技巧解答　七、實驗討論與評價　八、實驗報告實驗四 數(shù)字圖像綜合創(chuàng)作　一、實驗?zāi)康摹《嶒炘O(shè)備　三、實驗基本理論　四、實驗內(nèi)容與方法　五、實驗注意事項　六、實驗常見問題與操作技巧解答　七、實驗討論與評價　八、實驗報告實驗五 數(shù)字圖像呈現(xiàn)與輸出　一、實驗?zāi)康摹《嶒炘O(shè)備　三、實驗基本理論　四、實驗內(nèi)容與方法　五、實驗注意事項　六、實驗常見問題與操作技巧解答　七、實驗討論與評價　八、實驗報告實驗六 拍攝點的選擇　一、實驗?zāi)康摹《?、實驗設(shè)備　三、實驗基本理論　四、實驗內(nèi)容與方法　五、實驗注意事項　六、實驗常見問題與操作技巧解答　七、實驗討論與評價　八、實驗報告實驗七 構(gòu)圖形式規(guī)律的表現(xiàn)（一）　一、實驗?zāi)康摹《?、實驗設(shè)備　三、實驗基本理論　四、實驗內(nèi)容與方法　五、實驗注意事項　六、實驗常見問題與操作技巧解答　七、實驗討論與評價　八、實驗報告實驗八 構(gòu)圖形式規(guī)律的表現(xiàn)(二）　一、實驗?zāi)康摹《嶒炘O(shè)備　三、實驗基本理論　四、實驗內(nèi)容與方法　五、實驗注意事項　六、實驗常見問題與操作技巧解答　七、實驗討論與評價　八、實驗報告實驗九 “主體的突出”綜合實踐活動　一、實驗?zāi)康摹《?、實驗設(shè)備　三、實驗基本理論　四、實驗內(nèi)容與方法　五、實驗注意事項　六、實驗常見問題與操作技巧解答　七、實驗討論與評價　八、實驗報告實驗十 光線的認識　一、實驗?zāi)康摹《?、實驗設(shè)備　三、實驗基本理論　四、實驗內(nèi)容與方法　五、實驗注意事項　六、實驗常見問題與操作技巧解答　七、實驗討論與評價　八、實驗報告實驗十一 光影創(chuàng)意　一、實驗?zāi)康摹《?、實驗設(shè)備　三、實驗基本理論　四、實驗內(nèi)容與方法　五、實驗注意事項　六、實驗常見問題與操作技巧解答　七、實驗討論與評價　八、實驗報告實驗十二 自然風(fēng)光的拍攝　一、實驗?zāi)康摹《?、實驗設(shè)備　三、實驗基本理論　四、實驗內(nèi)容與方法　五、實驗注意事項　六、實驗常見問題與操作技巧解答　七、實驗討論與評價　八、實驗報告實驗十三 人像的拍攝實驗十四 靜物的拍攝實驗十五 新聞圖片的拍攝附錄主要參考文獻

章節(jié)摘錄

　　影像傳感器的作業(yè)是將落在它上面的光信號轉(zhuǎn)換為電信號。影像傳感器是數(shù)字照相機的核心部件，其質(zhì)量、檔次直接決定著數(shù)字影像的質(zhì)量。數(shù)字照相機的影像傳感器有兩種：一種是廣泛使用的CCD（電荷藕合）器件；另一種是CMOS互補性金屬氧化半導(dǎo)體器件?！　‰姾膳汉掀骷D像傳感器CCD（Charge Coupled Device），它是用一種高感光度的半導(dǎo)體材料制成，能把光線轉(zhuǎn)變成電荷，通過模／數(shù)轉(zhuǎn)換器芯片轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號，數(shù)字信號經(jīng)過壓縮以后由照相機內(nèi)部的閃速存儲器或內(nèi)置硬盤卡保存，因而可以輕而易舉地把數(shù)據(jù)傳輸給計算機，并借助于計算機的處理手段，根據(jù)需要和想象來修改圖像?！　』パa性金屬氧化半導(dǎo)體CMOS（Complementary Metal-Oxide Semiconductor）和CCD一樣同為在數(shù)字照相機中可記錄光線變化的半導(dǎo)體。CMOS的制造技術(shù)和一般計算機芯片沒什么差別，主要是利用硅和鍺這兩種元素所做成的半導(dǎo)體，使其在CMOS上共存著帶N（帶負電）和P（帶正電）極的半導(dǎo)體，這兩個互補效應(yīng)所產(chǎn)生的電流即可被處理芯片紀錄和解讀成影像。然而，CMOS的缺點就是太容易出現(xiàn)雜點，這主要是因為早期的設(shè)計使CMOS在處理快速變化的影像時，由于電流變化過于頻繁而會產(chǎn)生過熱的現(xiàn)象?！　?.模／數(shù)轉(zhuǎn)換器：將連續(xù)的模擬電信號轉(zhuǎn)換為離散的數(shù)字信號。它的功能就類似于收音機把無線電信號轉(zhuǎn)化成我們可以聽得到的聲音?！　?.數(shù)字信號處理器：經(jīng)過高速運算處理，把數(shù)字信號轉(zhuǎn)化為圖像?！　?.影像存儲器：存儲器的作用是將拍攝得到的數(shù)字信號加以存儲。分為緩存與可移動式存儲兩種。緩存指緩沖存儲器，是一種隨機訪問存儲器，相當(dāng)于計算機中的內(nèi)存，是數(shù)字影像的臨時倉庫，拍攝的影像按拍攝的先后順序臨時存放于其中。數(shù)字照相機中的可移動式存儲相當(dāng)于計算機的軟盤、光盤等外部存儲，可較長時間保存數(shù)字影像信息。常見的數(shù)字照相機使用的可移動式存儲媒體有閃存卡、磁盤、光盤等幾類?！　?.顯示器：通過它來取景或是查看拍攝到的影像。數(shù)字照相機上的顯示分為液晶屏顯示、彩色液晶顯示器顯示、發(fā)光二極管顯示和發(fā)聲提示顯示?！　?.影像輸出機構(gòu)：把拍好的影像輸出給計算機、電視機、打印機或其他設(shè)備。輸出機構(gòu)的外部形式可以是數(shù)字接口、視頻插口等各種形式的接插口，這里重點介紹一下數(shù)字接口。　　數(shù)字接口：早期數(shù)字照相機采用的數(shù)字接口是RS-232C、IrDA1.0和CSCI，后來逐漸發(fā)展為USB接口和IEEE1394接口。接口的發(fā)展趨勢是信息傳遞速率越來越快，使用越來越方便。不同形式的數(shù)字接口具有不同的傳輸速率?！　?.電源：為數(shù)字照相機提供電能的電池或穩(wěn)壓電源。數(shù)字照相機供電分為電池供電和交流電適配器供電兩種形式。采用電池供電必須使用高容量、大電流的電池，如鎳氫電池、鋰電池或堿性電池。交流電適配器是能夠?qū)?20V交流電整流、變壓成低壓直流電的裝置。

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